第12章 高中生給院士講課？！

    會議室內(nèi)。

    梁清河一番粗略的講解過后，正打算將方案文件遞還到王建國手中。

    然而就在這時，一位教授連忙詢問道。

    梁同學，你剛剛提到的氧化硅和合金基體在化合反應中控制溫度持續(xù)變化的原理我還有些沒有理解。

    請問操控數(shù)據(jù)具體是怎么計算出來的

    我之前在這方面著重進行過研究，但不管怎么計算和實際情況都有一些不可避免的誤差。

    聞言。

    梁清河動作一頓，認真聽教授說完之后，并沒有立刻回答。

    轉(zhuǎn)而抬頭看向其余幾人。

    幾乎是在他目光掃過的一瞬間。

    包括王建國在內(nèi)的好幾人都一臉誠懇和期待的點了點頭。

    梁清河苦笑一聲，無奈問道。

    都還沒有明白嗎

    話語稍頓。

    梁清河沒有太過關(guān)注他們的反應，只是轉(zhuǎn)頭看向四周，再度詢問道。

    有紙筆嗎

    這里涉及到一個比較復雜的反應公式，我口頭敘述你們可能沒有那么好理解。

    方便的話我把它寫下來再拆分開給你們講一講。

    話音剛落。

    幾位求知若渴的教授們忙不迭的看向四周，甚至有人掏出隨身攜帶的筆記本就要遞上去。

    就在這個時候，王建國眼前微微一亮。

    會議室內(nèi)有黑板！

    梁同學，你就直接在黑板上給我們講吧！

    梁清河一怔，遲疑之際。

    教授們已然紛紛點頭，很是自覺的向黑板方向走去。

    見狀。

    梁清河一聲苦笑，但也沒有多說什么。

    邁步走上講臺，拿起粉筆就開始作圖、寫公式并進行講解。

    眼見如此。

    教授們不約而同的立刻安靜下來。

    目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板，認真聽著梁清河的講解。

    不一會。

    梁清河很快就進入了狀態(tài)，起初只是簡單的圍繞反應公式進行講解。

    但隨著時間的流逝，求知若渴的教授們又爭先恐后的提出了各種不同的問題。

    或簡單或復雜，梁清河都來者不拒的做了深入分析。

    漸漸的，會議室黑板附近徹底安靜下來。

    只能聽見梁清河一個人的聲音，清澈的響起。

    而在下方。

    教授們雙眼明亮注視著黑板，時而茅塞頓開的點點頭，時而認真低頭做筆記。

    一個個都完全沉浸在了梁清河深入淺出的講解中。

    與此同時。

    會議室另一邊，正在報到的實習生們中有人察覺到了不對勁。

    忍不住轉(zhuǎn)頭看向梁清河這邊的情況。

    一眼看去，頓時有些懵了！

    他目瞪口呆的望著這離譜的場景，喃喃自語道。

    不是，這這是什么情況！

    我是眼花了還是怎么

    那個高中實習生，好像在給王院士他們講解問題！

    話音剛落。

    原本沒有注意到異常的實習生們紛紛面露詫異，隨即一臉疑惑和不以為然的轉(zhuǎn)過頭去。

    一個高中實習生，給龍科院這些院士、教授們講解問題

    光是想想都讓人覺得啼笑皆非！

    這怎么可能

    然而。

    就在眾人的親眼目睹下，只能瞧見在不遠處的講臺上。

    梁清河正在黑板上寫寫畫畫，還不時地講解著自己的所寫的內(nèi)容。

    而在講臺下方。

    赫然是一個個聽得無比認真，甚至爭先恐后進行記錄的教授們！

    一瞬間。

    倒吸涼氣的聲響在整個會議室內(nèi)此起彼伏！

    實習生們紛紛目瞪口呆，滿臉都寫著難以置信！

    緊接著，在短暫、怪異的沉默過后。

    猛然響起一陣激烈的討論聲！

    啊！居然是真的

    不是說他是高中生嗎，不是說剛剛參加完高考嗎，不是說高中還沒畢業(yè)嗎玩我呢！

    高中生給龍科院院士講課，天吶我怎么有點轉(zhuǎn)不過彎來

    重點是教授們還聽得非常認真啊，都可以說是聽得津津有味了！這高中生什么來頭

    ……

    看著站在講臺上認真講解的梁清河，實習生們一下子都有些懵了！

    一個剛剛參加完高考的高中生。

    直接來龍科院報到也就算了。

    甚至在報到的第一天，直接給龍科院的資深院士、教授們授課！

    都是九年義務教育，他憑什么這么優(yōu)秀！

    在大眼瞪小眼的實習生之中，沈彩此時也一臉懵逼。

    她目不轉(zhuǎn)睛的盯著講臺上神采奕奕的梁清河，呆站在原地久久沒有回過神來。

    心中更是溢滿了無限的震驚與疑惑。

    難以釋懷！

    再想起自己先前曾問過對方是不是龍科院哪個教授的孩子……

    沈彩抿了抿唇，臉上飛快掠過一抹緋紅。

    人家都能給龍科院的教授們講解問題了。

    就算是因為術(shù)業(yè)有專攻，實際上達不到教授級別的學術(shù)水平，但管中窺豹也可見一斑！

    這個高中生，絕對不簡單！

    實習生們一片騷亂，卻并沒有引起梁清河等人的關(guān)注。

    他只是根據(jù)教授們提出的各種問題或淺顯或深入的進行了講解。

    一番講授過后，在場眾多院士、教授等等都深感獲益匪淺，情不自禁的連連點頭。

    眼看黑板不知不覺間已然寫滿。

    梁清河隨手將粉筆放回桌面，拍了拍手認真詢問道。

    大家還有什么不明白的地方嗎

    時間倉促，有些需要細研的技術(shù)問題我這一時半會也不好深入的講。

    要是之后在新型材料方面還有什么問題可以私下來找我。

    話音落地。

    剛剛還沉浸在學術(shù)研究中的教授們紛紛回過神來。

    你一嘴我一句的應著話。

    我對現(xiàn)階段的研究暫時是沒有什么問題了，還要多謝梁同學的講解�。�

    真是沒想到在相同的問題上還能有如此新穎的解決方式，受教了受教了！

    今天真是獲益匪淺，甚至給了我很多新的研究思路！

    梁同學都這樣說了，那我們之后可是少不了要去叨擾你咯

    ……

    弄明白各自在研究過程中的疑問后，教授們紛紛喜笑顏開。

    爽朗的笑聲接連響起。

    此地頓時充斥著歡聲笑語，氣氛熱烈。

    見教授們個個心情舒暢，梁清河微微一笑。

    一邊禮貌的應著眾人的話語，一邊也自顧自地感到些許感慨。

    不得不說。

    龍科院作為龍國最頂尖的科研中心，學術(shù)氣氛是極為濃烈的。

    與這些知識淵博、經(jīng)驗豐富的科研工作者交流，他自己也樂在其中，受益匪淺！