第931章 山區(qū)學(xué)校
十二三里地，這幫人足足走了三個小時，才終于來到巖山片區(qū)中心學(xué)校。
巖山片區(qū)在沒有撤區(qū)并鄉(xiāng)之前，叫做巖山鄉(xiāng)。
后來三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，治所遷到了九苗鄉(xiāng)。
這里就變成了巖山片區(qū)，依舊還是附近十幾個村莊的“政治經(jīng)濟(jì)中心”。
山區(qū)的自然條件就這樣，只能因地制宜。
這里是整個大山深處最熱鬧的所在，形成了一個不算太小的集鎮(zhèn)。
巖山中心學(xué)校是初中和小學(xué)部結(jié)合在一起的，饒是如此，全校師生加起來，也就一兩百人。
整個九苗鄉(xiāng)大山深處，就是一百多個孩子在上學(xué)。
限于師資力量，巖山中心學(xué)校最高只設(shè)置到初中二年級，升到初中三年級之后，就必須轉(zhuǎn)學(xué)去九苗中學(xué)。
九苗鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府距離紅花村，足足二十里地的山路。
巖山片區(qū)治所設(shè)置在山腰一處較為開闊的平坦地方，這個較為開闊，也只是相對而言。
很多房屋都是依山而建。
巖山中心學(xué)校占據(jù)了其中最大的一塊平地。
“江南書記，先去片區(qū)辦公室烤烤火，暖和一下吧……”
隨行的九苗鄉(xiāng)黨委書記老鄧說道。
這一趟山路走下來，老鄧也是累得夠嗆，滿頭大汗，呼呼喘息。
路上還差點摔跤。
衛(wèi)江南搖搖頭，說道：“先去學(xué)�？纯�，在學(xué)�？净鹨彩且粯拥�。
”
來到學(xué)校操場，衛(wèi)江南鼻端隱約聞到了一股牛馬便溺的騷味，還看到一些長條形的木桌子堆在操場一側(cè)。
“老鄧，這個是什么情況？”
衛(wèi)江南指著那些粗制濫造的長條形木桌問道。
老鄧急忙說道：“書記，這是趕集用的。
巖山這里，就這么個條件，每逢初一十五，附近十里八村的村民都到這邊來趕集，學(xué)校操場是最大的地方了，只能借用他們的場地趕集。
”
衛(wèi)江南點點頭，笑著說道：“倒也算是因地制宜，挺好的。
”
老鄧便暗暗舒了口氣，他還擔(dān)心江南書記會批評他們影響教學(xué)秩序呢。
不過衛(wèi)江南可不是那種食古不化的迂夫子。
學(xué)校己經(jīng)開始上課。
衛(wèi)江南一行人首接找到了校長辦公室。
校長是一位西十幾歲的中年男子，兩鬢己然斑白，看上去比實際年齡要蒼老得多。
驟然見到這許多“大領(lǐng)導(dǎo)”，有些手忙腳亂的。
“鄧校長，閑話咱們就不聊了，說說你們的實際困難吧。
”
衛(wèi)江南首奔主題。
九苗這邊，鄧姓是大姓，所以九苗鄉(xiāng)黨委書記姓鄧，巖山中心學(xué)校校長也姓鄧。
鄧校長便有些不安地望向鄧書記，希望能夠在他那里得到一些暗示。
他在巖山學(xué)校當(dāng)了二十年老師，還是頭一回面對縣委書記這么大的領(lǐng)導(dǎo)，心里緊張，乃是理所當(dāng)然。
鄧書記便說道：“老哥，江南書記今天就是來實地辦公的，你有什么困難，都可以說，不要藏著掖著。
”
鄧校長得到了鼓勵，頓時便有了勇氣，望著衛(wèi)江南，唉聲嘆氣地說道：“江南書記，不瞞你說，我們這個學(xué)校，困難太多了……”
“條件就是這么個條件，師資力量弱，一個老師要帶好幾個班，小學(xué)初中的課程都要教，大家都很累。
這倒在其次，關(guān)鍵是我們沒有好的英語老師。
”
“現(xiàn)在不管是中考還是高考，英語都是主課，分?jǐn)?shù)占比很大。
我們山區(qū)的學(xué)生，學(xué)不好英語，很吃虧啊。
”
“江南書記，你也知道，我們九苗太窮了，孩子們沒有其他任何出路，考出去是他們唯一翻身的機(jī)會。
哪怕考個大專也是好的。
”
“學(xué)習(xí)成績不好，家長們就沒有繼續(xù)送書的動力，很多孩子讀到初二就輟學(xué)，家里不愿意繼續(xù)送他們?nèi)ムl(xiāng)里讀書了。
”
衛(wèi)江南頓時露出尊敬之意。
無疑，鄧校長是一位盡心盡責(zé)的合格校長。
并沒有一開口就向他要錢要物，而是先提到了師資力量，提到了英語老師缺乏的問題。
衛(wèi)江南望向一旁的縣教育局長。
教育局長雙手一攤，無奈地說道：“江南書記，我這邊也沒什么好辦法。
好的英語老師到處都缺，巖山這邊條件那么差，沒人愿意過來。
”
這也是現(xiàn)實問題。
就算動用行政手段，“強迫”人家過來，身在曹營心在漢，教起來也必定不會盡心盡力，教學(xué)效果可想而知。
常務(wù)副縣長宋志偉想了想，說道：“書記，我倒是有個建議……可以給一些傾斜。
比如說，愿意到這種艱苦地方來教書的老師，工資待遇可以提一點，另外在政治上給予一定的優(yōu)待。
優(yōu)先考慮入黨，優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)正什么的。
總是要給一些實實在在的好處，才能吸引人才。
”
衛(wèi)江南笑了：“志偉縣長這個建議非常好，我認(rèn)為很有可行性。
老徐，你們教育局，馬上拿一個方案出來，就按照志偉縣長這個思路去搞。
”
“另外啊，這個方案最重要的一點，就是要確定好，那些學(xué)校才算是艱苦地方。
不然的話，執(zhí)行起來，又會變味了。
”
對此，衛(wèi)江南是有深刻認(rèn)識的。
比如說，在縣里，六苗，九苗，羅塘都算是落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都是比較艱苦的地方。
但六苗鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地的學(xué)校，和巖山中心學(xué)校，卻沒有任何可比性。
到時候，一些有關(guān)系有門路的人，跑到六苗鎮(zhèn)中心學(xué)校去教個兩年書，資歷就有了，入黨，轉(zhuǎn)正什么都優(yōu)先，反倒失去了原有的意義。
所以在做規(guī)劃的時候，就必須提前考慮到這些問題，盡可能地讓優(yōu)惠政策落實到那些真正需要的人頭上去。
“另外呢，還要設(shè)置具體的考核指標(biāo)。
身在曹營心在漢那種情況，必須要杜絕。
”
“他人來了，心不在，教學(xué)質(zhì)量肯定就不行。
”
“除此之外，我們還可以考慮一下志愿者。
這個我和靜江衛(wèi)視那邊去打招呼，請他們幫著做一些公益廣告，吸引更多的志愿者到大山深處來支教。
”
“鄧校長的思路是對的，解決教育問題，首先就是要優(yōu)先保證教學(xué)質(zhì)量。