第130章 考試第二項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)踐檢驗(yàn)！
“全班排名第一的人”
“居然是修仙科學(xué)系的唐小柔同學(xué)！”
“她考了98分！”
眾人一臉訝然地望著手機(jī)屏幕。
對(duì)于這個(gè)結(jié)果。
他們是既感到驚訝，又覺(jué)得理所當(dāng)然。
畢竟。
唐小柔同學(xué)身為全校唯一一個(gè)選擇“修仙科學(xué)系”專業(yè)的人，平時(shí)上理論課的時(shí)候就屬她學(xué)得最快。
哪怕是班里修為境界最高的李飛寒同學(xué)和林慕雪同學(xué)。
在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，都會(huì)比她慢一截！
每個(gè)人心里都清楚。
唐小柔同學(xué)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，簡(jiǎn)直強(qiáng)得令人頭皮發(fā)麻！
而期末考試的第一項(xiàng)內(nèi)容，恰巧就是考的她最擅長(zhǎng)的理論知識(shí)。
因此唐小柔同學(xué)考第一名，倒也在情理之中。
“不愧是唐小柔同學(xué)，真牛逼��！”
“何止是牛逼？你們要知道，唐小柔同學(xué)所在的修仙科學(xué)系，是御劍、煉體、煉器、煉丹、符箓、陣法，這六門專業(yè)課都需要上的，課程量是我們的六倍！意味著這次考試包含的知識(shí)點(diǎn)，也是我們的六倍！”
“嘶試卷難度比我大，分?jǐn)?shù)還比我們高，逆天啊！”
“是啊，唐小柔同學(xué)的理論知識(shí)確實(shí)學(xué)得比我們?nèi)魏稳硕家鷮?shí)！
但若論術(shù)法神通和修為境界，卻是她的短板！
而我們修仙者說(shuō)到底還是要看自身實(shí)力的強(qiáng)弱，理論知識(shí)學(xué)得再好，也不過(guò)是紙上談兵！
這可不是我的片面之詞。
蘇老師把‘理論筆試’定為只占期末最終總成績(jī)的兩成。
而后續(xù)的‘實(shí)踐檢驗(yàn)’和‘實(shí)戰(zhàn)考核’卻分別占了三成和五成。
這說(shuō)明蘇老師也認(rèn)為對(duì)于修仙者而言，修為實(shí)力才是最重要的！
綜上所述。
在后續(xù)的考試中，我并不看好唐小柔同學(xué)，她最終的總成績(jī)，想必也不會(huì)很理想！”
一位煉體系的寸頭男生分析了起來(lái)。
身旁的幾位男同學(xué)，聽完也紛紛跟著附和，覺(jué)得他說(shuō)的有道理。
然而他們的對(duì)話，卻是傳入了林慕雪、柳依依和唐小柔耳中。
唐小柔對(duì)此倒是不怎么在意。
可一旁的林慕雪卻美眸一凝，直接走到那幾位男同學(xué)跟前，面若寒霜地道：
“我覺(jué)得唐小柔同學(xué)并不需要你看好。”
“她最終的考試成績(jī)是否理想，也不是你一句話就能斷定的�！�
“大家都是同班同學(xué)，希望你懂得尊重。”
此話一出。
那位煉體系的寸頭男生，以及他身旁的幾位男生紛紛懵逼得面面相覷。
等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，林慕雪已經(jīng)帶著唐小柔和柳依依離開了教室。
旁邊符箓系的周濤見此，頓時(shí)大笑了起來(lái)：
“噗哈哈哈！”
“高翔啊高翔，我算是知道你前女友為什么要給你戴綠帽子了，哈哈哈！”
聽到周濤的話，留著寸頭的高翔瞬間來(lái)氣了：
“周濤，你這話什么意思？”
周濤忍俊不禁道：“當(dāng)著這么多人的面蛐蛐一個(gè)女生，你說(shuō)你到底是情商低，還是純粹缺心眼�。俊�
高翔聞言，表情頓時(shí)變得陰晴不定，臉色難看至極。
他立馬反駁道：“我只是實(shí)話實(shí)說(shuō)罷了，又沒(méi)有刻意貶低唐小柔同學(xué)，怎么就情商低，缺心眼了？”
“唉，那你開心就好吧！”
周濤無(wú)奈地嘆了口氣。
說(shuō)罷，他便也離開了教室。
而站在原地的高翔。
雖然表面上嘴硬，但在內(nèi)心深處卻是不禁認(rèn)真思考了起來(lái)
翌日。
期末考試的第二項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)踐檢驗(yàn)，正式開始！
首先要進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)的，是御劍系的32名學(xué)生。
清晨。
天上下著鵝毛大雪，寒風(fēng)呼呼地嘶吼著。
遼闊的御劍練習(xí)廣場(chǎng)早已被厚厚的冰霜所覆蓋，寒冷異常！
御劍系的32名少年少女們，此時(shí)正整齊劃一地站成四行八列，前后間隔十米遠(yuǎn)。
在他們每個(gè)人面前的地面上。
皆有一柄木劍，深深插入了地面之中。
整柄木劍，只剩下三分之一還留在外面。
值得注意的一點(diǎn)是。
眾人分明只穿著一身單薄的衣物，但卻絲毫不覺(jué)寒冷，反而臉色紅潤(rùn)，精神百倍！
這時(shí)。
站在隊(duì)伍前方的蘇銘清點(diǎn)了一下人數(shù)。
確認(rèn)到齊之后，他便用靈力加持嗓音，朗聲道：
“咱們御劍系的實(shí)踐檢驗(yàn)并不復(fù)雜�！�
“看到你們每個(gè)人面前，那柄插入地面的木劍了嗎？”
“無(wú)論使用什么辦法，你們只需要把木劍拔出來(lái)就行了�！�
“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單，用時(shí)越短，分?jǐn)?shù)越高！”
“大家準(zhǔn)備好了嗎？”
“準(zhǔn)備好了的話，現(xiàn)在，考試開始！”
蘇銘話音剛落。
他頭頂上方便浮現(xiàn)出一塊巨大的淡藍(lán)色光幕。
屏幕上赫然出現(xiàn)了5分鐘的倒計(jì)時(shí)！
見此。
少年少女們神色一慌，立馬明白這場(chǎng)考試依然是有時(shí)間限制的！
于是每個(gè)人都不再傻愣著。
而是急忙低下頭，將注意力和思緒全都集中在了面前那柄深深插入地面的木劍之上！
忽地。
一位短發(fā)男生二話不說(shuō)。
直接握住劍柄，打算用蠻力將木劍拔出。
但任憑他將體內(nèi)的所有靈力運(yùn)轉(zhuǎn)，使出吃奶的勁兒，憋紅了臉，地面上的木劍都紋絲不動(dòng)！
“臥槽！這劍不對(duì)勁��！”短發(fā)男生驚嘆道。
見此。
眾人面色一驚，立馬明白地面上的那柄劍，絕對(duì)被蘇老師動(dòng)過(guò)手腳！
畢竟以那位男同學(xué)筑基中期的實(shí)力，臂力至少有十噸。
倘若是尋常的劍插入地面，十噸的力量不可能拔不出來(lái)！
這一刻。
眾人望著面前那柄的木劍，陷入了沉思。
每個(gè)人都強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，絞盡腦汁地開始思考拔劍的方法！
很快。
少年少女們望著插入地面的木劍，不約而同地想到了一個(gè)絕對(duì)可行的辦法！
眼下的御劍練習(xí)廣場(chǎng)被大雪所覆蓋，他們腳下踩著的地面與其說(shuō)是地面，倒不如叫冰面。
而這次考試的木劍插在冰面之中。
那他們完全可以用一種能夠產(chǎn)生高溫的火系法術(shù)，將木劍周圍的冰面融化。
如此一來(lái)，木劍就能輕松拔出了！
念及此。
少年少女們急忙用手握緊劍柄，同時(shí)催動(dòng)體內(nèi)靈力，準(zhǔn)備開始拔劍！
然而。
就在所有人剛準(zhǔn)備施展法術(shù)，開始拔劍之時(shí)。
砰嗡！
一道震耳欲聾的爆炸聲，陡然在每個(gè)人耳畔炸響！
隨之而來(lái)的，還有一道刺眼奪目的金色火光，以及灼熱滾燙的駭人熱浪！
眾人詫異地循聲看去。
只見李飛寒竟然已經(jīng)拔出了地上的木劍。
他手中的木劍燃燒著一道非同尋常的、赤紅色的火焰。
仿佛天外神火一般，跳動(dòng)著，閃爍著，綻放出灼人心肺的爆裂威能！
更令人震驚的是。
李飛寒面前的地面上，出現(xiàn)了一個(gè)巨大的冰坑。
看到這里。
眾人倒吸一口涼氣，瞬間明白是怎么回事了。
李飛寒同學(xué)哪里是將劍“拔”了出來(lái)？
分明是用強(qiáng)悍無(wú)比的火系術(shù)法，將蘇老師親自用法術(shù)動(dòng)過(guò)手腳的冰面，硬生生給炸開了！
這相當(dāng)于是直接把蘇老師的法術(shù)給破了�。�
更要命的是。
他們才剛想到可以利用火系術(shù)法將木劍拔出。
李飛寒同學(xué)卻已經(jīng)領(lǐng)先他們一步，將想法付諸了實(shí)踐。
無(wú)論是思維的敏捷程度。
還是術(shù)法的強(qiáng)弱程度。
李飛寒同學(xué)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們！
逆天。
這簡(jiǎn)直強(qiáng)得太特么逆天了！
眾人瞠目結(jié)舌，心里更是不由得驚嘆了起來(lái)。
“嗯，很不錯(cuò)�！�
蘇銘見此，亦是欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“李飛寒同學(xué)，你的成績(jī)是98分，現(xiàn)在你可以離開考場(chǎng)了！”
李飛寒淡淡一笑：“知道了，謝謝蘇老師�！�
說(shuō)罷，便在眾人訝然的目光中離開了御劍練習(xí)廣場(chǎng)。
然而。
李飛寒剛走出去沒(méi)幾步。
卻聽到身后又傳來(lái)了蘇銘喜悅的聲音：
“嗯，非常好！”
“許竹音同學(xué)，你的成績(jī)是96分，現(xiàn)在你可以離開考場(chǎng)了！”
李飛寒聞言，下意識(shí)便扭過(guò)頭去，想看看僅次于自己的許竹音同學(xué)，是利用哪一個(gè)火系法術(shù)將木劍拔出來(lái)的。
可當(dāng)他定睛看去。
他的眸中，卻難得地閃過(guò)了一抹驚詫的神色。
因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)許竹音同學(xué)手中的木劍，既沒(méi)有覆蓋火焰，也沒(méi)有滾燙的氣息。
她面前的地面上，亦沒(méi)有冰面融化的痕跡。
唯有一道細(xì)薄的劍痕，留在了冰面上。
這一切都說(shuō)明。
對(duì)方既沒(méi)有利用火系法術(shù)將冰面融化，也沒(méi)有利用其他方法破壞冰面，增大縫隙。
而是在保持冰面絲毫未損的情況下，就這么把木劍拔了出來(lái)！
但那冰面切切實(shí)實(shí)被蘇老師親自用法術(shù)動(dòng)過(guò)手腳。
就這么輕而易舉便將木劍拔出
這根本不可能。
“她”
“究竟是怎么做到的？”
李飛寒眉間微蹙，困惑不已。