chapter. 9 向陽(yáng)而生_6
開學(xué)后，向小芃就開始想念和周日晟一起唸書的悠間時(shí)光。
就像她剛進(jìn)來(lái)時(shí)所看到的那樣，現(xiàn)在的她也是每天中午跑班宣傳努力為糾察隊(duì)招生的一員了。
本來(lái)以為少了上下階級(jí)的關(guān)係，加上現(xiàn)在熟識(shí)了不少，她可以常常跑去周日晟班上找他，殊不知學(xué)校為了高三的準(zhǔn)考生們，直接下令一二年級(jí)的學(xué)生沒(méi)事不可以到高三班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)。
「超不合理，那也是學(xué)校的一部分啊，我走路就想走那條走廊不行嗎！」不甘心的向小芃邊啃著早餐三明治邊對(duì)程瑩瑩抱怨，
「不然你就排自己去學(xué)長(zhǎng)他們班那區(qū)啊，反正你只要能看到人就很高興了吧。
」
「對(duì)欸，你好聰明！」
在一年級(jí)的隊(duì)員入隊(duì)及訓(xùn)練完成之前的幾週，執(zhí)勤的部分都得由干部們自行安排及進(jìn)行，于是從第二週開始，向小芃就悄悄的將自己的崗位排在三年六班到十班，甚至還自告奮勇連續(xù)多執(zhí)勤幾週也沒(méi)關(guān)係。
于是每次評(píng)分經(jīng)過(guò)三年八班教室時(shí)，她就用力瞪大眼睛尋找周日晟的身影，有時(shí)候看他正在看書、有時(shí)候趴在桌子上休息、有時(shí)候在和旁邊同學(xué)聊天害她很糾結(jié)要不要扣分。
而后來(lái)或許是知道負(fù)責(zé)這區(qū)的人是她，他會(huì)單手支著頭從教室往外看著她走過(guò)去。
每一次和他對(duì)上眼，她就很怕自己會(huì)不小心亂了分寸而失誤。
而有次在上課鐘響前三分鐘的站崗時(shí)間里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見周日晟走出教室，并且朝著她直直的走來(lái)。
「辛苦了。
」在經(jīng)過(guò)她的一瞬間，他低聲留下了這句話。
想起了剛開始執(zhí)勤時(shí)曾經(jīng)被走廊上的人騷擾的時(shí)候，他為她挺身而出化解麻煩，也曾像這樣在她身后輕輕落下讓人安心的話語(yǔ)。
終于等到招新結(jié)束進(jìn)入訓(xùn)練期，向小芃更加的感受到作為干部有多不容易，一方面要思考如何帶領(lǐng)好隊(duì)員，一方面還要配合學(xué)校的規(guī)定和要求。
更何況她僅僅是一個(gè)副小隊(duì)長(zhǎng)，深刻覺得過(guò)去作為大隊(duì)長(zhǎng)的周日晟果然是很了不起的。
在新隊(duì)員即將上路前的最后一次訓(xùn)練，好幾個(gè)上一屆的干部都到場(chǎng)來(lái)關(guān)心訓(xùn)練成果，其中也包括周日晟。
雖然是對(duì)新隊(duì)員的一種驗(yàn)收，但向小芃卻覺得緊張不已，畢竟學(xué)弟妹的表現(xiàn)也代表著他們作為干部是否有好好盡責(zé)。
規(guī)規(guī)矩矩的完成包括站姿、走路、拿評(píng)分板到情緒態(tài)度每一項(xiàng)訓(xùn)練，雖然還是偶有失誤發(fā)生，但大部分的新隊(duì)員都很好的完成指令，也讓向小芃在最后松了一口氣。
集合結(jié)束前也請(qǐng)周日晟以前任大隊(duì)長(zhǎng)身分來(lái)給大家勉勵(lì)幾句話，一開始他覺得自己只是來(lái)關(guān)心一下大家不需要搞這些而拒絕了邀請(qǐng)，但最后還是被拱上去，于是他瞬間切換狀態(tài)，每一步踩得踏實(shí)走到前面，接著用穩(wěn)重的聲音開口說(shuō)：「大家好，我是上一任的秩糾大隊(duì)長(zhǎng)，很高興看到有這么多人愿意加入糾察隊(duì)為學(xué)校服務(wù)。
「糾察隊(duì)可能比你們想像得還要不輕松，已經(jīng)努力撐過(guò)這段訓(xùn)練期已經(jīng)很了不起，而在正式開始執(zhí)勤后，也不能松懈要持續(xù)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行。
「如果有任何問(wèn)題都可以直接詢問(wèn)各位干部，期待各位今后的表現(xiàn)。
」
就像剛?cè)腙?duì)那時(shí)一樣，向小芃仍然在底下認(rèn)真聽著周大隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，他都給予堅(jiān)定的力量，是所有人的模范。
在現(xiàn)任大隊(duì)長(zhǎng)也發(fā)言完宣布解散后，結(jié)束工作的向小芃第一時(shí)間就是跑去找周日晟。
「怎么一直繃著一張臉的？」他剛剛不只觀察新隊(duì)員的表現(xiàn)，同時(shí)也常常注意她，不同于平�；顫姌�(lè)觀的模樣，每次她在執(zhí)行勤務(wù)時(shí)總是給人一種緊繃過(guò)頭的感覺，讓他看著雖然覺得有點(diǎn)好笑，但又不得不夸獎(jiǎng)是因?yàn)樗苷J(rèn)真。
「有點(diǎn)緊張啊……」她不好意思的撓了撓脖子，隨后又抬頭問(wèn)：「還可以嗎？」
「又不是你被訓(xùn)練在緊張什么。
」她果然如他所猜想的，「可以啊，看起來(lái)沒(méi)什么問(wèn)題，看來(lái)有遵守約定呢。
」
她愣了下才記起來(lái)之前答應(yīng)他說(shuō)會(huì)好好照顧糾察隊(duì)，也突然偷偷瞄了眼他左手手腕的位置，發(fā)現(xiàn)他還戴著她做的手鍊，微微上揚(yáng)的嘴角藏不住開心的心情。
「下週一就要帶他們?nèi)フ街登诹�，希望能做好�?br />
」
「可以的，你也別總是太緊張了。
」他給出鼓勵(lì)和提醒后，又假裝不經(jīng)意的說(shuō)：「這樣的話，那個(gè)勤勞到好幾個(gè)禮拜都在我們那里執(zhí)勤的人就要換了呢。
」
自己那點(diǎn)小心思被說(shuō)出來(lái)讓她覺得很害羞，踮起腳伸出手想遮住他的嘴不讓他繼續(xù)說(shuō)，而周日晟一把抓住那隻努力舉高的手，繼續(xù)說(shuō)：「我們班這幾週秩序都有進(jìn)前三名，不知道是不是因?yàn)橛腥舜蚍謹(jǐn)?shù)偷偷放水？」
對(duì)于這點(diǎn)她無(wú)話可說(shuō)，因?yàn)樗娴挠猩晕⒖凵僖稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)。
「誰(shuí)叫學(xué)校說(shuō)一二年級(jí)不能隨便去三年級(jí)的區(qū)域，怕打擾到你們讀書，所以我只能去那邊執(zhí)勤才能看到學(xué)長(zhǎng)啊。
」
想想她都做得出拿英文字典準(zhǔn)備單字比賽這種事，這樣乖乖聽學(xué)校的話也是毫不意外，但如果直說(shuō)這種規(guī)定不用真的聽進(jìn)去好像又不太妥。
「那看來(lái)我得多去二年級(jí)那邊走走了，不然有人之后可能還會(huì)想跟一年級(jí)隊(duì)員搶工作。
」
接下來(lái)直到睡前向小芃的腦中都被這句話佔(zhàn)據(jù)，她躺在床上仔細(xì)的分析每一個(gè)字，反覆確認(rèn)她把這句話的意思理解成他愿意主動(dòng)來(lái)見她應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)吧？
終于給了自己一點(diǎn)勇氣就這么相信后，她興奮的在床鋪上滾來(lái)滾去，還不小心撞了下床頭柜，感受到疼痛后確定不是在作夢(mèng)，心跳飛快，甚至想跑去開窗大喊告訴所有人周日晟這么對(duì)她說(shuō)。
或許并不只是她單方面在追逐太陽(yáng)，她的太陽(yáng)可能也正向著她。