cHAPTER 70 Reverse：翻轉(zhuǎn)課堂與十面骰
“唔……”
鬧鐘已經(jīng)是第三次響了。
可莉莉還是起不來(lái)床。
她縮在輕軟的被子里試圖延長(zhǎng)賴(lài)床的最后時(shí)限，昏昏沉沉地想就一秒就一秒就一秒……就這樣毫無(wú)底線地縱容自己在溫暖的被窩里躺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)“最后一秒鐘”，正要像以往的某些時(shí)刻賴(lài)到不得不坐第一排的時(shí)候——
很突然地，她感到有什么濕漉漉的、柔軟的物事蹭過(guò)她的鼻頭。
嗯？
什么東西……
事后再回想起這一刻的時(shí)候，莉莉都為自己的臉皮之厚感到震驚：天哪，她是怎么做到在鬧鐘響了這么多遍、還有不明物體觸碰自己的情況下還翻過(guò)身去企圖繼續(xù)賴(lài)床的？她是真的不打算去上課了嗎？
下一秒，一股稍顯沉重的力道壓上她的胳膊，還沒(méi)等莉莉睜開(kāi)雙眼，那個(gè)濕潤(rùn)又柔軟的東西便再一次抵到她臉頰上來(lái)。
非常清晰、難以忽視。
莉莉一瞬間睡意全無(wú)，倏地睜開(kāi)眼睛。
于是，在過(guò)于貪睡的這個(gè)清晨，她首先看到的是小狗放大的、因距離過(guò)近而桶形畸變的臉：格外大的鼻頭，被嘴筒子遮擋了一半的梭形雙眼，以及小小的、尖尖的耳朵。
……啊。
莉莉與近處略微泛綠的狗狗眼睛對(duì)視三秒，終于遲鈍地反應(yīng)過(guò)來(lái)自己昨晚剛剛收留了一只主動(dòng)投門(mén)的狼狽小狗。
原來(lái)是它。
看來(lái)，和自己的臉兩次親密接觸的就是這個(gè)看上去有點(diǎn)掉色的狗鼻子了……
她坐起來(lái)，用一根手指抵著那個(gè)紋理清晰的棕粉色鼻頭把它推遠(yuǎn)：“不許上床！”
沒(méi)有理會(huì)它發(fā)出的低嗚，她跳下床、摁掉鬧鐘，在看清上面顯示的時(shí)間后幾乎是狗急跳墻地一把脫掉身上穿的睡裙，背對(duì)著小狗穿上隨手搭在椅背上的內(nèi)衣。她太著急了，連身后的雪橇犬慢慢地拾步靠近也并未留意，更別提弄清它視線的落點(diǎn)。因此，莉莉不知道那雙眼睛注視她的方式其實(shí)很冒犯。
狗在距離她一丈遠(yuǎn)的地方停下。
它看到了，
看到了她穿衣的全過(guò)程：匆匆從立式衣架上拽下校服，套頭穿上只解了上面幾顆扣子的襯衫，坐到床沿上屈腿從腳尖一點(diǎn)點(diǎn)套上褲襪，站起來(lái)拽著它的上緣往上拉、末了還要跳一下。還有、還有，最開(kāi)始時(shí)尚未被攏進(jìn)胸衣里的形如勺底的二分之一個(gè)半圓。明明只是不完整的、走馬觀花的一瞥，竟然如此難以忘懷。
在這雙眼睛的見(jiàn)證下，那具肌理細(xì)膩、白凈勻稱(chēng)的身體徹底消失在衣料之下了。過(guò)于遲鈍地，她終于發(fā)覺(jué)來(lái)自另一條生命的視線，佯裝嗔怒地蹲下身虛虛打了它的鼻頭：“好�。⌒墓�！你一直在偷看！”
它沒(méi)有躲，任她打了不痛的那一下，心想：反應(yīng)慢半拍的笨蛋。片刻后又想：反正你也不在意不是嗎？
她用十分鐘極限收拾好一切，連包都來(lái)不及背上，提起挎帶就匆匆地往外沖。孰料才剛剛踏出房門(mén)，身后毛茸茸的狗頭就從還沒(méi)來(lái)得及關(guān)上的門(mén)縫里鉆了出來(lái)。莉莉嚇了一跳，連忙用腿堵住它的去路，左右環(huán)顧一圈，小聲道：“干什么呀！”
然而這家伙實(shí)在很靈活，靠著讓莉莉大吃一驚的優(yōu)越機(jī)動(dòng)性從她腳邊擠了出來(lái)，以令人意想不到的速度飛快地向前跑去。莉莉本想彎腰揪住小壞狗的后頸，無(wú)奈一手按在門(mén)把手上，一手抓著郵差包的背帶，左支右絀實(shí)在攔不住它，只能眼睜睜看著它的皮毛與自己的包堪堪擦過(guò)。等火急火燎挎上包之后，它早已跑到樓梯口那邊了。
好吧！莉莉只能慶幸自己起得太晚，樓道里除了她和它再無(wú)旁人。因此，也就不會(huì)有第三雙眼睛看到這只不該出現(xiàn)在宿舍樓里的生物從她寢室里竄出來(lái)了。她沒(méi)有放棄追捕落跑小狗，然而它的速度與耐力全都超一流，用切身行動(dòng)證明她和它之間存在巨大差距。最終，在又一次拐彎之后，它的身影徹底消失在視野之中了。
哪兒來(lái)的長(zhǎng)跑冠軍？弄丟目標(biāo)十分鐘后她還郁悶地想。
毫不意外地，上氣不接下氣跑進(jìn)教室的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)什么靠后的位置了。一個(gè)學(xué)期過(guò)去，莉莉早已有了些死豬不怕開(kāi)水燙的心態(tài)，心不驚肉不跳地坐進(jìn)第一排。這節(jié)課是選修課，選的人不多也不少，在一個(gè)中型階梯教室里上。老師不算很?chē)?yán)格，甚至稱(chēng)得上有幾分和氣，這也是她現(xiàn)在還能安然坐在這里的原因之一。不過(guò)，莉莉很快就知道有人比她更從容、更視規(guī)矩為無(wú)物。當(dāng)查爾斯·霍克曼踩著時(shí)鐘的播報(bào)聲走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他甚至沒(méi)有看老師的臉色和臺(tái)下的座位一眼。
莉莉像被灼痛了眼睛那樣，立馬低下頭來(lái)。為什么會(huì)是他？不對(duì)，她應(yīng)該問(wèn)這節(jié)課上怎么會(huì)有他？她沒(méi)有看，卻能聽(tīng)到他走進(jìn)這一排在離她僅兩座之隔的那個(gè)座位坐下。于是，她的頭就像是被封印在固定的角度那樣再也不能往外偏移一分了。
她不明白歷史為何總是驚人地相似，仿佛是那一天的重演。莉莉用左手撐著頭，完全擋住余光里那個(gè)人的側(cè)影，開(kāi)始后悔自己早上多賴(lài)了近十分鐘床。過(guò)了一會(huì)兒，她又慶幸自己好歹不是最后一個(gè)進(jìn)教室的，如果是他坐在里面、而她坐在邊上的話，說(shuō)不定她還要在課上或者課間給他讓座，這便意味著她還得在這個(gè)本就心煩的早上額外分出一絲注意力來(lái)不著痕跡地觀察他的動(dòng)向。這樣想著，她又勉強(qiáng)調(diào)理好了自己的心情，有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)老師講起課來(lái)。
這節(jié)課的全稱(chēng)是比較魔法介質(zhì)學(xué)，顧名思義，是一門(mén)專(zhuān)注于研究不同魔法介質(zhì)特性、效能及其在魔法實(shí)踐中應(yīng)用的學(xué)科。莉莉當(dāng)時(shí)是本著實(shí)用的目的選了這門(mén)課——據(jù)以前上過(guò)這節(jié)課的學(xué)姐反映，老師會(huì)在課上教他們?nèi)绾谓M裝魔杖。對(duì)大多數(shù)魔法師來(lái)說(shuō)，魔杖是用一次就損耗一分的消耗品，很難經(jīng)得起長(zhǎng)年累月地施咒，因此，為了保障最基本的施法效果，到了使用年限就必須更換。
莉莉算過(guò)，如果她能自己制作魔杖的話——哪怕是只能滿(mǎn)足日常生活所需的程度——她也可以節(jié)省下20的生活費(fèi)耶！更何況，莉莉還時(shí)常設(shè)想那種極端情境：假如有一天她身陷囹圄或者流落荒島，在沒(méi)帶任何東西的情況下，究竟要如何求生呢？現(xiàn)在，答案已經(jīng)出現(xiàn)了，那就是——上這門(mén)課！
像是聽(tīng)到了她的心聲那樣，老師居然在第二周的這節(jié)課上就引入了魔杖制作的相關(guān)內(nèi)容。莉莉的興趣瞬間被點(diǎn)燃，一時(shí)間連撐在左邊的手都興奮得放下來(lái)了。她抬起頭，目光炯炯地看著老師，正摩拳擦掌準(zhǔn)備制作人生中第一根自制魔杖的時(shí)候，恰好迎上老師投下來(lái)的含笑的眼神：“——那么，就請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)為我們演示如何挑選合適的魔法介質(zhì)制作適用于不同場(chǎng)合的魔杖吧�！�
——��？
顧不上會(huì)不會(huì)顯得太不體面，莉莉連忙低下頭去，假裝沉浸于課本上佶屈聱牙的文字。死一般的寂靜籠罩了全班，可能是沒(méi)有特別愛(ài)表現(xiàn)的那類(lèi)同學(xué)選這門(mén)課，在這漫長(zhǎng)的十幾秒里，竟然沒(méi)聽(tīng)到任何一個(gè)人主動(dòng)請(qǐng)纓。直到老師的聲音再度響起，這個(gè)教室可怕的沉默才終于被打破：“最后那位進(jìn)教室的同學(xué)怎么樣？霍克曼先生，你以為呢？”
那道懶洋洋的、好像有一個(gè)世紀(jì)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的男聲自相隔不遠(yuǎn)的左面?zhèn)鱽?lái)：“當(dāng)然可以，教授。”
她沒(méi)有抬頭，
卻能夠聽(tīng)到那個(gè)傲慢的家伙離座起身，不緊不慢地走到臺(tái)上，好像撥弄了一下什么東西似的。危機(jī)解除，莉莉卻不知如何自如地安放視線，只能讓目光的落點(diǎn)聚焦在講臺(tái)邊沿而非后面那個(gè)挺拔的色塊。
“如果自己一個(gè)人制作魔杖太吃力的話，也可以邀請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)任你的助手，霍克曼先生。”老師笑瞇瞇地說(shuō)，“不過(guò)，你需要嗎？”
霍克曼垂目注視著臺(tái)面上的兩枚十面骰。這是老師們用來(lái)點(diǎn)人的小道具，為此，許多選修課老師都為課上的學(xué)生編了一套連續(xù)且不與學(xué)號(hào)重復(fù)的序號(hào)。有時(shí)，他也能在某些桌游里看到這些東西的身影。
“我應(yīng)付不來(lái)，先生�！逼毯笏�，語(yǔ)氣坦然得仿佛自己不是在跟老師示弱、而是匯報(bào)戰(zhàn)績(jī)一樣�！坝袀�(gè)人幫我會(huì)更好�！�
他沒(méi)有任何把選擇權(quán)交由他人的意思，徑自同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)桌上的兩枚十面骰：“讓命運(yùn)來(lái)決定吧�！�
骰子骨碌碌地在臺(tái)面上轉(zhuǎn)起來(lái)，不知為何，莉莉突然生出一種荒誕的預(yù)感。
那預(yù)感讓竭力避免與他有任何視線接觸的她都忍不住看向臺(tái)上的骰子們，它們的轉(zhuǎn)速漸漸慢下來(lái)了，在空中晃出趔趔趄趄的殘影，顯然就要完全停下——
莉莉已經(jīng)看到了答案。
“四十二�！彼畛鰞擅妒骥蛔罱K朝上的那個(gè)數(shù)字。
那正是她在這個(gè)班級(jí)中的序號(hào)。
“四十二是哪位同學(xué)？”老師饒有興致地問(wèn)。他拿來(lái)這節(jié)課的點(diǎn)名冊(cè)看了一眼：“嗯……菲爾德小姐？”
莉莉很慢很慢地從座位上站起來(lái)。
她什么話都沒(méi)有說(shuō)，她也不知道該怎么說(shuō)。巧合？還是他動(dòng)了手腳？她不知道，因?yàn)樗呀?jīng)錯(cuò)過(guò)向那雙眼睛質(zhì)詢(xún)的最佳時(shí)機(jī)�，F(xiàn)在再望過(guò)去的話，那雙淺灰色眼睛里已經(jīng)找不出分毫的嘲弄或挑釁，只有——
平靜。
就好像真的只是巧合一般。