第9章 多出的腳步聲
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寧豐瞬間緊張起來。
額頭沁出的冷汗，滑落到下巴，隨著劇烈起伏的喉嚨，滲到了衣服里。
小森回過頭，語氣有些疑惑地發(fā)問：
“寧豐哥哥，怎么了？”
寧豐連忙比了個(gè)安靜的手勢，注視著宿管大爺，暗自發(fā)動了心理畫像的能力。
心靈白紙上，立刻出現(xiàn)了密密麻麻的線條。
隨著橡皮開始不斷擦拭，一個(gè)龐大的輪廓開始清晰起來。
寧豐的呼吸越發(fā)的急促。
他下意識的將小森護(hù)在身后，直到心靈白紙上的人像逐漸清晰。
一個(gè)身穿白衣，面部有著許許多多補(bǔ)丁的姿態(tài)，最終定格。
白衣伯伯！
但是……似是而非！
容貌、服裝、身材都一模一樣。
唯一不同的，醫(yī)務(wù)室走廊遇到的，拿的是電棍。
眼前這個(gè)，雙手是鐮刀。
寧豐深吸一口氣：
“小森，不要發(fā)出動靜，我們回寢室！”
小森乖巧的點(diǎn)點(diǎn)頭：“哥哥，就在四樓，四零四�！�
似乎是迫不及待的要開始學(xué)畫畫，小森蹦蹦跳跳的跑了上去。
“等等……”寧豐剛想追上去。
忽然：
“你是誰？”
身后，驟然響起的詢問聲，透著一絲僵硬和機(jī)械。
寧豐微微喘著粗氣，緊張的轉(zhuǎn)過頭。
門衛(wèi)室，空空如也。
“嗯？”
疑惑心起。
寧豐下意識的轉(zhuǎn)回身子。
一張蒼老的面孔，正站在自己面前，幾乎貼到自己的鼻子！
瞬間，心臟仿佛被狠狠揪緊一般。
【警告，當(dāng)前崩潰率14】
寧豐擠出一絲笑容：“我是……今天剛?cè)肼毜妮o導(dǎo)員，我輔導(dǎo)的孩子已經(jīng)上去了，我要趕緊跟上去�！�
門衛(wèi)大爺打量了寧豐一眼，面無表情的點(diǎn)點(diǎn)頭，從寧豐身邊掠過。
那抹熟悉的香味里，隱隱透著一股……很潮濕的泥土味道。
……
寢室樓很奇怪。
因?yàn)槌Ｒ?guī)樓層，無非就是一層的盡頭是樓梯。
可是在這里，有些樓梯建造在中間，有些樓梯在邊上。
最夸張的，還有建造在寢室內(nèi)的。
透過那一塊塊寢室玻璃，寧豐看到了玻璃上投射出的整個(gè)大樓，透著一種說不出的雜亂感。
七繞八繞，寧豐終于來到了四零四號房。
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將房門、窗戶反鎖，又拉上窗簾后，寧豐才長舒了一口氣。
他轉(zhuǎn)過身，笑著從背包里取出紙筆：“小森，我們開始吧�！�
小森早就有些迫不及待了。
吃了一些寧豐背包里的干糧以后，就開始畫畫。
寧豐也將自己學(xué)到的基礎(chǔ)知識，毫無保留的說了出來。
他發(fā)現(xiàn)，小森的天賦非常高。
只不過半個(gè)小時(shí)，小森已經(jīng)進(jìn)步飛快。
【俱樂部提示，小森的自信心得到提升，凋零程度下降至85】
【小森對你的好感度，提升至40】
【請注意小森身上的變化】
寧豐更加疑惑了。
按照校規(guī)，比照小森的天賦，他應(yīng)該是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，怎么會快要凋零？
“小森，你畫畫這么好，老師沒有對你輔導(dǎo)過嗎？”
小森搖搖頭：“老師不喜歡畫畫，所以也不喜歡畫畫的孩子。”
寧豐眉頭一皺。
不喜歡畫畫？
他又試探性的問了一些問題。
最終，寧豐得出了一個(gè)結(jié)論。
這所學(xué)校，所有的老師，可以接受學(xué)生任何的興趣愛好，唯獨(dú)不能接受畫畫。
而且，這個(gè)規(guī)定是在小森入學(xué)之后才有的。
這就太巧合了！
按照小森說的，整個(gè)班級，甚至整個(gè)年級，只有他喜歡畫畫。
但是在他進(jìn)來不久之后，學(xué)校就發(fā)布了新的校規(guī)——畫畫不納入學(xué)校接受的興趣特長。
所以，小森才開始迅速凋零。
這是刻意針對！
但是……理由是什么？
寧豐心思急轉(zhuǎn)，暫且繞過了這個(gè)話題：
“小森，校醫(yī)叔叔的寢室就在六樓�！�
“但是，這棟樓的樓梯布局，太古怪�！�
“你可以幫我畫出一份地圖來�！�
小森發(fā)出開心的笑聲，完全沒有拒絕寧豐的請求。
白紙上，一張十分復(fù)雜且精細(xì)的地圖，開始迅速繪制出來。
就在地圖剛剛畫好的時(shí)候：
“咚咚咚！”
敲門聲驟然響起。
寧豐立刻比了個(gè)手勢，將地圖放到了自己的衣服里，然后來到了門口。
他悄悄掀起窗簾。
窗戶外站著的，是楊誠。
寧豐松了口氣，打開房門。
楊誠倒是被寧豐如此緊張的表情嚇到了。
然而，在得知門衛(wèi)大爺就是白衣伯伯時(shí)，楊誠眉心一跳。
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“你怎么知道的？”
寧豐坐在床邊：“他身上，有和白衣伯伯一樣的香味。”
這個(gè)解釋，也勉強(qiáng)合適。
天賦能力的事情，哪怕是楊誠，寧豐也是只字不提，畢竟這是自己目前最大的秘密。
楊誠取出了隨身聽：
“按照計(jì)劃，我偷偷將錄音機(jī)放在了校醫(yī)室內(nèi)�！�
“直到那三人離開之后，我才取走。”
“現(xiàn)場沒有打斗痕跡�！�
“他們比預(yù)想中的要理智，還以為兩支培養(yǎng)液，可以讓他們露出破綻�！�
寧豐點(diǎn)點(diǎn)頭，和楊誠戴上耳機(jī)。
“……嘶啦……”雜音開始。
“噠噠噠……”腳步聲。
“吱嘎……”有人開門了。
“果然是培養(yǎng)液！”劉琴激動的發(fā)出大笑：“只要注射培養(yǎng)液，說不定就可以完成任務(wù)了！”
“劉琴，冷靜點(diǎn)�！睆埛逵行┨搨蔚难陲椫约旱呐d奮：“別忘了，只有兩支。”
劉琴立刻發(fā)出曖昧的聲音：“哎呀，張峰先生，你這么有紳士風(fēng)度，應(yīng)該不會跟我一個(gè)女流之輩搶吧！”
“而且，我的學(xué)生，凋零程度算是最嚴(yán)重的了�！�
張峰沒有立刻回答：“老兄，你怎么看？”
衛(wèi)衣男的聲音有些沙�。骸拔也挥门囵B(yǎng)液，讓花朵盛開不是我的任務(wù)�！�
張峰應(yīng)該是松了口氣：“既如此，我們就不客氣了�！�
“吱嘎……”
冰柜被打開。
“喂，胳膊伸過來！”劉琴應(yīng)該正在教訓(xùn)自己的學(xué)生。
“我不想注射！”女孩的語氣帶著不滿。
“由不得你想不想！我的任務(wù)最重要！”
緊接著，噼里啪啦的聲音，似乎是女孩在掙扎。
約莫數(shù)分鐘后，劉琴發(fā)出滿意的笑聲，應(yīng)該是完成了注射。
張峰應(yīng)該也同步完成了。
“噠噠噠……”三人離開。
“啪！”醫(yī)務(wù)室關(guān)門。
寧豐剛要摘下耳機(jī)，磁帶里卻忽然傳出一陣皮鞋的聲音。
楊誠眉心一皺，下意識問道：“又有人進(jìn)去了？”
寧豐看了看楊誠的雙腳，是一雙運(yùn)動鞋，不可能發(fā)出皮鞋的聲音。
“嘶啦……嘶啦……”
淅淅索索的聲音，仿佛是在收拾雜亂的醫(yī)務(wù)室。
很快，聲音逐漸消失。
磁帶也在這時(shí)停了下來。
楊誠摘下耳機(jī)：“看來，衛(wèi)衣男人的任務(wù)特殊，而且和另外兩個(gè)人保持著一定距離�！�
“那兩人……沒有接到選擇注射的任務(wù)�！�
“應(yīng)該是他們情報(bào)不足，所以沒有觸發(fā)條件�！�
“我在之前的試煉中也遇到過�！�
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然而，寧豐的表情卻有些詭異。
他抬起頭，死死盯著楊誠：
“一開始的腳步聲，代表張峰三人離開�！�
“可是……如果后面有一個(gè)不是你的人進(jìn)入醫(yī)務(wù)室的話，也應(yīng)該有開門聲才對�！�
“可你注意到了嗎？”
“在皮鞋聲音響起之前，沒有開門聲！”
“他沒有開門，卻已經(jīng)出現(xiàn)在了醫(yī)務(wù)室！”
“那么……房間里那個(gè)人，是什么時(shí)候進(jìn)去的？”
“亦或者……對方從一開始……就沒離開過？”
楊誠一愣。
毛骨悚然的感覺，頓時(shí)涌上心頭。
“咚咚咚！”
敲門聲驟然響起。
楊誠立刻握住了短刀。
“寧豐兄弟，你在嗎？”
“我的學(xué)生告訴我，他和你的學(xué)生小森，是一個(gè)宿舍的�！�
是張峰。
寧豐和楊誠對視一眼，立刻裝作不認(rèn)識的樣子。
隨后，寧豐起身打開了門。
張峰、劉琴和衛(wèi)衣男人都走了進(jìn)來。
三人在看到楊誠和小孩的時(shí)候，臉色有些不自然。
楊誠卻自顧自的戴上了耳機(jī)，沒有理會。
劉琴在看到楊誠身邊的小海，距離盛開似乎只差一步之遙的時(shí)候，更是不免露出嫉妒之色。
“寧豐兄弟，我們?nèi)嗽诨貋淼臅r(shí)候商量了一件事情�！�
“情報(bào)還是不夠，我們最好進(jìn)一步開始調(diào)查�！�
寧豐帶著小森往旁邊挪了一下，保持一個(gè)安全距離：“張峰先生是有想法了？”
“是的�！睆埛逍Φ溃骸拔覀兇蛩阏{(diào)查寢室大樓。”
“我和這位兄弟一組，調(diào)查一樓到三樓�！�
“辛苦寧豐兄弟和劉琴一組，調(diào)查四樓到六樓。”
寧豐心中不免疑惑。
自己和楊誠剛剛決定，晚上調(diào)查六樓。
張峰也要求調(diào)查？
是他們的孩子告訴他們的？
然而，小森的手，卻悄悄伸入了寧豐的袖口，在掌心快速比劃了一行字。
“他們?nèi)齻�(gè)是后續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)的，還沒有注射過培養(yǎng)液，不應(yīng)該知道校醫(yī)叔叔和六樓的事情�！�
寧豐心思一動，眼神掠過一絲晦暗。
培養(yǎng)液的話題，孩子們因?yàn)閼峙陆虒?dǎo)主任，所以不會輕易討論。
小森和自己好感度很高，所以不會騙人。
那么，張峰是如何知曉這個(gè)情報(bào)，并刻意通過放大搜索范圍來混淆視聽的呢？
聯(lián)想到進(jìn)入試煉，在自己沒有介紹時(shí)，張峰就知道了自己的名字……
莫非……這就是張峰的天賦能力？
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