第346章 救火有詭

    之前兩次我都是無意中觸動了羅盤的開關(guān)，實際上并不會使用。

    紫竹知道的事情多，或許知道紅霞羅盤的使用方法，可這個點兒再找他也來不及呀！

    想到上一次在小肥牛火鍋店，我握著羅盤，愣神之際，時光往前走了幾個小時。

    第二次在龍王禁地，情急之下自己什么都沒來得及做，時光卻倒退了幾個小時。

    我總結(jié)兩次啟動紅霞羅盤的共同點，都是把羅盤握在手里，大腦也都暫時短了路。

    又想到控制陰間汽車的方式。

    難不成紅霞羅盤也需要大腦控制？只是在操縱時需要雙手握住羅盤。

    這么想著，我深吸一口氣，雙手握緊紅霞羅盤。

    控制著大腦:讓我看到火災(zāi)時的畫面，讓我看到火災(zāi)時的畫面，讓我看到火災(zāi)時的畫面……

    因為注意力高度集中，思維短了路。

    “救火呀，救火呀，來人呀，救火呀！”

    一陣嚷嚷聲，把我思緒拉了回來。

    定睛再看身前，哪還是在樓頂，我環(huán)視左右，這分明是宿舍樓前的空地上，時間也是白天。

    此時的宿舍樓還是完整的，黑色的濃煙從2樓和3樓的窗戶里冒出來。

    同時，孩子們的叫喊聲也從窗戶里傳出。

    我抬頭望去，就看到2樓和3樓的窗戶里透著一張張稚嫩的臉。

    孩子們邊叫喊著邊使勁拍打窗戶。

    因為叫喊的人太多，也聽不清他們喊的是什么。

    無奈，所有的窗戶都安裝了拇指粗的防盜網(wǎng)。

    沒有專業(yè)的工具根本打不開。

    我視線一轉(zhuǎn)，望向宿舍樓的大門。

    鐵柵欄門被一根足有拇指粗的鏈子鎖著。

    我實在想不明白學校為什么這么做？難道是為了防止孩子們從宿舍里跑出來？這哪是防學生，分明是防狼防賊。

    我視線再次轉(zhuǎn)移到宿舍樓上。

    奇怪呀！黑煙怎么這么濃？而且這火勢發(fā)展的速度也忒快了，眨眼間已經(jīng)到了五層。

    這速度簡直快到了不正常的程度。

    我仔細聞了聞，不由得一驚。

    我竟然聞到了汽油的氣味兒。

    沒錯！就是汽油，而且正是從宿舍樓內(nèi)傳出的。

    宿舍樓內(nèi)怎么會有汽油呢？這肯定不正常。

    倒是解釋了火勢為什么這么大，蔓延速度為什么這么快的原因。

    也解釋了為什么會用這么粗的鐵鏈子把宿舍樓門鎖上。

    看來這場火并非意外，而是人為！

    有人想燒死這棟樓里的某個人或者某些人，而不惜用一棟樓的人來陪命。

    想明白這一點，我只覺得毛骨悚然，后背一陣發(fā)冷。

    什么人這么狠毒？為什么要這么做？為了報仇？還是為了陷害校長？

    一連串的問號閃過我腦海。

    報仇和陷害校長似乎都說不通，因為這種做法太過變態(tài)，如果僅僅為了報仇或者陷害校長，有很多種比這更合適的方式。

    難道是……

    我想到了陰陽圈里的一些做法。

    比如祭河！

    這很可能也是一次類似祭祀的活動，用人命當祭品。

    爺爺說過古代用牛、羊、豬、雞等牲畜祭祀，這只是明面上的祭品。

    實際上很多祭祀用的祭品是人。

    秦始皇之前，皇族和貴族圈子里流行人祭和人殉。

    如今的考古已經(jīng)證實了這一點。

    知道此時此刻自己做不了什么，所以站在一側(cè)靜靜的看著。

    喊叫“救火”的是個禿頂?shù)闹心耆耍瑧?yīng)是學校里的老師。

    學校位置比較偏，而且此時正是中午，他一陣大喊，只喊來了兩三個人。

    這禿頂?shù)闹心耆朔磻?yīng)也夠遲鈍，這時候才想起應(yīng)該趕緊報警。

    大火已經(jīng)燒到了頂樓。

    整個大樓都被一股黑煙包裹了起來，火苗竄出窗戶兩三米。

    這時候有幾個男老師用磚頭砸開了一樓的玻璃，然后打開窗戶跳了進去，把嚇得吱呀亂叫的一二年級孩子，一個個抱了出來。

    此時來救援的人達到了幾十個，一部分人在里，另一部分人在外，雙方配合也默契。

    同時，大一點的孩子也從樓上沖了下來，發(fā)現(xiàn)樓門被鎖了，便開始奔向窗戶。

    知道眼前的一幕都是發(fā)生過的事情，可我心里還是著急呀！

    暗暗催促他們：快點兒，快點兒，快點兒呀！

    二十幾分鐘后才有消防車沖過來。

    消防員們發(fā)現(xiàn)樓門被拇指粗的鎖鏈鎖著，也是一愣。

    幸虧消防車上有專業(yè)的切割工具，即便這樣還是花費了七八分鐘才把樓門打開。

    火勢實在太大了，帶隊的消防員隊長沒有猶豫，立刻向上級請求支援。

    我又是一愣神，等我再次望去時，宿舍樓門前已經(jīng)停了五六輛消防車。

    消防員們架起了云梯，一車車的水被噴到火海里，無奈火勢實在太大，整棟樓都變成了一個大火球。

    短時間內(nèi)想把火撲滅幾乎不可能。

    趕來支援的消防車越來越多，我的注意力也從滅火現(xiàn)場轉(zhuǎn)移到四周的圍觀者身上。

    學校的老師和逃出來的學生們都圍在四周。

    所有人的表情可以用“驚恐”兩個字形容。

    忽然我看到一個極不和諧的人。

    這人穿著一身黑衣服，戴著黑色的鴨舌帽。

    還戴著大黑墨鏡。

    讓我覺得不和諧的不光是他的穿著，還有他臉上的表情，此刻他竟然望著熊熊大火在微笑。

    顯然這人有問題呀，很可能就是肇事者之一。

    我所站的位置，距離這人約有五六十米，本想過去看清楚他到底長得什么樣，誰知剛走了十幾米，再次望去時，這人卻不見了。

    好似憑空蒸發(fā)了一樣。

    我深吸一口氣，趕緊環(huán)視人群。

    來回掃了好幾遍，結(jié)果沒再發(fā)現(xiàn)這人的蹤跡。

    我有些氣急敗壞，不過轉(zhuǎn)念一想，也并非沒有收獲，至少證明這場火災(zāi)是人為的。

    想到自己并存在于這個時間段，我趕緊轉(zhuǎn)身急奔宿舍樓內(nèi)。

    那四個失蹤的男孩都是三年級二班的，所以我直接奔入三年級二班所在的宿舍。

    希望能看清楚那四個孩子是怎么失蹤的。

    此時的二樓已經(jīng)是一片火海。

    我發(fā)現(xiàn)其他班的宿舍門都是開著的，人也逃光了，只有三年級二班的宿舍關(guān)著門。

    仔細看，我頓時愕然，這間宿舍的門竟然鎖著。

    小孩兒拳頭大小的不銹鋼鎖頭十分扎眼。

    怪不得那13個被燒死的男孩兒以及4個失蹤的男孩兒都是三年級二班的。

    原來他們是被活活困死在了宿舍內(nèi)，這他娘的是謀殺呀！

    我問過馮紅林，那幾個重傷和輕傷的也都是三年級二班的。

    這說明兇手的目標就是三年級二班的孩子。

    我直接穿過宿舍門，進入到宿舍內(nèi)。

    此時的孩子們橫七豎八的躺在地上。

    多半是被一氧化碳迷暈了。

    正常情況下，如果此時及時把他們救出去，肯定還能救活。

    可是我知道發(fā)生過的事，是不能改變的，況且此時的我并不真的存在于這個時間，即便有心也是無力。

    忽然，我看到一個奇怪的小女孩從左側(cè)的床底下鉆了出來。

    這不是男生宿舍嘛！怎么會有個女孩？

    發(fā)生了這么大火災(zāi)，這小女孩躲床底下干嘛？