第一章
高考最后一門結(jié)束，廣播里傳來(lái)請(qǐng)考生立即停筆的冰冷聲音。
所有人都以為，這是通往自由的訊號(hào)。
直到——前排同學(xué)的腦袋，像熟透的西瓜一樣，砰地一聲炸開(kāi)！
血肉飛濺，教室瞬間淪為人間煉獄。
尖叫聲、哀嚎聲此起彼伏，伴隨著一個(gè)個(gè)恐怖的砰砰爆裂聲。
死亡不再隨機(jī)，而是遵循著某種詭異的考場(chǎng)規(guī)則。
說(shuō)話死！站立死！試圖逃跑死！
在這場(chǎng)以生命為答卷的死亡考試中，活下去的唯一機(jī)會(huì)，隱藏在廣播冰冷、反常識(shí)的指令里。
而我，必須在瞬間讀懂那條條看不見(jiàn)的規(guī)則，否則……
下一個(gè)爆開(kāi)的，就是我的腦袋！
1
高考終
請(qǐng)考生立即停筆，按答題卡、試卷、草稿紙順序整理材料，靜坐等待收取。
廣播里傳來(lái)冰冷機(jī)械的女聲。
我剛把筆放下，內(nèi)心涌起一股巨大的解脫感。終于，高考最后一門結(jié)束了。
壓抑了三年的神經(jīng)終于可以松弛下來(lái)，只覺(jué)得渾身輕松。
環(huán)顧四周，教室里彌漫著放松和興奮。
坐在我前排的張揚(yáng)猛地站了起來(lái)，他平時(shí)就是班里最活躍的那個(gè)，也是……最喜歡欺負(fù)弱小的那個(gè)。
他臉上帶著囂張的笑容，沖著教室后排喊道：考完了！解放啦！晚上兄弟們不醉不歸！
砰！
一聲巨響，不是預(yù)想中的慶祝聲，而是西瓜炸裂的聲音。
沒(méi)有任何預(yù)兆，張揚(yáng)的腦袋像被無(wú)形的力量瞬間引爆，紅白之物濺滿了前排的桌子和地板。
那張剛剛還在得意大笑的臉，瞬間變成了一片模糊的血肉。
教室里瞬間死寂，所有人都被這突如其來(lái)的恐怖景象嚇傻了。
緊接著，爆發(fā)出驚恐的尖叫。
坐在張揚(yáng)旁邊的李靜嚇得渾身顫抖，她是班里出了名的膽小，平時(shí)連大聲說(shuō)話都不敢。
她剛想尖叫出聲，身體就因?yàn)闃O度恐懼而劇烈抽搐——
砰！
又一聲，她的腦袋步了張揚(yáng)的后塵。
那雙原本充滿恐懼的眼睛，凝固在了臉上，然后隨著爆裂聲化為烏有。
我死死咬住舌尖，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。
口腔里彌漫著血腥味，讓我保持著一絲清醒。耳邊是此起彼伏的尖叫和接連不斷的砰砰聲，每一個(gè)聲音都代表著一個(gè)生命的消逝。
有人站起來(lái)想往門口跑，砰，倒下了。
有人尖叫著抱頭蹲下，砰，也倒下了。
有人掏出手機(jī)想要報(bào)警，砰，手機(jī)和腦袋一起炸開(kāi)。
血腥味撲面而來(lái)，我感到一陣強(qiáng)烈的反胃，胃里翻江倒海，但我知道現(xiàn)在不是吐的時(shí)候。
張揚(yáng)和李靜他們的死狀在我眼前揮之不去，我強(qiáng)忍住本能的恐慌，死死盯著廣播，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
廣播說(shuō)了什么
請(qǐng)考生立即停筆，按答題卡、試卷、草稿紙順序整理材料，靜坐等待收取。
我顫抖著手，按照廣播說(shuō)的，將桌上的答題卡、試卷、草稿紙整理好，疊放在一起，然后坐好，一動(dòng)不動(dòng)。
嘴巴緊緊閉著，連呼吸都盡量放緩。周圍的慘叫聲和爆炸聲逐漸減少，教室里的死亡拉鋸戰(zhàn)似乎告一段落。
我偷偷用眼角余光觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：所有按照廣播說(shuō)的整理材料并靜坐不動(dòng)的人，都還活著；而那些尖叫、逃跑、站立、抱頭、說(shuō)話的人，全都死了。
閃電般的頓悟擊中了我——規(guī)則！
教室外的哀嚎和砰砰聲還在斷斷續(xù)續(xù)地響起，空氣中彌漫著濃重的血腥味。
偶爾還有人因無(wú)法承受這種極致的恐懼和死寂，或是發(fā)出嗚咽，或是身體不受控制地抖動(dòng)幅度過(guò)大，接著就是腦袋爆裂的聲音。
我不敢動(dòng)，更不敢說(shuō)話，只是繼續(xù)按照廣播說(shuō)的做，將整理好的答題卡試卷草稿紙放在桌角，挺直脊背，靜靜等待。時(shí)間仿佛凝固了。每一秒都無(wú)比漫長(zhǎng)。
我能感覺(jué)到身邊其他幸存者的目光，他們也注意到了活下來(lái)的人的共同點(diǎn)。我們彼此用眼神無(wú)聲地交流，確認(rèn)著這個(gè)殘酷的發(fā)現(xiàn)。按照這個(gè)方法活下來(lái)的人，只剩下不到三分之一。他們驚魂未定，看向我的眼神復(fù)雜，有恐懼，也有隱隱的希望和依賴。大概是因?yàn)槲沂亲钤玳_(kāi)始整理東西并保持安靜的人之一。我在心里默默數(shù)了數(shù)，原本滿滿一間教室的考生，現(xiàn)在只剩下十幾個(gè)人。十幾條命，懸于對(duì)規(guī)則的遵守。我不知道這到底是什么，也不知道為什么會(huì)發(fā)生這種事，但我清楚一點(diǎn)——這只是開(kāi)始。真正的考驗(yàn)，恐怕還在后面。
廣播再次響起，機(jī)械女聲冰冷地說(shuō)：請(qǐng)考生按次序有序離場(chǎng)，不得將試卷、答題卡或草稿紙帶出考場(chǎng)。
2
規(guī)則之謎
請(qǐng)考生按次序有序離場(chǎng)，不得將試卷、答題卡或草稿紙帶出考場(chǎng)。廣播再次響起。
我看向周圍僅剩的十幾名幸存者，他們的眼里閃爍著同樣的渴望——逃離這個(gè)地獄。
但沒(méi)人敢動(dòng)，甚至沒(méi)人敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。剛才的慘狀歷歷在目，說(shuō)話、亂動(dòng)都是死路一條。
每個(gè)人都像驚弓之鳥(niǎo)，死死盯著彼此，又死死盯著門口，眼神在希望和恐懼之間劇烈搖擺。
最前排的張翔顯然已經(jīng)到了崩潰的邊緣，求生的本能壓倒了一切理智。
他猛地站起身，眼睛通紅，嘶吼著沖向門口：不管了！我要回家！他幾乎是撞開(kāi)教室門的，聲音在死寂的走廊里回蕩。
就在他一只腳踏出門檻的瞬間——
砰！
熟悉的爆裂聲再次響起，張翔的腦袋在空中炸開(kāi)，無(wú)頭的尸體向前撲倒在門檻上，濺起的血污甚至沾到了門框。
人群再次被恐懼攥緊了喉嚨，剛剛升起的一絲躁動(dòng)瞬間熄滅。死寂，令人窒息的死寂。
我心如擂鼓，死死盯著門口張翔的尸體。他剛才喊了話，然后死了。
但是…他死，真的是因?yàn)楹霸拞?br />
廣播的指令是按次序有序離場(chǎng)。
張翔是第一個(gè)沖出去的，完全無(wú)視了次序和有序這兩個(gè)詞。
之前的死亡，發(fā)生在靜坐等待階段，那時(shí)任何聲音和動(dòng)作都是禁忌。
但現(xiàn)在是離場(chǎng)階段，規(guī)則會(huì)不會(huì)變了廣播強(qiáng)調(diào)的是次序和有序，張翔恰恰違反了這一點(diǎn)！
一個(gè)大膽的推測(cè)在我腦中形成：張翔的死，很可能不是因?yàn)樗傲嗽挘且驗(yàn)樗茐牧舜涡�，第一個(gè)沖了出去！有序才是現(xiàn)在階段的生死關(guān)鍵！
我看了看黑板上的高考英語(yǔ)幾個(gè)字，更加確定了我的想法。
這是最后一門考試，按照慣例，離場(chǎng)順序應(yīng)該是從第一排開(kāi)始，從左到右，依次離開(kāi)，再到第二排…排在我前面的那個(gè)男生，正好是第一排靠走道的位置。他臉色慘白，雙腿抖得像篩糠，看著門口的尸體和滿地血污，動(dòng)都不敢動(dòng)。
時(shí)間在一分一秒地流逝，再拖下去，誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)有新的變故。
必須有人開(kāi)始行動(dòng)，必須按照我推測(cè)的次序離開(kāi)。
我看著他的后背，心臟狂跳，喉嚨發(fā)干。
如果我的推測(cè)是對(duì)的，那么說(shuō)話也許是被允許的畢竟，如果沒(méi)人引導(dǎo)，大家都僵在這里，同樣是死路一條。
我決定冒一次險(xiǎn)，驗(yàn)證我的猜測(cè)。
我死死盯著前面那個(gè)男生的后背，用盡全身力氣壓制住聲音的顫抖，從牙縫里擠出一個(gè)字，聲音低得只有我們附近幾個(gè)人能勉強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)：走。
說(shuō)完這個(gè)字，我瞬間屏住了呼吸，全身肌肉緊繃，等待著那聲熟悉的爆裂。
一秒，兩秒，三秒……什么都沒(méi)發(fā)生。我沒(méi)死！我的猜測(cè)是對(duì)的！關(guān)鍵在于次序和有序，而不是絕對(duì)的沉默！
前面的男生似乎被我這微不可聞的聲音驚動(dòng)了，他猛地回頭看了我一眼，眼神里充滿了驚恐和不確定。但他看到我還活著，又看了看紋絲不動(dòng)的其他人，似乎明白了什么。
你先走。
我重復(fù)道。
他顫抖著，小心翼翼地抬起腳，近乎是挪動(dòng)著，邁過(guò)了張翔的尸體，走出了教室門。
他也沒(méi)死！我心中涌起一陣狂喜，但立刻被強(qiáng)壓下去。
現(xiàn)在不是激動(dòng)的時(shí)候。我緊隨其后，保持著勻速，走出了教室。
身后的人看到我們兩個(gè)成功走出，也仿佛找到了主心骨。
他們沉默著，按照第一排從左到右，然后第二排的順序，一個(gè)接一個(gè)，緩慢而有序地跟了上來(lái)。
沒(méi)有人再說(shuō)話，行動(dòng)已經(jīng)表明了一切，他們默認(rèn)了我剛才試探出的次序規(guī)則。
走廊里、樓梯間同樣橫七豎八躺著尸體，形態(tài)各異，有的像是跑動(dòng)中被爆頭，有的像是互相推搡時(shí)倒下。
看來(lái)都是那些沒(méi)按次序行動(dòng)，或者中途試圖加速、插隊(duì)的人。這更加印證了我的判斷——秩序，緩慢的、嚴(yán)格按照順序的秩序，才是活下去的法則。
血腥味熏得我想吐，但我強(qiáng)忍著保持勻速前進(jìn)，不超過(guò)前面的人，也不落后太多。
樓梯間的血跡讓臺(tái)階變得異常滑，我?guī)状尾铧c(diǎn)摔倒，心跳都快停了。
如果因?yàn)樗さ勾騺y了隊(duì)形，會(huì)不會(huì)也算違反規(guī)則
我只能更加小心翼翼，每一步都踩穩(wěn)了才敢移動(dòng)。
壓抑的沉默一路伴隨。終于，我們來(lái)到了校門口。明媚的陽(yáng)光灑在地面上，和教學(xué)樓里的陰森形成刺眼的對(duì)比。
有幾個(gè)動(dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)走出校門，活著站在外面，正回頭用混合著恐懼和慶幸的眼神看著我們。
希望在胸中膨脹，自由就在眼前！
我正要跟著前面的人邁出校門，廣播聲突然在校園里回蕩：考生請(qǐng)入場(chǎng)，考試在五分鐘后開(kāi)始。
3
生死界限
考生請(qǐng)入場(chǎng)，考試在五分鐘后開(kāi)始。
這句話像一道晴天霹靂轟在我頭頂。
剛剛觸手可及的自由就在眼前，卻被這冰冷的指令生生凍結(jié)。
我一只腳幾乎已經(jīng)踏出了校門線，硬生生收了回來(lái)。
身后的同學(xué)沒(méi)料到我突然停下，差點(diǎn)撞到我，又趕緊穩(wěn)住身形，驚恐地看著前方。
我看向校門外，那幾個(gè)動(dòng)作快，在我們之前就成功走出去的同學(xué)，正站在陽(yáng)光下，回頭望著我們。
他們的表情從最初的慶幸和解脫，變成了愕然和不解。
他們顯然沒(méi)聽(tīng)到了廣播，但似乎……并沒(méi)有受到影響他們還活著！
我們之間仿佛隔著一層看不見(jiàn)的屏障，將我們分成了兩個(gè)世界。
我不信！站在我旁邊的一個(gè)男生，臉上寫(xiě)滿了絕望和瘋狂，他平時(shí)就不是個(gè)安分的主，仗著家里有點(diǎn)錢，在學(xué)校里也是橫行霸道慣了。
這肯定是騙人的！我要出去！
他剛才就跟在我身后，離校門只有一步之遙。
廣播響起時(shí)，他和我一樣停住了腳步。
但現(xiàn)在，求生的本能壓垮了理智。他不顧一切地向前沖去，試圖跨過(guò)那道無(wú)形的門檻。
砰！
熟悉的爆裂聲再次響起。那男生的腦袋在他沖出校門的瞬間炸開(kāi)，無(wú)頭的尸體向前撲倒，正好倒在校門線上，一半在內(nèi)，一半在外。
鮮血濺濕了地面，也濺到了我的褲腳上，溫?zé)岬挠|感讓我一陣惡心。
校門外的幾個(gè)人嚇得后退了幾步，臉上血色盡失。
他們看著門內(nèi)倒下的尸體，又看看我們這些被困在里面的人，眼神充滿了恐懼和一絲……慶幸
他們安全了，但我們沒(méi)有。我們被困在了這該死的規(guī)則里。
還有四分鐘。身后一個(gè)女生帶著哭腔的聲音響起，打破了死寂。
四分鐘走回教學(xué)樓根本不可能。
我們剛才下來(lái)，小心翼翼，為了遵守那該死的有序，花了十幾分鐘。
現(xiàn)在要回去，時(shí)間根本不夠。
走回去肯定來(lái)不及了……有人絕望地喃喃自語(yǔ)，聲音里透著濃濃的死氣。
我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)。規(guī)則……規(guī)則是什么
廣播只說(shuō)了考生請(qǐng)入場(chǎng)，它沒(méi)說(shuō)必須走回去，也沒(méi)說(shuō)不能跑。
之前的有序是針對(duì)離場(chǎng)階段的�，F(xiàn)在是入場(chǎng)階段，規(guī)則很可能變了！
不跑回去，時(shí)間到了肯定會(huì)死。跑回去，也許還有一線生機(jī)！
之前的死亡案例在我腦中飛速閃過(guò)：張揚(yáng)亂動(dòng)死了，李靜尖叫死了，試圖逃跑的死了，打電話的死了，張翔第一個(gè)沖出教室違反次序死了，剛剛這個(gè)男生違反入場(chǎng)指令試圖沖出去也死了……所有的死亡都指向違反了當(dāng)前階段廣播的明確指令。
但跑回去呢廣播沒(méi)禁止！
這是一個(gè)巨大的賭博，賭輸了就是腦袋開(kāi)花，但留在這里等死，結(jié)局也是一樣。
跑回去！
我深吸一口氣，聲音不大，但足夠讓身邊的人聽(tīng)清，語(yǔ)氣帶著決絕。
瘋了！跑會(huì)死的！
立刻有人反駁。
別沖動(dòng)！想想張翔！
另一個(gè)人試圖阻止我，提起之前那個(gè)沖出教室死掉的人。
情況不一樣！
我低吼道。
張翔違反的是‘有序離場(chǎng)’！現(xiàn)在是‘入場(chǎng)’！廣播沒(méi)說(shuō)不能跑！
我不再猶豫，猛地轉(zhuǎn)身，朝著教學(xué)樓的方向拔腿狂奔。
心臟狂跳，腎上腺素飆升。
我用盡全力沖刺，耳邊只有呼嘯的風(fēng)聲和自己沉重的喘息。
一步，兩步，三步……我緊繃著神經(jīng)，等待那隨時(shí)可能響起的爆裂聲。
但什么都沒(méi)發(fā)生。我沒(méi)死！跑回去是允許的！
他沒(méi)事！快跑！
身后傳來(lái)驚喜的喊聲，接著是雜亂而急促的腳步聲。
剩下的人反應(yīng)過(guò)來(lái)，也顧不上什么秩序了，跟著我一起往回跑。
求生的欲望在此刻壓倒了一切恐懼。
我一口氣沖上樓梯，跑過(guò)空曠的走廊。
那些原本散落的尸體和觸目驚心的血跡竟然也消失了！
回到原來(lái)的教室。眼前的景象讓我再次愣住。
教室變了。黑板是干凈的，沒(méi)有留下任何字跡。桌椅整齊，但上面空空如也，我們之前按照廣播要求整理好的試卷、答題卡、草稿紙全都不翼而飛。
整個(gè)教室干凈得詭異，仿佛之前那場(chǎng)血腥的屠殺從未發(fā)生過(guò)，只有空氣中隱約殘留的鐵銹味提醒著我們剛才的經(jīng)歷不是幻覺(jué)。
我們十幾個(gè)幸存者氣喘吁吁地站在空教室里，面面相覷，眼中充滿了驚恐和不安。這到底是怎么回事
廣播再次響起，冰冷的機(jī)械女聲回蕩在教室里：請(qǐng)監(jiān)考員組織考生進(jìn)入考場(chǎng)，考生憑準(zhǔn)考證對(duì)號(hào)入座，不得攜帶禁帶物品。
可是，哪里有監(jiān)考員我們的準(zhǔn)考證呢我們身上除了校服，什么都沒(méi)有。
什么又是禁帶物品我們下意識(shí)地各自找回原來(lái)的座位坐下，大氣不敢喘一口，空氣中彌漫著沉重的壓抑。
考試開(kāi)始。廣播毫無(wú)感情地宣布。
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4
靜默試煉
考試開(kāi)始。廣播的聲音在空蕩蕩的教室里回蕩，我坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)。
沒(méi)有試卷，沒(méi)有題目，沒(méi)有筆。教室里的十幾名幸存者都繃緊神經(jīng)，各自坐在原來(lái)的位置上。
一片死寂中，我們面面相覷，眼中寫(xiě)滿了驚恐和不解。
這是什么考試我們?cè)撟鍪裁?br />
坐在窗邊的女生小聲嘀咕著，神情焦躁不安。她的聲音在寂靜中顯得格外突兀。
砰！她的腦袋在下一秒爆裂開(kāi)來(lái)，紅白之物濺到了窗戶上，留下刺眼的痕跡。
女生倒在了桌上，剩下的人全都倒抽一口冷氣，瞬間僵住。
就這樣開(kāi)始了僅僅是說(shuō)話就會(huì)死
我死死咬住嘴唇，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)。大腦在尖叫，身體在顫抖，但我的思維必須保持清醒。
沒(méi)有題目怎么考前排有個(gè)男生從衣兜里掏出筆，想在桌上寫(xiě)點(diǎn)什么，我們總得——
砰！又是一聲腦袋爆裂的聲音。
男生的筆掉在地上，身體軟軟地倒下。
寫(xiě)字也會(huì)死！
教室里的恐懼達(dá)到頂點(diǎn)。
有人開(kāi)始小聲啜泣，那壓抑的嗚咽聲像是在刀尖上跳舞。
閉嘴！不要出聲！靠近門口的一個(gè)男生忽然站起來(lái)，打算走到黑板前看看，也許黑板上會(huì)有提示
砰！第三個(gè)。他倒在走道上，鮮血流了一地。離開(kāi)座位也會(huì)死！
我坐在原位，渾身發(fā)抖，大腦卻在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
這已經(jīng)不是隨機(jī)的了，一定有規(guī)則——說(shuō)話的死，寫(xiě)字的死，離開(kāi)座位的死。到底什么樣的行為會(huì)引發(fā)死亡更多的嘗試，帶來(lái)更多的死亡。
老師，有人嗎一個(gè)女生小聲喊道，聲音里帶著哭腔和一絲最后的希望。
砰！
這不公平！連題都沒(méi)有怎么答！后排一個(gè)男生崩潰大叫，他原本就脾氣暴躁，此刻的絕望讓他失去理智。
砰！
我緊緊抓住桌子邊緣，手指因用力過(guò)度而發(fā)白。每一次死亡都像一道閃電擊中我的神經(jīng)。
我不能動(dòng)，不能說(shuō)話，甚至不敢大口呼吸。但我的大腦卻像過(guò)熱的CPU一樣瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。廣播說(shuō)了什么考試開(kāi)始。僅此而已。
沒(méi)有請(qǐng)答題，沒(méi)有完成試卷，什么指示都沒(méi)有。就只是——開(kāi)始。
一個(gè)荒謬的念頭忽然閃過(guò)我的腦海：如果這場(chǎng)考試根本不需要我們做什么呢如果考試就是考驗(yàn)我們能否什么都不做
在傳統(tǒng)意義上，考試是需要答題的。
但這場(chǎng)荒誕的死亡游戲顯然不遵循常規(guī)。
剛才所有死亡的人，都是因?yàn)樗麄冏隽四呈隆f(shuō)話、寫(xiě)字、離開(kāi)座位。如果，這場(chǎng)考試的答案就是無(wú)為呢坐滿兩小時(shí)，一動(dòng)不動(dòng)，一言不發(fā)。
這個(gè)想法一旦形成，就像一根刺扎在我的大腦里，揮之不去。
它違背了所有直覺(jué)和常識(shí)，違背了人類尋求主動(dòng)的本能。
但越是反常識(shí)的規(guī)則，越有可能是這場(chǎng)死亡游戲的關(guān)鍵。
我死死盯著前方的黑板，甚至不敢過(guò)多轉(zhuǎn)動(dòng)眼球。
汗水順著額頭流下，打濕了校服衣領(lǐng)。一部分的我想要站起來(lái)，喊出聲，做點(diǎn)什么來(lái)打破這可怕的局面，哪怕是死，也比這種折磨好。
但另一部分的我，那個(gè)理性的、冷靜的部分，卻堅(jiān)定地壓制著這種沖動(dòng)。
我不能輸給本能，不能輸給恐懼。靜坐不動(dòng)，仿佛一尊石像。這成了我唯一的選擇。
教室里的死亡還在繼續(xù)。
坐在后排的男生因?yàn)椴煌６锻缺槐^；
中間的一個(gè)女生忍不住哭出聲，隨即也倒下；
甚至有人只是從口袋里拿出手表看時(shí)間，都在瞬間斃命。
死亡的氣息彌漫在整個(gè)空間，空氣中充斥著血腥味和無(wú)聲的恐懼。
我雙手平放在桌面上，背挺得筆直，眼神空洞地看向前方。
心跳聲在耳邊如雷鳴般響亮，但我不敢有絲毫多余的動(dòng)作。
來(lái)吧，我在心里對(duì)自己說(shuō)，賭這兩個(gè)小時(shí)。
時(shí)間一分一秒過(guò)去，教室里的活人越來(lái)越少。
十幾個(gè)人變成了七八個(gè)，又變成了五六個(gè)。只剩下那些像我一樣，壓制住所有本能，一動(dòng)不動(dòng)的人。
我的腿開(kāi)始麻木，腰部因長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)而酸痛。但這些痛苦與死亡相比，不值一提。
我堅(jiān)持著，像一座雕像，像一個(gè)沒(méi)有生命的物體。不能動(dòng)，不能說(shuō)，不能想太多。我的視線余光能看到窗外的太陽(yáng)正在西沉，光線逐漸變暗。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是兩個(gè)小時(shí)我不知道，也不敢抬手去看手表。
就在我的意識(shí)開(kāi)始模糊，身體因長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)而痙攣時(shí)，廣播再次響起：考試結(jié)束。
5
終序曲
考試結(jié)束。
這兩個(gè)字如同生命之光，劃破長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的死寂。
我身體里的每一塊肌肉都在顫抖，每一根神經(jīng)都在尖叫著想要舒展。
但我沒(méi)有動(dòng)，甚至連呼吸都不敢加重一分。
坐在我右側(cè)兩排的男生猛地站了起來(lái)，臉上寫(xiě)滿解脫：終于結(jié)束了！這該死的考試！他聲音里帶著劫后余生的亢奮，身體猛地站直，想要伸個(gè)懶腰。
砰！
熟悉的聲音再次響起，他的腦袋像西瓜一樣爆開(kāi)，濺起的血花落在周圍的桌椅上。
教室里剩下的幾個(gè)人倒吸一口冷氣，但都保持著紋絲不動(dòng)的姿勢(shì)。
我們自由了！可以走了！后排的一個(gè)女生沖向門口，腳步急促，她大概以為考試結(jié)束就是一切都結(jié)束了。
砰！又一聲爆裂，她在即將觸碰到門把手的瞬間倒下。
兩具尸體的出現(xiàn)證實(shí)了我的猜測(cè)——考試結(jié)束并不意味著規(guī)則的終結(jié)，只是下一條規(guī)則的開(kāi)始。
我靜靜坐著，像是被凍結(jié)在時(shí)間里的雕像。
我知道，正確的答案不是做什么，而是等待下一個(gè)指令。
規(guī)則沒(méi)有結(jié)束，游戲還在繼續(xù)。生存的關(guān)鍵始終是聽(tīng)從指令，而不是自作主張。
廣播再次響起：請(qǐng)考生立即停筆，按答題卡、試卷、草稿紙順序整理材料，靜坐等待收取。
這句話是如此熟悉，就像平時(shí)考試結(jié)束時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。
唯一的區(qū)別是，現(xiàn)在我們面前空無(wú)一物，沒(méi)有筆可停，沒(méi)有卷可交。我看到坐在窗邊的一個(gè)男生遲疑了一下，然后開(kāi)始摸索不存在的試卷，臉上帶著困惑和不確定。
砰！他的腦袋炸開(kāi)了，倒在了窗臺(tái)上。
我明白了——即使桌上什么都沒(méi)有，我們也必須假裝按照指令操作。
這不是一場(chǎng)真正的考試，而是一場(chǎng)對(duì)服從性的極致測(cè)試。
我雙手放在桌面上，做出整理的動(dòng)作。先是輕輕放下不存在的筆，然后將假想的答題卡、試卷和草稿紙按順序疊放整齊，最后雙手放回桌面，保持靜坐姿勢(shì)。
我身邊的幾個(gè)人也跟著做了相同的動(dòng)作。
我們就像一群被操控的木偶，演繹著這場(chǎng)荒謬至極的啞劇。
時(shí)間一分一秒地流逝，教室里的死寂被彼此的心跳聲和急促的呼吸聲填滿。每個(gè)人都繃緊神經(jīng)，等待下一個(gè)指令的降臨。
請(qǐng)考生按次序有序離場(chǎng)。廣播終于再次響起。
這是我第二次聽(tīng)到這個(gè)指令，上一次它引導(dǎo)我們走出教學(xué)樓，卻在校門口將我們攔下。
這一次，它又會(huì)把我們帶向何方我深吸一口氣，緩緩站起身。記憶中的次序是從第一排開(kāi)始，從左到右，一排一排地離開(kāi)。
現(xiàn)在教室里只剩下五個(gè)人，座位分散各處，遵循正常的離場(chǎng)順序變得困難。
我是坐在第三排靠走道的位置，按理說(shuō)應(yīng)該等前兩排的人先離開(kāi)。但前排的座位上只剩下一具尸體，沒(méi)有活人。猶豫之際，坐在第一排角落的女生率先站了起來(lái)，動(dòng)作不急不緩。
她朝門口走去，步伐平穩(wěn)而堅(jiān)定。我松了口氣，至少有人記得正確的次序。
第二排沒(méi)有幸存者，輪到我了。
我站起來(lái)，跟著前面那個(gè)女生，保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不遠(yuǎn)不近。身后，第四排和第五排的幸存者也陸續(xù)站起，形成一條安靜的隊(duì)伍。
我們默默地穿過(guò)走廊，踩著死者的血跡下樓梯，來(lái)到校門口。
上一次到這里時(shí)，我們被迫轉(zhuǎn)身返回。這一次會(huì)不會(huì)有所不同走在我前面的女生停在了校門線前，似乎在猶豫是否可以跨過(guò)去。我和后面的人也跟著停下，屏息等待。
校門外的陽(yáng)光依然明媚，映照著地面上的血跡。那些在第一次聽(tīng)到請(qǐng)考生按次序有序離場(chǎng)指令后成功出去的人早已不見(jiàn)蹤影。
只有我們，這些經(jīng)歷了靜默考試的幸存者，還在這場(chǎng)噩夢(mèng)般的游戲中掙扎。
女生抬起一只腳，小心翼翼地向門外邁去。
6
預(yù)備終
我跟在那個(gè)女生身后，看著她小心翼翼地踏出校門。一秒，兩秒，三秒……她的腦袋安然無(wú)恙。
她成功了！她真的走出去了！
我深吸一口氣，強(qiáng)迫自己保持勻速，不快不慢地邁出自己的腳步。走道上殘留的血跡已經(jīng)半干，踩上去有種粘膩的觸感。
我不敢多想，只專注于前方。每一步都是生與死的考驗(yàn)。走廊上橫七豎八躺著的尸體，大多是那些在聽(tīng)到最后一條指令后失控沖出的人。
他們的尸體保持著各種姿勢(shì)，有的像是奔跑中被擊倒，有的像是互相推搡時(shí)倒下。
鮮血將走廊染成了暗紅色，空氣中彌漫著鐵銹般的腥味。
我沒(méi)有一絲慌亂，眼睛直視前方，雙手自然下垂。
我就像一臺(tái)被精確編程的機(jī)器，每一步都精準(zhǔn)地落在該落的地方，每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格遵循著次序有序的規(guī)則。
這種近乎機(jī)械的行走方式，成了我在這場(chǎng)死亡游戲中的護(hù)身符。
樓梯間的血跡比走廊更密集。那些急于逃離的同學(xué)們，在這狹窄的通道里推擠、奔跑，最終付出了生命的代價(jià)。
我踩著干涸的血跡，一步一步走下樓梯，不疾不徐，保持著與前面那個(gè)女生完美的距離。
這段路我已經(jīng)走過(guò)幾次了。
第一次，我們?nèi)嘁黄鹱叱隹紙?chǎng)，然后經(jīng)歷了第一輪的屠殺；
第二次，我們被迫返回教室參加那場(chǎng)詭異的靜默考試；
現(xiàn)在是第三次，也許是最后一次。走出教學(xué)樓，夕陽(yáng)正在西沉。
橘紅色的陽(yáng)光將整個(gè)校園染上一層血色，映照著地面上那些凝固的暗紅。
校園里靜得可怕，只有遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)的啼鳴聲提醒著外面世界的存在。
校門近在眼前。那個(gè)走在前面的女生已經(jīng)成功穿過(guò)，正站在外面的人行道上，神情恍惚地看著我們。
終于輪到我了。我來(lái)到校門線前，停頓了一下。這條線曾經(jīng)在之前攔住了我們，轉(zhuǎn)變了一切�，F(xiàn)在，它會(huì)放我離開(kāi)嗎
腳尖輕輕碰觸門檻，隨后整個(gè)腳掌穩(wěn)穩(wěn)踏出。
我沒(méi)有加速，沒(méi)有減速，保持著原有的節(jié)奏邁出了第二步。
沒(méi)有爆炸，沒(méi)有新的廣播，只有一陣微涼的晚風(fēng)迎面吹來(lái)，拂過(guò)我汗?jié)竦哪橆a。
我活下來(lái)了。
我站在校門外的人行道上，感受著自由的空氣。
身后，剩下的幾個(gè)同學(xué)也陸續(xù)走出，我們互相對(duì)視，眼神中既有慶幸，也有難以言喻的創(chuàng)傷。
他們是和我一起經(jīng)歷了靜默考試的幸存者，這讓我們之間建立了一種無(wú)聲的、殘酷的聯(lián)結(jié)。
我轉(zhuǎn)身，最后望了一眼這座曾經(jīng)熟悉的學(xué)校。
朱紅色的校門，灰白色的教學(xué)樓，操場(chǎng)上飄揚(yáng)的旗幟——這一切在夕陽(yáng)下看起來(lái)如此平靜，如此正常。
誰(shuí)能想到，里面剛剛發(fā)生了一場(chǎng)慘絕人寰的屠殺誰(shuí)又能相信，這一切都是因?yàn)闆](méi)能遵守一些看不見(jiàn)的規(guī)則
那個(gè)曾經(jīng)內(nèi)向、沉默的高三學(xué)生林默已經(jīng)不復(fù)存在。
現(xiàn)在站在這里的我，是規(guī)則的解讀者，是死亡游戲的幸存者。
我贏了這場(chǎng)非人的考試，不是靠知識(shí)，不是靠體力，而是靠對(duì)規(guī)則的極致服從和反常識(shí)的洞察。
這場(chǎng)考試的真正答案，從來(lái)不是試卷上的選擇題和計(jì)算題，而是生存本身。
我深吸一口氣，看著身邊幸存的同學(xué)。他們的眼中還閃爍著驚恐和疑惑，不知道接下來(lái)該何去何從。
我們誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)話，只是默默地向前走去，遠(yuǎn)離這座死亡的學(xué)校。
夕陽(yáng)的最后一縷光芒消失在地平線上，暮色四合。
我不知道明天會(huì)發(fā)生什么，不知道這場(chǎng)游戲是否真正結(jié)束，但有一件事我已經(jīng)確信——理解并遵守規(guī)則，是生存的唯一鑰匙。
走在回家的路上，手機(jī)突然震動(dòng)起來(lái)。屏幕上顯示一條未知號(hào)碼發(fā)來(lái)的短信：預(yù)備考試結(jié)束。正式考試即將開(kāi)始。