第56章
妙妙說(shuō)：“但是電視劇里都是騙小孩子的！”
蒲子銘不知道她看到了什么?情節(jié)，忙問(wèn)道：“妙妙為什么?這樣覺(jué)得？”
妙妙叉腰說(shuō)：“哼！爸爸媽媽連陪妙妙的時(shí)間都沒(méi)?有！電視劇里的叔叔阿姨卻有那么?多時(shí)間！”
蒲子銘只覺(jué)得啼笑皆非，又怕電視劇誤導(dǎo)妙妙，連忙解釋說(shuō)：“電視是拍給觀眾看的，和真實(shí)的生活有所不同，爸爸媽媽不是故意不陪妙妙的……”
說(shuō)這話的時(shí)候，蒲子銘又覺(jué)得有些心酸。
雖然他和戚彤雯會(huì)通過(guò)找同事協(xié)調(diào)的辦法，盡量錯(cuò)開排班，但總會(huì)碰到兩個(gè)人?同時(shí)在醫(yī)院值班的情況。
第?一回碰到這種情況的時(shí)候，兩個(gè)人?都很不放心，打電話給女兒視頻，妙妙卻小大人?一般揮揮手：“你們放心治病救人?吧，妙妙會(huì)自己照顧自己的！”
后來(lái)戚彤雯偷偷問(wèn)自己媽，得知妙妙那天晚上看動(dòng)?畫片看得不亦樂(lè)乎，并不是故作?堅(jiān)強(qiáng)，這才稍稍放心。
天底下沒(méi)?有父母不想陪在孩子身邊，可偏偏他們特殊的工作?性質(zhì)決定?了他們要?在某些時(shí)刻缺席孩子的成?長(zhǎng)。
這也是蒲子銘和戚彤雯沒(méi)?有太在學(xué)習(xí)上苛求女兒的原因之一。
世間生老病死無(wú)常，健康快樂(lè)的度過(guò)一生就已經(jīng)很好了，何必要?事事掐尖去爭(zhēng)第?一名呢？
他們既然做了妙妙的爸爸媽媽，就會(huì)盡量的托舉她，給她創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，培養(yǎng)她獨(dú)立的人?格，教她愛(ài)自己，讓她快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)一生。
一想到這里，蒲子銘又覺(jué)得傍晚班主任說(shuō)的那些話不是那么?重要?了，考倒數(shù)第?六名又怎么?樣？只要?妙妙開心就好了。
吃完晚飯后，蒲子銘盯著女兒的試卷陷入沉思?：“妙妙，這是你訂正好的試卷？”
妙妙眨了眨無(wú)辜的大眼睛。
第
68
章
蒲子?銘先拿起語(yǔ)文卷子?，
突然懂了老師說(shuō)的那句“不上心”是?什么意思，前面的字還能看寫到后面像鬼畫符。
妙妙解釋說(shuō)：“后面時(shí)間不夠了�！�
蒲子?銘不?忍責(zé)怪，先看她寫的作文，二年級(jí)的作文多是看圖寫話，
但是?七八歲的小朋友還處于學(xué)說(shuō)話的階段，
觀察不?細(xì)致或者無(wú)法連續(xù)地描述一個(gè)故事等屬于常見(jiàn)問(wèn)題。
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蒲子銘本來(lái)以為這次還是這種情況，
可是?一看作文給出的圖片，是?兩個(gè)小朋友手拉手在草地上玩，再看作文要求：
［1］
這是?一個(gè)在課本上出現(xiàn)過(guò)?的題目，
它出自人?教?版二年級(jí)下?冊(cè)的語(yǔ)文教?材第?二單元的語(yǔ)文園地。
而妙妙寫的是?：我的好朋友賽恩斯。
妙妙理?直氣壯地說(shuō)道：“賽恩斯就是?我最好的朋友！我為什么不?能寫？”
賽恩斯是?蒲子?銘和戚彤雯談戀愛(ài)時(shí)候養(yǎng)的貓，品種是?緬因，
妙妙今年八歲，
賽恩斯十三歲，已經(jīng)是?一只老貓了。
它現(xiàn)在正?趴在妙妙旁邊，聽見(jiàn)自己名字后，
從沙發(fā)上站了起來(lái)，
成年后的緬因貓?bào)w型偏大，趕得?上一個(gè)半大的人?類小孩。
但它對(duì)?妙妙異常溫柔，用腦袋蹭了蹭妙妙的手心：“喵——”
妙妙下?意識(shí)地環(huán)住賽恩斯脖子?，好像有人?要跟她搶賽恩斯一樣。
蒲子?銘覺(jué)得?女兒說(shuō)的也有道理?，誰(shuí)規(guī)定最好的朋友必須是?人?，不?能是?小貓呢？
但蒲子?銘不?能真的教?女兒以后都這么做，
他耐心地說(shuō)道：“妙妙你看，題目上說(shuō)了，
寫一個(gè)你最熟悉的人?，那就不?能寫賽恩斯，你可以寫你的同桌晶晶啊……”
妙妙卻說(shuō)：“她現(xiàn)在不?是?我的好朋友了……”妙妙生氣地說(shuō)道：“她說(shuō)我成績(jī)不?好，她媽媽不?讓她和我一起玩！”
蒲子?銘還是?第?一回從女兒口中聽到這樣的事，他第?一反應(yīng)有些生氣，但他更在意女兒的心情，好一陣哄她：“交朋友應(yīng)該看品行，不?應(yīng)該看成績(jī)。既然晶晶因?yàn)槌煽?jī)不?跟你玩，那我們妙妙也不?要理?她了！”
話題扯著扯著就遠(yuǎn)了，蒲子?銘以一己之力拉回來(lái)：“在考試的時(shí)候，我們還是?要看清楚題目的要求，是?不?是?，妙妙？”
妙妙不?開心地嘟嘴：“可是?妙妙最好的朋友就是?賽恩斯啊……”
她擺弄手指：“賽恩斯每天陪妙妙的時(shí)間最長(zhǎng)……”
蒲子?銘忽然被?扎心，他沉默著摸了摸女兒的小腦袋，也不?忍再說(shuō)下?去：“那我們一起看看數(shù)學(xué)卷子?吧�！�
一百分的數(shù)學(xué)卷子?，四?十分的得?分。蒲子?銘高中的時(shí)候都沒(méi)考過(guò)?四?十分。
“妙妙這里為什么空著啊？”
“沒(méi)看見(jiàn)�！�
“……”
“妙妙，加減乘除混合運(yùn)算應(yīng)該先算乘除法，然后再算加減法，你把這道題再算一遍給爸爸看看……”蒲子?銘把鉛筆遞給女兒。
妙妙在白紙上吭哧吭哧一通算，算出了第?六個(gè)錯(cuò)誤答案。
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蒲子?銘無(wú)奈，又不?忍心責(zé)備，只好手把手地教?女兒算數(shù)：“24-4x5，應(yīng)該先算后面，妙妙可以用筆圈出來(lái)，對(duì)?不?對(duì)?？”
小孩子?看到的世界和大人?眼中的世界是?不?同的，他們有時(shí)候很?難去理?解一些概念，比如加減乘除。他們似乎有自己的一套世界觀，又或者說(shuō)在自己的小世界里慢慢爬出來(lái)去摸索大世界。
就像剛開始教?一個(gè)小孩子?“一加一等于二”，他們既不?能理?解“一”是?什么，也不?能理?解“加”是?什么。
蒲子?銘帶妙妙訂正?完加減乘除已經(jīng)筋疲力盡，他嘆了口氣，開始看應(yīng)用題：
妙妙說(shuō)：“十二棵！”
蒲子?銘把圍棋棋子?拿出來(lái)教?妙妙，他在棋盤上擺上十二顆黑子?，將白子?一顆顆插入進(jìn)去：“如果我們把黑子?當(dāng)成柳樹，白子?當(dāng)成楊樹，妙妙數(shù)一數(shù)一共有多少顆白子?？”
“1、2……11！十一顆！”妙妙說(shuō)：“爸爸，妙妙懂了，是?十二減一！”
老父親欣慰地點(diǎn)頭：“妙妙記住，像這種插空問(wèn)題，答案就是?n減一……”
妙妙摸了摸眼睛：“什么是?n？”，盡在晉江文學(xué)城
于是?蒲子?銘又用舉一反三法向妙妙解釋了什么是?n：“如果路邊栽了十棵樹，那么十棵樹之間就是?10-1個(gè)空；如果路邊栽了九棵樹……”
妙妙搶答：“八個(gè)空！妙妙知道了！”
妙妙這個(gè)年紀(jì)的孩子?，還不?能理?解一些很?虛的概念，所以最好用她能看得?著摸得?著的實(shí)物舉例。
蒲子?銘又有了信心，看下?一題：
妙妙寫的答案是?。
蒲子?銘忽然懷疑妙妙這兩道題的答案是?瞎寫，否則她為什么上一道題的答案寫十二，這道題的答案寫十一。
蒲子?銘問(wèn)：“那妙妙覺(jué)得?現(xiàn)在應(yīng)該是?多少呢？”
妙妙有模學(xué)樣：“12-1！11！”
蒲子?銘把手上的機(jī)械表取下?來(lái)，“妙妙你看，手表上的阿拉伯?dāng)?shù)字有十二個(gè)，代表十二個(gè)女生，中間的這個(gè)空代表男生，妙妙數(shù)一數(shù)一共有多少空？”
“1、2……”妙妙說(shuō)：“12……好奇怪啊�！�
蒲子?銘說(shuō)：“這一道就是?頭算尾不?算或者頭尾只算一個(gè)，像剛剛那道題呢，就是?頭尾都不?算……”
妙妙說(shuō)：“好復(fù)雜啊，妙妙不?懂……”她抱著貓坐在沙發(fā)上，或者說(shuō)貓抱著她更合適。
妙妙往后仰去，和賽恩斯?jié)L成一團(tuán)：“數(shù)學(xué)好難啊，妙妙不?想學(xué)了……”
蒲子?銘把女兒從“貓團(tuán)”里抓出來(lái)，讓她坐正?坐直，又費(fèi)了好一番口舌，才勉強(qiáng)把這兩道題講完。
還有一張英語(yǔ)試卷，老父親的頭又開始痛了。
海都市十分重視英語(yǔ)教?育，課本是?單獨(dú)的滬教?版，從幼兒園的時(shí)候就有英語(yǔ)課，基本上家庭雙語(yǔ)教?育是?常態(tài)。
蒲子?銘和戚彤雯作為醫(yī)學(xué)博士，英語(yǔ)當(dāng)然也不?差，只是?妙妙好像不?太?信任她的老父親。
“老師說(shuō)不?是?這么讀的……”
蒲子?銘望著女兒的眼睛，無(wú)語(yǔ)凝噎。
妙妙脆生生地說(shuō)：“爸爸你讀錯(cuò)啦……”
蒲子?銘和她“理?論”好一番，“那你明天上學(xué)的時(shí)候去問(wèn)問(wèn)英語(yǔ)老師，看看這個(gè)單詞怎么讀，好嗎？”
“嗯。”妙妙點(diǎn)頭，信心滿滿：“就是?爸爸你讀錯(cuò)啦……”
這個(gè)階段的小孩子?似乎更信任老師。
然后繼續(xù)教?語(yǔ)法：“There
（）a
desk
and
two
chairs……這里應(yīng)該用就近原則，看and之前，a
desk是?單數(shù)，所以用is……”
妙妙說(shuō)：“不?對(duì)?！這里有三個(gè)東西，應(yīng)該是?are……”
蒲子?銘深呼吸一口氣，把她的英語(yǔ)課本翻出來(lái)，又開始教?單復(fù)數(shù)。
這不?翻還好，一翻發(fā)現(xiàn)妙妙的課本上畫滿了小動(dòng)物，其他的筆記都空白，一看就是?上課走神了。
蒲子?銘拍了個(gè)照片發(fā)給老婆，這才看到老婆讓自己帶女兒去吃肯德基的信息，他回復(fù)：
蒲子?銘倒也沒(méi)有很?生氣，可能是?因?yàn)橹暗碾A段已經(jīng)讓他做好了充分的心理?準(zhǔn)備。
他放下?手機(jī)，開始詢問(wèn)女兒：“這里畫的是?什么呢？”
剛開始，妙妙怯生生地看著爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有真的生氣后，這才語(yǔ)氣雀躍地說(shuō)道：“這個(gè)是?小蛇啊，和妙妙一樣，妙妙也是?小蛇……”
“這個(gè)是?兔子?，這個(gè)是?老虎……”
“但是?妙妙上課的時(shí)候應(yīng)該畫畫嗎？”
妙妙的耳朵攏搭下?去：“嗯……不?應(yīng)該�！�
過(guò)?了一會(huì)兒，妙妙悄悄睜開一只眼睛：“可是?妙妙真的聽不?懂嘛……”
孩子?都說(shuō)了她聽不?懂，老父親又能怎么辦呢？
他和老婆商量，要不?然給女兒報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班，或者請(qǐng)家教?老師。
這才小學(xué)階段，四?十分的數(shù)學(xué)和六十分的英語(yǔ)確實(shí)不?太?行。就算是?奉行快樂(lè)教?育，至少也要跟上大部隊(duì)的進(jìn)度吧。
戚彤雯挺樂(lè)觀的，她還沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)?女兒的作業(yè)，自信于自己和丈夫的智商：
蒲子?銘：
戚彤雯不?假思索地答應(yīng)：
蒲子?銘委委屈屈地告狀：竟然被?女兒質(zhì)疑了！
戚彤雯說(shuō)：
過(guò)?了一會(huì)兒，戚彤雯說(shuō)：
第
69
章
于是周末，
戚彤雯在家休息的時(shí)候，準(zhǔn)備來(lái)輔導(dǎo)女兒作業(yè)。
首先是語(yǔ)文課的朗讀作業(yè)，妙妙說(shuō)：“媽媽你?讀錯(cuò)啦，老師不是這么教?的?……”
戚彤雯出?師不利，
將信將疑地去網(wǎng)上搜了一遍，
果然跳出?來(lái)兩個(gè)讀音，
原來(lái)從某某年開始，一些詞語(yǔ)的讀音就發(fā)生了變化。
戚彤雯上學(xué)的?年代距今太久，她們那會(huì)兒教的讀音現(xiàn)在已經(jīng)不再正確了。
戚彤雯有?些?挫敗，
但她很快打?起精神：“現(xiàn)在教?材發(fā)生了變化?，
媽媽的?老師和妙妙的?老師教?得?不一樣呢，
那這些?讀音妙妙就根據(jù)老師在學(xué)校里教?的?讀，
好嗎？”
“好！”妙妙爽快地?答應(yīng)了。
接下來(lái)一段時(shí)間里，戚彤雯聽女兒讀課文，
女兒讀得?十分投入，
一鼓一鼓的?臉蛋十分可愛(ài)。望著她烏黑亮麗的?頭發(fā)，吹彈可破的?皮膚，戚彤雯心中油然生出?一股獨(dú)屬于老母親的?自豪之情，
她在旁邊悄悄拍了一張照片，
發(fā)給蒲子?銘：
讀完課文之后開始講作文，戚彤雯心想，不過(guò)是看圖說(shuō)話，又沒(méi)有?難度，她一個(gè)海都醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的?高材生還能講不懂嗎？
在同事的?傾情推薦下，戚彤雯買了一課一練、名校名卷、交大之星、培優(yōu)滿分精煉等?熱門教?輔資料，
她隨機(jī)挑了一個(gè)，讓妙妙開始寫作文，
自己則翻起外賣軟件，點(diǎn)了兩份雞蛋仔和兩杯奶茶。
妙妙把作文寫好的?時(shí)候，外賣也送到了。
戚彤雯把外賣拿過(guò)來(lái)，幫妙妙把吸管插好，然后自己檢查妙妙寫的?作文。
圖片上是三個(gè)小朋友在放風(fēng)箏，戚彤雯看妙妙寫的?是：
戚彤雯：“……”她覺(jué)得?女兒的?詞匯量有?點(diǎn)匱乏，像極了她當(dāng)年剛上臨床時(shí)絞盡腦汁寫病史的?樣子?。
戚彤雯的?奶茶喝不下去了，她嘆了口氣，妙妙問(wèn)：“媽媽怎么了？”
戚彤雯扶額：“沒(méi)什么，媽媽在想工作上面的?事情�！�
妙妙似懂非懂，繼續(xù)吃她的?零食。
過(guò)了一會(huì)兒，戚彤雯理好思緒，拿來(lái)一張白紙，在上面寫下：