第89章
當(dāng)然，都是蔣婕和她的狗腿們放下去的。
“看來(lái)這位學(xué)生離校不上課的原因出來(lái)了�！彼f(shuō)，“遭受到了很明顯的校園暴力，像你一樣。后邊那個(gè)洗得很干凈的桌子，不會(huì)是你的書桌吧？”
我不置一詞。
反正他都猜中了。
他沒(méi)有追問(wèn)書桌的事情，而是開始把彈簧拳頭，各種昆蟲塑料模型都拿出來(lái)了。
“干什么？”我問(wèn)。
“把它們都丟掉啊�！彼卮鸬睦硭�(dāng)然，“我沒(méi)看見就算了，我都看見了，還放著它們來(lái)戳你們的小心肝嗎？”
說(shuō)許詩(shī)謹(jǐn)就說(shuō)許詩(shī)謹(jǐn)，為什么又要帶我。
我稍稍不悅。
“來(lái)吧，”他說(shuō)，“和我說(shuō)說(shuō)坐在這邊的這位同學(xué)的故事。你們是同班，應(yīng)該多少知道一點(diǎn)吧。”
我不想說(shuō)。
然而大腦里有太多活躍的腦細(xì)胞的話，只要一兩個(gè)關(guān)鍵詞，就能聯(lián)想起很多的東西。
許詩(shī)謹(jǐn)從上周一開始，就沒(méi)有出現(xiàn)在學(xué)校。
到了周三，她的父母來(lái)學(xué)校了，說(shuō)女兒留下遺書，離家出走，現(xiàn)在行蹤不明，也許已經(jīng)想不開尋了短見，要找蔣婕給自己女兒陪葬。
校方焦頭爛額。
許詩(shī)謹(jǐn)和蔣婕的梁子，始于她在有回和蔣婕說(shuō)話時(shí)，頂撞了蔣婕。
從此蔣婕就看她不順眼，做些小動(dòng)作欺負(fù)她。
在我的過(guò)往印象中，許詩(shī)謹(jǐn)是個(gè)沉默寡言、成績(jī)平平的女孩子，既不突出，也不落后，既不漂亮，也不丑陋，是個(gè)49人的班級(jí)里，39人的模樣。
這39人，男女不一，胖瘦不一，但一模一樣的平凡無(wú)奇，面目模糊。
旁人來(lái)看，我大約也是一樣的面目模糊，唯一的記憶點(diǎn)是“總被欺負(fù)渾身臟兮兮”吧。
大家下意識(shí)的認(rèn)為她的反應(yīng)也應(yīng)該是這么平凡無(wú)奇，忍氣吞聲。然而那一回的許詩(shī)謹(jǐn)卻反擊了。
高二有跳繩比賽，每個(gè)學(xué)生都要出7塊錢購(gòu)置跳繩，這筆錢由體育委員蔣婕點(diǎn)收并交給體育老師，作為統(tǒng)一購(gòu)買跳繩費(fèi)用。
但在蔣婕收齊費(fèi)用之后，半個(gè)下課時(shí)間，她桌肚里的343塊錢，不見了。
當(dāng)時(shí)還沒(méi)有上課，蔣婕讓她的狗腿把教室的前后門統(tǒng)統(tǒng)關(guān)上，讓所有同學(xué)打開書包，她要挨個(gè)檢查眾人的書包。
第一個(gè)是我。
我沒(méi)有動(dòng)，他們就自己翻，并很遺憾的發(fā)現(xiàn)翻不出錢來(lái)。
其余同學(xué)也許想著清者自清，都很主動(dòng)地打開書包讓蔣婕看。唯一不打開書包的，是許詩(shī)謹(jǐn)。
許詩(shī)謹(jǐn)說(shuō)：“你們這是侵犯了人身自由！你們沒(méi)有資格搜我的書包！”
2007年，人身自由是個(gè)新鮮詞匯。蔣婕是個(gè)校霸，在學(xué)校里只恨不能像螃蟹一樣行走，當(dāng)然不會(huì)在意許詩(shī)謹(jǐn)?shù)目咕�。何況只是半個(gè)下課時(shí)間，桌肚里好好的跳繩費(fèi)就不翼而飛了，而下課里又沒(méi)有別班的同學(xué)過(guò)來(lái)，那么自然是班級(jí)里的內(nèi)鬼干的。49個(gè)人里，48個(gè)人給查了，就剩最后一個(gè)，死活不給看，那么嫌疑自然聚焦在最后一人身上。
這種程度的推理，就算是只用肌肉上學(xué)的蔣婕，也能做出來(lái)。
在蔣婕喊人強(qiáng)硬搜身之前，上課鈴打響了，老師進(jìn)來(lái)了，不止是老師，班主任也來(lái)了。我注意到，任課老師上課鈴還沒(méi)敲就到了，看門窗緊閉，就回年級(jí)辦公室把班主任找來(lái)。
班主任嚴(yán)厲喝止了教室里不成樣的打鬧，問(wèn)清楚原委后，把許詩(shī)謹(jǐn)連同她的書包一起帶去了年級(jí)辦公室。她緊緊抱著書包，捂著口袋，和班主任出去了。
過(guò)了一會(huì)兒，許詩(shī)謹(jǐn)單獨(dú)回來(lái)了，依然是那副緊抱書包，捂著口袋的樣子。
有人忍不住問(wèn)了句：“老師搜你身了嗎？”
許詩(shī)謹(jǐn)高高抬著頭：“老師也沒(méi)資格搜我的身！”
接著，她在教室里放下了書包，突然跑出教室，去了廁所。我們的教學(xué)樓，每層都有廁所，廁所靠近年段辦公室的方向。
蔣婕給她的狗腿使了個(gè)眼色，其中一個(gè)狗腿立刻跟著許詩(shī)謹(jǐn)出去了，不過(guò)一會(huì)，立刻回來(lái)，都不顧老師還在講臺(tái)上上課，就湊到蔣婕身旁說(shuō)，說(shuō)她看見許詩(shī)謹(jǐn)在廁所的垃圾桶里丟了個(gè)錢包，把錢包撿起來(lái)一看，里頭果然有343塊錢，一分不多，一分不少。
蔣婕這下炸了脾氣，立刻就扯著許詩(shī)謹(jǐn)去了班主任那里要給許詩(shī)謹(jǐn)定罪。
然后接下來(lái)的發(fā)展，就讓眾人大開眼界了。
許詩(shī)謹(jǐn)委屈直哭，說(shuō)是蔣婕的狗腿陷害她，蔣婕一直就看她不順眼，現(xiàn)在甚至想污蔑她是小偷！
班主任也告訴蔣婕，說(shuō)許詩(shī)謹(jǐn)之前在年段辦公室的時(shí)候已經(jīng)讓她搜了身，身上沒(méi)有你收來(lái)的跳繩費(fèi)。
于是鬧來(lái)鬧去的蔣婕，挨了處分，要寫檢討，還要當(dāng)眾給許詩(shī)謹(jǐn)?shù)狼浮?br />
我先是意外，后來(lái)想想，也就明白過(guò)來(lái)了。
這些多半是許詩(shī)謹(jǐn)故意的。許詩(shī)謹(jǐn)確實(shí)偷了跳繩費(fèi)，并且早早就把錢包丟進(jìn)了廁所的垃圾桶，而后做出一副錢還藏在身上的模樣不肯讓人搜書包，她算準(zhǔn)蔣婕絕不肯吃虧的暴脾氣，一步步誘導(dǎo)蔣婕，到了如今蔣婕百口莫辯的局面。
此后事情沒(méi)有結(jié)束，反而越發(fā)不可收拾起來(lái)。
大姐大在一向看不起的許詩(shī)謹(jǐn)身上吃了這么個(gè)大虧，當(dāng)然咽不下這口氣，于是針對(duì)許詩(shī)謹(jǐn)?shù)膱?bào)復(fù)程度直線上升，當(dāng)天晚上放學(xué)，就讓狗腿堵了前后門，拿椅子砸許詩(shī)謹(jǐn)。
許詩(shī)謹(jǐn)也在第二天寫了遺書，還把自己的傷勢(shì)到處展示。
遺書全校傳閱。
同時(shí)許詩(shī)謹(jǐn)寫信給市教育局，實(shí)名舉報(bào)蔣婕父母濫用職權(quán)并舉報(bào)蔣婕本人在學(xué)校橫行霸道。這依然是個(gè)很新鮮的做法，因?yàn)樗@封舉報(bào)信，從沒(méi)有出現(xiàn)在學(xué)校的蔣婕父母出來(lái)了，帶著女兒一起給許詩(shī)謹(jǐn)賠禮道歉，又賠償了許詩(shī)謹(jǐn)醫(yī)療費(fèi)。
我聽說(shuō)有好幾千塊錢。
后來(lái)，班主任把許詩(shī)謹(jǐn)?shù)奈恢脧氖Y婕身旁調(diào)來(lái)了——她們本來(lái)坐得很近——將許詩(shī)謹(jǐn)調(diào)到第一排的第三桌，正正在老師眼皮子底下的位置。
事情鬧成這樣，也許蔣婕的父母也說(shuō)了她，蔣婕確實(shí)收斂了一些，她不再在許詩(shī)謹(jǐn)身上留下明顯傷痕，但是別的惡作劇，比如在桌肚里放各種各樣的東西，就多了起來(lái)，并發(fā)動(dòng)全班，孤立許詩(shī)謹(jǐn)。
可能用肌肉上學(xué)的人到了這種時(shí)候，也多少會(huì)用了點(diǎn)腦子吧。
但是論起用腦子、會(huì)鬧騰的程度，蔣婕實(shí)在及不上許詩(shī)謹(jǐn)。外表上看，蔣婕依然橫行霸道，依然逼得同學(xué)到寫遺書哭訴的程度。
但內(nèi)里究竟誰(shuí)賺誰(shuí)虧，稍微有點(diǎn)腦子的人都知道。
這也許算是惡人自有惡人磨吧。
許詩(shī)謹(jǐn)并沒(méi)有因?yàn)殡A段性的勝利而停下步伐，她一封一封地寫遺書，每封遺書里的都變著花來(lái)鬧騰蔣婕連同老師。
可以說(shuō)，蔣婕和班主任，全被她搞得神思恍惚，想要不管她，她還能拿著遺書，走上教學(xué)樓的天臺(tái)。
她沒(méi)有真跳。
學(xué)校里的所有人，都知道遺書不過(guò)是她要挾的手段，她當(dāng)然不會(huì)真跳。
可是害怕出事的教導(dǎo)主任只能和她商量，問(wèn)她愿不愿意調(diào)去A班。
A班，是學(xué)校里連花錢都進(jìn)不去的尖子班，只有每學(xué)年的成績(jī)排名前五十才能在里面讀，一旦考試成績(jī)落后，就會(huì)掉到普通班，空出來(lái)的位置則由成績(jī)好的人頂替。許詩(shī)謹(jǐn)通過(guò)這一封封遺書甚至換到了連蔣婕當(dāng)部長(zhǎng)的爸爸都沒(méi)能做到的事。
聽到從年級(jí)辦公室傳來(lái)的這個(gè)消息，蔣婕?xì)獾迷诮淌依锖窟罂蕖?br />
而在最后一封遺書之后，到現(xiàn)在，許詩(shī)謹(jǐn)已經(jīng)有一周沒(méi)有出現(xiàn)在學(xué)校了。
“喂——”
我回神，看見他猛然湊近的臉和手。
我一下打開他的手。
我反應(yīng)過(guò)激了，但他沒(méi)有生氣，只是一笑，還和聲安撫我：
“不要反應(yīng)這么大，我沒(méi)有想傷害你，你的臉破皮了，我給你貼個(gè)創(chuàng)可貼，嘍�！�
他向我展示手里頭的貓爪創(chuàng)可貼。
我盯著貓爪。
為什么一個(gè)大男人，會(huì)用這種不正經(jīng)的創(chuàng)可貼？
我試圖抗拒，但很快意識(shí)到彼此體力懸殊，抗拒不了，他的手掌撐著我的后腦勺，另一只手捏著創(chuàng)可貼湊過(guò)來(lái)，力道很輕地貼在我臉上，還對(duì)著我的臉吹了口氣。
“好了，不痛了�！�
我破了皮的臉被迫貼上貓爪，而他也拿了新的創(chuàng)可貼，纏上自己破皮流血的指關(guān)節(jié)。
接著他說(shuō)：“你剛才在想坐在這里的同學(xué)嗎？不要只想，也和我說(shuō)說(shuō)。會(huì)在礦泉水里投毒的人，一般是對(duì)整個(gè)班級(jí)或者班級(jí)里頭特定的人厭惡甚至仇恨，而這種厭惡和仇恨更多的會(huì)出現(xiàn)在老被欺負(fù)的人身上�！�
“所以你，周同學(xué)�！彼f(shuō)，“是嫌疑人之一。等被投毒的這些學(xué)生回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)你在周末形跡可疑地出現(xiàn)在學(xué)校里，他們甚至?xí)谇榫w激動(dòng)之下，不問(wèn)證據(jù)而直接會(huì)把你打成嫌犯。孩子的惡意有時(shí)是很可怕的。”
“你必須需要洗刷嫌疑——你也想找出真兇。而我可以幫你�！�
他微微翹起嘴角，手指點(diǎn)在額角。
窗外的陽(yáng)光在他指尖染上一點(diǎn)金。
“我的腦袋，”他笑容不羈，“超好用�！�
第一一八章
每個(gè)人微不足道的惡意，匯合聚斂，成山成海，把受害者壓垮淹沒(méi)。
我選擇將許詩(shī)謹(jǐn)?shù)氖虑�，告訴他。
我仔細(xì)想過(guò)，在我因?yàn)楹闷娑x擇了和投毒者幾乎相似的行為模式后，我確實(shí)需要一個(gè)足夠聰明的幫手，他要帶著公平的視角，站在教室以外，觀察班級(jí)上的每一個(gè)人，包括我。
而這一點(diǎn)，我是無(wú)法做到的。
盡管我對(duì)蔣婕等人沒(méi)有殺心，但憤怒本就是一張偏振片，讓她們的形象在我的腦海中發(fā)生我本身無(wú)法察覺(jué)的變化。
這不夠公平。
對(duì)于真相，失之毫厘，謬以千里。
他聽完了，饒有興趣問(wèn)：“那些遺書里有什么內(nèi)容？你說(shuō)說(shuō)，我想聽聽。”
他的口吻像是我應(yīng)該記得似的。
我確實(shí)記得，不過(guò)我的記憶能力不算頂好，只能保證大概復(fù)述清楚，不能保證字句完全一致，我提前把注意事項(xiàng)告訴他，他“哦”了一聲，還有點(diǎn)失望的樣子。
“仿佛你聽過(guò)一遍就能完全背下來(lái)似的�！蔽掖塘怂痪�。
“我確實(shí)能�！彼p輕松松說(shuō)，“聽了一遍可以背下來(lái)，看了一遍也能背下來(lái)，要來(lái)玩?zhèn)�背書游戲嗎？”
他還打開著許詩(shī)謹(jǐn)?shù)淖蓝�，隨手從中拿了一本書，讓我說(shuō)個(gè)頁(yè)數(shù)他看十秒鐘。
“……”
我并不想玩這種大概率會(huì)被秀的無(wú)聊游戲，干巴巴拒絕了他。他唉聲嘆氣，像是滿心期待上臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)結(jié)果被告知主辦方?jīng)Q定取消頒獎(jiǎng)儀式般失落……好像是我欺負(fù)了他。
和他在一起太容易分神了，我把話題扯回正軌，努力回憶許詩(shī)謹(jǐn)遺書里的內(nèi)容。
許詩(shī)謹(jǐn)?shù)倪z書一共六封，第一封遺書很簡(jiǎn)單，主要控訴蔣婕的張狂暴力。
第二封是她被孤立后選擇離家出走時(shí)留的，主要控訴了校方的不作為。
第三封寫在她走了兩天回到學(xué)校時(shí)留的，借景寫情、以情喻景。正因?yàn)檫@封她寫的頭頭是道，跟語(yǔ)文課堂上老師教寫作文的范本一樣，傳閱的同學(xué)都認(rèn)為許詩(shī)謹(jǐn)?shù)倪z書不夠真情實(shí)感。
我按照順序念道第三封：“昨天中午校園里的放著胡彥斌的《訣別詩(shī)》，歌詞里的‘訣別詩(shī)兩三行誰(shuí)來(lái)為我黃泉路上唱’就是我內(nèi)心的寫照……”
“有個(gè)問(wèn)題�！彼f(shuō)，“她剛離家出走回來(lái)，怎么會(huì)知道昨天學(xué)校里的事�！�
我微微一怔。
不等我回答，他又自言自語(yǔ)：“哈，簡(jiǎn)單，因?yàn)樾@里有她的眼線��！所以雖然沒(méi)來(lái)，但對(duì)學(xué)校里的動(dòng)靜了如指掌。她有什么很好的朋友嗎？”
——有。
許詩(shī)謹(jǐn)有個(gè)很好的朋友。
她叫于小雨。
于小雨身上發(fā)生的故事其實(shí)有些復(fù)雜，我微微猶豫后，決定從頭到尾告訴他。
于小雨是高二開學(xué)以后，才轉(zhuǎn)來(lái)E班的。
她原本是A班的學(xué)生，但因?yàn)楦咭幌聦W(xué)期發(fā)生的一些事情，成績(jī)大受印象，從六百多分直接掉到了四百分多，也就是在高一末的分班考試后，分到了E班。
高一下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校里體育班的學(xué)生突發(fā)奇想，想出了個(gè)餿主意。
他們寫了封沒(méi)有抬頭的情書，交給體育考試中跑步最后一名的同伴，讓同伴在放學(xué)后，把情書隨便遞給一個(gè)放學(xué)走出教學(xué)樓的女同學(xué)，這是一次“賽后懲罰”，是一次“大冒險(xiǎn)”，也是一次“隨機(jī)的玩笑”。
但對(duì)于被選中的女孩子而言，大約就是一次隨機(jī)的噩夢(mèng)吧。
于小雨收到了這封信。
她本人與名字一樣，是個(gè)很文靜近視眼的女孩子，日常戴著一副圓眼鏡，盡管收到了完全不認(rèn)識(shí)的男生的情書，還是認(rèn)認(rèn)真真地回信了，感謝并拒絕了這位男孩子的喜歡，并勸說(shuō)男孩子好好讀書。
想當(dāng)然，這封回絕信在體育班里被公開了。
體育班里的大家先是嘲笑那位遞情書的同伴，說(shuō)他沒(méi)有魅力，遞情書的同伴惱羞成怒，就跑到于小雨面前，對(duì)她說(shuō)“這不過(guò)是個(gè)打賭，你也不看看你自己的樣子，丑丫頭，誰(shuí)會(huì)喜歡你啊！”
而這也僅僅是個(gè)開始。
體育班的學(xué)生，身體足夠躁動(dòng)，學(xué)校足夠無(wú)聊，于是一點(diǎn)點(diǎn)小事都能讓他們顛來(lái)倒去地折騰。體育班在學(xué)校的自行車棚旁，每回學(xué)生去拿自行車，必然都會(huì)經(jīng)過(guò)體育班班級(jí)，于小雨正好是騎自行車上下學(xué)，她每每經(jīng)過(guò)體育班，體育班就集體起哄，有時(shí)候讓她接受張洋——那個(gè)給她遞情書的人；有時(shí)候又直接叫她“丑丫頭”，讓她照照鏡子；還有時(shí)候，會(huì)把她回絕信件里的字句，陰陽(yáng)怪氣萬(wàn)般嘲笑地念出來(lái)。
就是在這樣的情況下，于小雨的成績(jī)一落千丈，直接掉到了E班。
“她是尖子班的學(xué)生吧，沒(méi)有把這些事情告訴老師嗎？”他突然打斷我的敘述。
“沒(méi)有。”我說(shuō)。
“為什么？”他再問(wèn)。
“不知道�！�
我淡淡回應(yīng)，我確實(shí)不知道。我知道于小雨的事情，是因?yàn)橛谛∮甑氖虑樽鳛榘素栽鴱V泛流傳。至于于小雨的內(nèi)心，我并沒(méi)有花精神去思考，我甚至控制不住明白不了我自己的心。
我的冷漠應(yīng)該很礙眼吧。
我和于小雨，同樣是暴力行為的受害者，但我的這個(gè)受害者完全不關(guān)心另外一個(gè)受害者，這大概是可憐之人必有其可恨之處。
他等著他發(fā)問(wèn)，然而他什么也沒(méi)說(shuō)，只示意我繼續(xù)。
“后來(lái)，于小雨來(lái)到了E班……”
于小雨來(lái)到E班后，處境似乎也沒(méi)有變好。體育班還在原來(lái)的老地方，沒(méi)有動(dòng)，于小雨依然要每天去自行車棚取車；而E班的同學(xué)，因?yàn)橛袀�(gè)從A班來(lái)的尖子生，多少有些激動(dòng)和興奮，并且希望抄于小雨的作業(yè)。
于小雨似乎沒(méi)有見過(guò)這樣的陣仗，她拒絕了，說(shuō)作業(yè)還是自己做的好。
她是后邊來(lái)到E班的，沒(méi)有熟悉的人，成績(jī)看上去也不怎么樣，班主任只將她隨意地安排在教室的尾巴，臨近垃圾桶的沒(méi)人的角落。
坐得越偏，離班級(jí)里的人似乎也越遠(yuǎn)。
A班來(lái)的人，E班原本的人，這像是楚河漢界一般分明。
班級(jí)里的人，覺(jué)得于小雨眼高于頂，看不起E班，從來(lái)不和E班的人交談。
他們開始排擠于小雨。
先是一些嘲諷哂笑，冷言冷語(yǔ)，看于小雨沒(méi)有反應(yīng)后，暴力理所當(dāng)然的升級(jí)了。
沉默和退讓不會(huì)讓暴力消弭，沉默和退讓是暴力最熱愛(ài)的溫床。
“接下去發(fā)生了什么事？”他突然問(wèn)。
因?yàn)樵谡f(shuō)到這里的時(shí)候，我停住了。
我之所以停住，是因?yàn)榻酉氯サ倪@件事其實(shí)和我有一些關(guān)系……人在描述到自己事情的時(shí)候，多少都會(huì)有些遲疑。
遲疑片刻，我接著開口，并立持中立，不因?yàn)樽约憾砑尤魏吻楦小?br />
“班級(jí)里的人，在黑板上寫下周召南和于小雨的名字，并在這兩個(gè)名字中間畫愛(ài)心�！�
他呆了下。
“啊，你和于小雨是男女朋友，偷偷談戀愛(ài)，被他們發(fā)現(xiàn)了？”
“不是。”我否認(rèn)，“是他們惡意的玩笑。我和于小雨都被欺負(fù)，負(fù)負(fù)得正，不是正好嗎？”
我從他眼里看見了蒙圈，而后是慢慢浮起的尷尬。他在替我感覺(jué)尷尬。他可真容易共情。我接著描述。
那天我走進(jìn)教室，全班哄笑。
我很久沒(méi)有遇到這種待遇了，我看著班級(jí)里大笑的人，和唯一趴在桌子上，臉埋在胳膊里的于小雨，我還看見了黑板，黑板上我和她的名字與愛(ài)心。