第99章

    安安：“理解得了啊王爺爺，我們村里老師經(jīng)常在課上帶著大家討論啊。”

    寧寧：“爺爺，我們也學了好久英語了，媽媽能贏，我們也一定能贏的。”

    幾個老師十分猶豫，可反方辯論隊卻覺得收到了挑釁。甚至沒和學校商量，直接接受了挑戰(zhàn)。

    孫遠洋說道：“既然京大這么有自信，派兩個孩子參加比賽，那我們只有應戰(zhàn)了�！�

    一會兒他們贏了之后，再說一些冠冕堂皇的話鼓勵鼓勵這兩個孩子將來考z大。

    不僅能顯示他們的大度，還能拉踩京大。何樂而不為？

    第179章

    打臉一時爽

    安安：“好啊，z大的叔叔阿姨就是有魄力。張良叔叔，閔靜阿姨，那寧寧做一辯，我做四辯可以嗎？”

    箭在弦上不得不發(fā)，張良和閔靜只好答應。

    孩子們上陣，多少有點兒兒戲。

    觀眾席上，已經(jīng)有人準備離席了，可更多的人還是打算留下來看一看熱鬧。

    畢竟這年代，這樣的熱鬧也是很少能看到的。

    所有人迅速就位，于悠卻在這時候趕了過來。

    是她大意了！

    傻叉陳云，竟然說是市教育廳給他們準備了禮品，讓她一起過去拿。

    她還真沒多想，畢竟現(xiàn)代時候參加比賽，主辦方一般都會準備些禮品紀念的。

    等她跟著過去，陳云把她帶到了一個偏僻的屋子里，等她走進去反手就把門鎖上了。

    于悠從來不知道陳云竟然可以這么敏捷。

    她拍了拍門，喊了兩聲。陳云更是守在門口，說是大家都去看辯論賽了，沒幾個人路過。

    她是進空間買了一把斧頭，把鎖砸壞才出去的。

    陳云還攔著她不讓走，于悠這個暴脾氣，直接把人暴揍了一頓才急匆匆趕過來。

    幾位老師看到她像是看到救星一樣。

    王弘厚一下站了起來。

    “小悠，你怎么才來？”

    “快，趕緊上去把兩個孩子換下來�！�

    張老師：“可是比賽已經(jīng)開始了。”

    主持人的已經(jīng)開始讓正方一辯手發(fā)言了，現(xiàn)在換人，是不可能了。

    于悠看到自已閨女兒子分別坐在一辯手和四辯手的位置上，眼前一亮。趕緊攔了幾位老師。

    于悠順勢坐下，周圍低聲議論飄進耳朵里。

    要走的觀眾：“高校之間的比賽，小學生都上陣了，太胡鬧了，還有什么可看的？”

    執(zhí)意留下的觀眾：“大學生辯論賽看的機會多了去了，但是小學生辯論還是第一次，怎么就不能留下看了？”

    “你也別走了，也不差這最后一場�！�

    要走的觀眾：“無非就是輸?shù)膽K和輸?shù)奶珣K的差別。”

    執(zhí)意留下的觀眾：“對孩子來說也是一種嘗試，以后也有進步的方向，不一定是壞事兒�！�

    要走的觀眾：“你就是愛看熱鬧�！�

    ……

    這個時候，安安悠揚的聲音響起。

    “dear

    judges，

    hello

    everyone.

    our

    argument

    is

    that

    knowledge

    poverty

    alleviation

    is

    more

    important

    than

    eic

    poverty

    alleviation.

    first，

    lets

    crify

    the

    cepts…”

    “尊敬的各位評委大家好，我方的辯題是知識扶貧比經(jīng)濟扶貧更重要，那么首先我們先明確幾個概念……”

    王老師、趙老師、張老師、方老師……

    反方辯友們……

    各位評委們……

    本來站起來想要走和執(zhí)意留下看熱鬧的觀眾們……

    wc！怎么可能！

    “我沒看錯吧，這孩子不但會說英語，還是脫稿說的？”

    “你沒留意到她的發(fā)音嗎？特別的純正！”

    “誰掐我一把，我家孩子比她還大呢，連英文字母都沒認全呢！”

    “天，這是京大于悠的孩子？于悠就是那個全國第一吧？連孩子都這么聰明。”

    “你們激動個啥？可能是跟著她媽在家里演練過呢。”

    “你家哪個孩子能演練成這樣，你試試先！”

    “這下是真有‘熱鬧’看了�！�

    ……

    整個大廳都很安靜。事情出乎意料，反方辯友覺得莫名的壓力。

    張良和閔靜卻是像是打了雞血一般。

    一鼓作氣，也跟著順暢起來。

    可見一個好的一辯能起一個很好的開頭作用。

    很快，到了四辯。

    安安：“As

    the

    saying

    goes，

    helping

    the

    poor

    first

    helps

    the

    wise，

    and

    treating

    the

    poor

    first

    helps

    the

    foolish.

    ”

    “俗話說，扶貧先扶智，治貧先治愚�！�

    “knowledge

    poverty

    alleviation

    is

    the

    use

    of

    knowledge

    and

    teology

    to

    assist

    in

    poverty

    alleviation

    and

    achieve

    long-term

    poverty

    alleviation.”

    “知識扶貧是利用知識和技術的知識，輔助扶貧，實現(xiàn)長遠扶貧�！�

    “whether

    in

    depth，

    breadth，

    or

    social

    development

    trends，

    it

    is

    more

    in

    line

    with

    social

    development

    trends…”

    “無論從深度上、廣度上、還是社會發(fā)展趨勢上都更符合社會發(fā)展趨勢……”

    ……

    王老師、趙老師、張老師、方老師……

    反方辯友們……

    各位評委們……

    全場觀眾們……

    wc！真的可能！

    “太厲害了，這也太強了！有理有據(jù)，這是這么大的孩子能說出來的？”

    “好多觀點前面幾個辯手都沒提出來，也就是說是這個孩子自已加上的！”

    “別說用英語了，就是用漢語我也說不出來這些�！�

    “這男孩兒也是于悠的孩子？龍鳳胎？我嫉妒了！”