第10章
本來如果是一個(gè)兩個(gè)，村民可能就懶得送了。但是動(dòng)物園地理環(huán)境好，就挨著公園，那邊員工訂菜的多，他們順道就送過來了。
有了菜源，段佳澤就自己開火做飯，小蘇和柳斌來了，他倆都不會(huì)下廚，中午他就多搞兩個(gè)人的工作餐。但是除此之外呢，他還要給陸壓開小灶，把菜給做了。
于是，每天中午柳斌和小蘇就餓著肚子，看著同樣餓著肚子的段佳澤給陸壓炒了菜，陸壓端到一旁自己吃自己的（段佳澤還能分到一點(diǎn)，其他兩人就別想了）。然后，段佳澤再給他們做，三個(gè)人一道吃，顯得陸壓那么的不一樣。
說實(shí)話，柳斌非常羨慕。
“我覺得……陸哥的飯菜總是比我們的好�！绷笥挠牡卣f。其實(shí)他們的也不差，看上去段佳澤都是一樣的做法，但不知是不是他心理作用，陸壓的感覺就是美味一些。
小蘇：“因?yàn)槟抢锩嬗胁灰粯拥恼{(diào)料�！�
柳斌張大了嘴巴：“什么？雞精？”
小蘇白他一樣，雙手一劃拉，比了個(gè)桃心：“是這個(gè)！”
柳斌：“……”
柳斌打了個(gè)寒戰(zhàn)，不太敢搭茬了。
——
在柳斌和小蘇之后，段佳澤就沒能立刻把第三個(gè)員工也招齊了。有好些打電話來詢問的，但是最終來面試的沒幾個(gè)，簽合同的就更沒有了。
這日早晨段佳澤起來，到門口拿菜，就看到送菜的阿姨身旁多了個(gè)沒見過的大叔，這大叔看著還挺斯文，戴著一副眼鏡。
阿姨給段佳澤介紹這大叔，說是他們同心村村辦小學(xué)的趙老師。
趙老師和段佳澤握手，叫段佳澤有些莫名其妙，“你好，趙老師�！�
“你好，小段是吧？我聽說，你現(xiàn)在是這個(gè)靈囿動(dòng)物園的園長？”趙老師有點(diǎn)不好意思地笑了笑，然后說道，“我來這里，其實(shí)是有個(gè)不情之請(qǐng)……”
趙老師一開口，徐徐道來，段佳澤這才知道他來干什么了。
原來，在段佳澤繼承這家動(dòng)物園之前，海角動(dòng)物園一直在每年這個(gè)時(shí)候，免費(fèi)讓這所同心村小學(xué)的學(xué)生進(jìn)來參觀。
這個(gè)年頭，能進(jìn)城的都進(jìn)城了，還留在村里上學(xué)的小學(xué)生，那就是家里條件確實(shí)不怎么樣。學(xué)校更是組織不起什么課外活動(dòng)，這個(gè)免費(fèi)贊助，是學(xué)生們總盼著的大活動(dòng)了。
段佳澤一愣，沒有想到很多人不屑一顧的小動(dòng)物園，其實(shí)是有一些人盼望著的。他想了想，說道：“您放心，這個(gè)慣例會(huì)繼續(xù)遵循，您隨時(shí)可以帶孩子們過來�！�
“太感謝你了！”趙老師握著段佳澤的手不住感謝，他一開始聽說海角動(dòng)物園要倒閉了，后來又聽說改名易主了，其實(shí)對(duì)這件事有些不抱希望。但是誰知道新園長是個(gè)學(xué)生樣的年輕人，心腸也很好。
趙老師離開之前，和段佳澤商量好了，希望過兩天就過來。
雖然還沒開張，但是段佳澤滿口答應(yīng)了，一轉(zhuǎn)頭告訴大家：“同志們，我們要內(nèi)測(cè)啦！”
柳斌一下沒反應(yīng)過來，“內(nèi)測(cè)？”
小蘇：“有游客要來了嗎？！”
段佳澤將免費(fèi)接待小學(xué)生的事情給他們說了一下，多愁善感的女孩子連呼：“天啊，是海角動(dòng)物園的老粉，園長，你說他們會(huì)不會(huì)問我們，為什么改名叫靈囿了��？”
段佳澤冷靜地道：“他們可能會(huì)先問‘囿’字怎么讀�！�
小蘇：“……”
段佳澤又偷偷找到陸壓，“那個(gè)，道君，明天想吃紅燒還是清蒸？”
陸壓正蹺著腳看電視，見平時(shí)總是頂嘴的飼養(yǎng)員低眉順眼來詢問自己的意見，虛榮心頓時(shí)得到了很大的滿足，矜持地道：“那就一半清蒸一半紅燒吧�！�
“好的太君�！倍渭褲晒首髋伱墓�。
陸壓覺得自己是不是聽錯(cuò)了，“你說什么？”
段佳澤一臉無辜地道：“我說‘好的道君’啊，怎么了道陸壓疑惑地掃他一眼，哼了一聲沒說話。
段佳澤又道：“是這樣的，我最近在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一下別的動(dòng)物園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，覺得很不錯(cuò)，就是以咱們園的技術(shù)水平暫時(shí)做不到。過兩天不是有內(nèi)測(cè)游客要來嗎？這就是我們未來成功的第一步，我是覺得，應(yīng)該讓他們感覺到靈囿和以前的海角動(dòng)物園的區(qū)別……”
陸壓斜睨著段佳澤，“你到底想干什么？”
段佳澤：“嘿嘿……”
陸壓：“……”
第7章
第一批游客（上）
同心村小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生，總數(shù)也就五十多個(gè)而已。趙老師和另外一位閆老師倆人教六個(gè)班，所有科目都包圓了。
當(dāng)趙老師轉(zhuǎn)告大家，今年照例還去海角動(dòng)物園——不，現(xiàn)在應(yīng)該叫靈囿動(dòng)物園了——小學(xué)生都發(fā)出了歡呼聲。
高年級(jí)的學(xué)生還討論著：“我要去看沙沙，它肯定還記得我�！�
“胡說，明明是雷電……”
因?yàn)槊磕耆ヒ淮�，他們還給動(dòng)物起名了。就是每個(gè)人起的都不一樣，容易打架。
講臺(tái)上，趙老師則反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一下后天出去的注意事項(xiàng)和時(shí)間。
第三天，同心小學(xué)的學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)樓前坪集合，排成兩條隊(duì)伍，后一個(gè)學(xué)生拉著前一個(gè)的衣擺。
但是在一群學(xué)生中，趙老師看到一張陌生的臉，“小同學(xué)，你不是我們學(xué)校的學(xué)生，你父母呢？”
這小孩大概四年級(jí)的樣子，長得白白嫩嫩，穿得也很干凈，就是臉上的表情不是很開心。同心村的小孩趙老師基本上都認(rèn)識(shí)，但是從來沒見過這一個(gè)小孩。
“老師，他是我表哥，昨天來我家玩兒，我爸媽說讓他跟我一起來�！绷硪粋�(gè)孩子舉手說道。
“張順，這是你哥哥？他不用上學(xué)嗎？”趙老師有點(diǎn)無奈，張順的父母每天都要下地干活，以前要是有親戚小孩來住，多半讓張順不上課，他反復(fù)勸說過一定要讓張順來上學(xué)，現(xiàn)在倒好了，張順不逃課，但是把親戚一起帶來了。