第3章
體育老師不應(yīng)該是臨近期中和期末的時(shí)候，才會(huì)集體被迫“生病”的嗎？
怎么現(xiàn)在才踏馬開(kāi)學(xué)第一天，就已經(jīng)開(kāi)始生病了？
壓榨的這么厲害？
不過(guò)。
對(duì)方可是高貴的“教導(dǎo)主任”，比自己高級(jí)多了，自己壓根沒(méi)法頂嘴。
開(kāi)玩笑的說(shuō)。
在現(xiàn)如今“等級(jí)森嚴(yán)”的體制內(nèi)。
他一個(gè)年輕的普通老師，見(jiàn)到教導(dǎo)主任不下跪都算失禮。
“行，我這就去。”
江楓隨手關(guān)掉手機(jī)上正在播放的騷坤視頻，準(zhǔn)備前往高一三班。
教導(dǎo)主任微笑著說(shuō)：“江老師，你是咱們?cè)坪Ｊ械谝恢袑W(xué)的參賽老師，要好好發(fā)揮，爭(zhēng)取拿個(gè)好名次為咱們學(xué)校爭(zhēng)光。”
聽(tīng)完這話。
江楓釋然的笑了。
搞半天還是為了學(xué)校的利益啊。
見(jiàn)怪不怪了。
“行，知道了�！�
......
第4章
學(xué)生把你揣兜里，你把學(xué)生踹溝里！
高一三班。
經(jīng)過(guò)前面數(shù)學(xué)老師兼班主任老黃在下課期間講課堂規(guī)矩的摧殘。
10分鐘的課間愣是被他占了7分鐘。
現(xiàn)在一個(gè)班的學(xué)生都蔫不拉幾的。
有細(xì)心的女生早就抄了一遍課表。
翻看一下就驚喜的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)是體育課！
頓時(shí)呼喊了起來(lái)：“下節(jié)是體育！”
一聲下去，頓時(shí)讓整個(gè)班的人都一激靈。
學(xué)生時(shí)代最喜歡上的是什么？
第一就是體育，然后才是自習(xí)。
“好耶！終于等到你，還好我沒(méi)放棄~我親愛(ài)的體育課，mua~！”
“沖沖沖，今天我給你們表演一個(gè)籃球王子！”
“得了吧，你打籃球像CXK！”
“我草！你給我死！”
眼看著班主任已經(jīng)走遠(yuǎn)了。
有學(xué)生忍不住高聲吐槽起來(lái)：“真煎熬啊，老黃講半天差點(diǎn)沒(méi)給我聽(tīng)死，還是江老師好�！�
恰此時(shí)。
叮鈴鈴~
上課鈴響起。
江楓拿著課本走進(jìn)了高一三班的門：“啊？聽(tīng)說(shuō)你們想我了？”
學(xué)生：“？？？”
看到江楓推門進(jìn)來(lái)，48個(gè)學(xué)生有47張臉都是懵逼的。
剩下那個(gè)不懵逼的此時(shí)在后排睡覺(jué)。
......
看到這一幕，直播間觀眾當(dāng)場(chǎng)就笑裂開(kāi)了！
......
看到江楓的到來(lái)。
班上所有人都倒吸一口涼氣。
就連睡覺(jué)的那個(gè)同學(xué)都被忽然變冷的教室氛圍整不會(huì)了。
一抬頭，就看到江楓的臉。
所有學(xué)生都不禁開(kāi)始疑惑起來(lái)。
這才第一節(jié)體育課��！學(xué)校都要喪心病狂的給他們擠壓了嗎？
這讓那些原本已經(jīng)準(zhǔn)備好下樓出去玩的學(xué)生都麻了。
手里的籃球都滾落在了地上還悄然不知。
但是。
不少人的心里還是抱有一絲期望。
比如是這個(gè)語(yǔ)文老師忘了拿東西，或者干脆是走錯(cuò)教室了什么的。
始終不敢往最壞的那個(gè)方面去想，但又不敢去問(wèn)。
終于。
在好幾個(gè)人使眼色的情況下。
不信邪的體育委員從座位上站起來(lái)。
鼓起膽子問(wèn)道：“江老師，你走錯(cuò)教室了吧？下節(jié)不是你的課�！�
江楓忍不住笑了：“下節(jié)課還是我來(lái)給你們上�！�
“？？？”
唰~的一聲。
班級(jí)內(nèi)一片喧嘩。
學(xué)生們的臉色徹底僵硬。
“老師，下節(jié)是體育課啊�！�
“對(duì)啊江老師，您是語(yǔ)文老師，可我們下節(jié)是體育課啊�！�
“江老師您是不是走錯(cuò)班了？我們下節(jié)是體育�！�
江楓忍不住笑出了聲：“什么體育課？咱們學(xué)校哪有體育老師？”
“？？？”
瞬間，班里所有人都跟石化了一樣，雙眼無(wú)神。
什么垃圾學(xué)校�。�
裝都不裝了？！
一個(gè)個(gè)撕心裂肺的哀嚎起來(lái)。
“噗！來(lái)個(gè)人殺了我吧！”
“爸！我要退學(xué)！”
“媽！快再求一下隔壁王叔叔，我要轉(zhuǎn)學(xué)！”
......
此時(shí)。
看到這一幕的直播間兩萬(wàn)多觀眾直接笑趴了。
......
此時(shí)。
整個(gè)班上都彌漫著一股悲傷而又絕望的氛圍。
不少人都開(kāi)始緊皺眉頭，唉聲嘆氣，如喪考妣。
卻只能無(wú)奈面對(duì)。
江楓笑著來(lái)到講臺(tái)上。
拿出了必修一課本翻開(kāi)。
“同學(xué)們，下面咱們來(lái)學(xué)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》這篇近代詩(shī)詞�！�
“下面，由語(yǔ)文課代表來(lái)先帶領(lǐng)一下大家讀一遍這篇并不長(zhǎng)的課文�！�
第二排中間。
一個(gè)文文靜靜，看上去秀氣可人的女孩子站了起來(lái)。
“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭......”
這篇課文只有短短114字，朗朗上口。
不到兩分鐘的時(shí)間，就很簡(jiǎn)單的過(guò)了一遍。
江楓也開(kāi)始了正式的講課。
“這篇詩(shī)詞的作者想必大家并不陌生，就是咱們的近代最偉大的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，教員�！�
“在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們讀這篇詞的第一印象是什么？”
隨著江楓的話音落下。
教室里不少人都開(kāi)始沉思起來(lái)。
“大氣磅礴！”
“豪情萬(wàn)丈，意氣風(fēng)發(fā)！”
“氣壯山河！”
臺(tái)下。
不少學(xué)生紛紛開(kāi)始發(fā)言，表達(dá)自己的看法。
見(jiàn)此。
江楓繼續(xù)講課。
“沒(méi)錯(cuò)，我當(dāng)年也和你們一樣。第一次讀到這首詞的時(shí)候，覺(jué)得無(wú)比豪邁，意氣飛揚(yáng)，狠狠的抒發(fā)了豪情壯志�！�
“于是就心想著，寫出這首詞的時(shí)候，一定是剛剛打了勝仗或是經(jīng)歷了什么振奮人心的事吧？”
“可我現(xiàn)在告訴你們的是，教員當(dāng)年寫出這首詞的時(shí)候，其實(shí)處于咱們?nèi)A夏最混亂最迷茫的時(shí)代，而這一年，就是1925年�！�
“內(nèi)憂外患，各方勢(shì)力蠢蠢欲動(dòng)，前路充滿迷茫，而這，就是這首詞的創(chuàng)作背景。當(dāng)了解了這些事情后，大家還覺(jué)得這首詞僅僅是為了抒發(fā)豪情嗎？”
唰~
伴隨著江楓話音落下。
講臺(tái)下所有學(xué)生紛紛唏噓不已，無(wú)限感慨。
......
聽(tīng)完了江楓這一段話，直播間一片拍手叫好。
直播間人氣也在瘋漲。
......
第5章
這才是講課的正確打開(kāi)方式
眼看著學(xué)生一個(gè)個(gè)都相當(dāng)震驚。
江楓笑笑。
繼續(xù)說(shuō)道：“雖然這首詞字?jǐn)?shù)很少，只有短短114字，但值得品味的地方卻相當(dāng)多�！�
“第一句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時(shí)間地點(diǎn)可謂是簡(jiǎn)潔明了�！�
“在我們?nèi)A夏古詩(shī)詞里面，常有傷春悲秋的思想。春天，美好的事物消逝，讓人產(chǎn)生惋惜之情；秋天，萬(wàn)物凋零衰敗，所以就有自古逢秋悲寂寥的說(shuō)法。在古人眼里，秋天大多是以悲涼為基調(diào)的�！�
“而在這首詞中，全文卻是豪情壯志的基調(diào)，充滿了活力，與寒秋的意境相當(dāng)不符，為什么會(huì)用這個(gè)寒秋二字呢？我們接著往下看�！�
“一直到這句萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，對(duì)比前面的寒秋的衰敗立意，即便是寒秋悲景下，世間萬(wàn)物也在這萬(wàn)類霜天下為自己爭(zhēng)取自由！”
如此一番講解。
直接讓班級(jí)內(nèi)不少學(xué)生紛紛頭皮發(fā)麻！
雖然這個(gè)老師講述的并不多深，但不知為何，就是有種深沉感！
一個(gè)個(gè)不由得坐直了身子聽(tīng)起來(lái)。
“......”
課堂上。
江楓十分簡(jiǎn)單的一點(diǎn)一點(diǎn)講述了起來(lái)。
將那段難忘的歷史聯(lián)系著詩(shī)詞靜靜的攤開(kāi)，呈現(xiàn)在這群懵懂的學(xué)生面前。
而直播間觀眾的人數(shù)也越來(lái)越多。
感觸頗深。
三十多分鐘的時(shí)間很快過(guò)去。
江楓合上教材，走到了講臺(tái)上。
“相信大家都看過(guò)到了，這首詞其中有一句非常有意思，就是上闋的最后一句，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”
“初看時(shí)，只是一種君臨天下的豪情壯志。”
“而這一問(wèn)，也十分有深意�！�
“詩(shī)人在問(wèn)，這個(gè)世界，這個(gè)宇宙，這片渺無(wú)邊際的蒼茫大地，究竟由誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)呢？”
“是軍閥地主嗎？不是。是資本家嗎？也不是。是作者自己?jiǎn)�？更不是�！?br />
“那這個(gè)問(wèn)題的答案到底是什么呢？”
江楓的聲音低沉了起來(lái)。
臺(tái)下學(xué)生紛紛搖頭。
江楓不慌不忙的說(shuō)道。
“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的答案，在你們九年級(jí)之時(shí)，就已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)了，不知道你們還記不記得�！�
唰唰唰~