第119章
“但是卻有不少學(xué)生的某些科目瘸腿，對(duì)學(xué)生的綜合成績(jī)影響比較大�！�
“比如有些學(xué)生，某個(gè)科目可以拿到120多分，這還是在這次整體出題偏難的情況下寫出來的�！�
“明明看上去很優(yōu)秀，卻因?yàn)榱硗庖粋�(gè)科目只有33分，分?jǐn)?shù)從而比不上其他班那些考了80分+80分的學(xué)生�！�
“能說這樣的學(xué)生笨，或者說他能力不行嗎？”
偏科幾乎是很大一部分學(xué)生都無法避免的話題。
江楓說到這里的時(shí)候。
馬小豪的身子狠狠的抖了一下。
心說壞了！
江老師要拿他當(dāng)反面教材了！
趕緊眨巴幾下眼睛，求江楓別再說下去。
......
這一番話下來。
不少觀眾甚至都無心討論江楓說的是不是馬小豪的問題。
而是因?yàn)檫@一段話而沉思了起來。
甚至，江楓這一段話下來，還是大范圍AOE傷害！
直接打翻了直播間的不少人。
偏科這種事太常見了！
似乎是上天開的玩笑似的，不少人幾乎總會(huì)有一門弱勢(shì)學(xué)科拉一下成績(jī)的后腿。
而江楓說的這個(gè)例子更是戳到了不少人的內(nèi)心。
120分+30多分，就是比不上人家的兩個(gè)80多分！
最后看的不會(huì)是你那單獨(dú)一科的優(yōu)秀成績(jī)，而是總分。
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第188章
他只是做錯(cuò)了題，不是做錯(cuò)了人。
“能說這樣的學(xué)生笨，或者說他能力不行嗎？”
隨著江楓的這個(gè)問題問出來后。
起碼有二三十個(gè)家長(zhǎng)紛紛低頭看著手中的成績(jī)條沉思。
這說的不就是他們的孩子嗎？
明明其他科的分?jǐn)?shù)并不低。
卻因?yàn)閭�(gè)別一兩個(gè)科目狠狠拉分，把總成績(jī)拉下去了。
...
江楓隨手先把班里的學(xué)生們遣散了。
學(xué)生站在這里，有些話家長(zhǎng)們不會(huì)方便說。
隨后站在講臺(tái)上注視著這一切。
在這些家長(zhǎng)看來。
明明自家孩子其他科成績(jī)都很高，總成績(jī)卻比不上那些均衡的學(xué)生。
這些家長(zhǎng)打心底里都不會(huì)認(rèn)為是自己家的孩子笨，或者能力不行。
只會(huì)覺得自己的孩子聰明，但就是不好好用功。
不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。
不會(huì)把玩的時(shí)間用在瘸腿的科目上。
最后再訓(xùn)斥幾句十分經(jīng)典的話。
“你上學(xué)是給你自己上的，不是給我上的，你愛學(xué)不學(xué)�！�
“家里花錢供你讀書給你吃給你穿，不能讓人省點(diǎn)心嗎？就那一個(gè)科目怎么就上不去？”
“什么上不去？其他那么多科目都能上去，為什么就這科上不去？還不是你沒認(rèn)真學(xué)，要不然怎么上不去？”
雖然話可能也許是對(duì)的，并且包含了家長(zhǎng)望子成龍的期盼。
但這種完全忽略掉學(xué)生本身具體情況的話，對(duì)學(xué)生來說真的沒有什么用。
連這一科為什么低的原因都不知道，就劈頭蓋臉的訓(xùn)幾句話。
找不到病根，怎么能解決問題？
如果所有學(xué)生都能靠這樣隨便說兩句，就奮發(fā)圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，那早就個(gè)個(gè)都往清北保送了。
言傳身教。
光有言傳了，身教呢？
光一個(gè)身教兒子，恐怕就直接pass掉了90%的家長(zhǎng)。
“江老師，我在抖音上看到過你的講課，語文講的非常透徹，也能和學(xué)生們打成一片，語文這方面我比較放心。但是我家孩子瘸腿英語你說怎么辦�。繌某踔虚_始就次次都是四五十分，我都想打斷他的腿�！�
一個(gè)男家長(zhǎng)舉起了手。
滿是無可奈何地語氣說出這話的時(shí)候，引得周圍好幾個(gè)家長(zhǎng)都想笑。
江楓一本正經(jīng)的回答他：“你光知道他英語考了四五十分，但是你有好好跟他交流過具體哪里不懂，為什么不懂嗎？”
“或者換個(gè)說法，你認(rèn)真的看過他的試卷，問問他哪里不會(huì)嗎？”
“假如他上一次考了40，這一次考了50，你有鼓勵(lì)他說有進(jìn)步下次繼續(xù)保持過嗎？孩子有時(shí)候需要的可能不是表揚(yáng)，不是批評(píng)，而是鼓勵(lì)�！�
“他只是做錯(cuò)了題，不是做錯(cuò)了人�！�
江楓的聲音十分平和，沒有一點(diǎn)指責(zé)的意思。
而那家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)沉默。
.....
而直播間里。
不少觀眾在這時(shí)候卻坐不住了。
這個(gè)切入點(diǎn)講的很好啊！
家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)候看到成績(jī)差，可能就是劈頭蓋臉的一頓說教。
嚴(yán)重的可能還會(huì)動(dòng)手去打。
但很少有家長(zhǎng)會(huì)看哪怕一眼孩子的試卷，永遠(yuǎn)沒有站在孩子的角度看過。
就是很簡(jiǎn)單的考得好了就夸，考的差了就罵。
實(shí)際上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)根本沒有一點(diǎn)幫助，這樣的家長(zhǎng)只是個(gè)局外人。
而江楓最后的那句：孩子只是做錯(cuò)了題，不是做錯(cuò)了人。
更是讓不少觀眾都聽的熱血沸騰！
太有道理了！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第189章
江楓：我都不敢這么吹牛逼！
沉默的不只是那個(gè)提問的家長(zhǎng)。
就連另外一些個(gè)原本準(zhǔn)備詢問的家長(zhǎng)也都沉默了一下。
仔細(xì)想來。
他們好像或多或少也都有這樣的情況。
平時(shí)覺得自己供孩子讀書、吃住已經(jīng)很辛苦了。
確實(shí)就沒有慎重考慮過孩子學(xué)習(xí)的事。
況且，平時(shí)上一天班下來，哪里還會(huì)有功夫管孩子的試卷？
看到孩子考的不好，就不由自主地訓(xùn)斥了。
確實(shí)沒有好好問過是哪里出了問題。
也沒有好好跟孩子溝通過。
現(xiàn)在照江楓這么一說，好像確實(shí)是他們的過失。
平常忙于工作，忽略了孩子。
對(duì)于孩子的內(nèi)心想法也確實(shí)不理解。
甚至，他們可能都不如這個(gè)只教了學(xué)生一個(gè)多月的老師更理解自己的孩子。
但不知怎的。
就是感覺有些拉不下這個(gè)臉，不好意思承認(rèn)自己的教育方式有失誤。
于是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都紛紛沉默應(yīng)對(duì)。
...
過了一會(huì)兒。
馬小豪的父親馬明軍的提問聲打破了現(xiàn)場(chǎng)的沉默。
“那江老師，照你這意思，我應(yīng)該趁著這個(gè)周末好好幫他看看卷子，鼓勵(lì)鼓勵(lì)他？”
江楓一聽就笑了。
雖然聽進(jìn)去了，但只聽進(jìn)了淺顯的表面。
沒有理解他真正想表達(dá)的意思。
“你就算說了，他也得聽的進(jìn)去啊。主要問題在沒有好好鼓勵(lì)他，幫他看卷子嗎？我想不是的�！�
“實(shí)際上欠缺的更多的是跟孩子的溝通和理解�，F(xiàn)在的情況是：你說了他聽不進(jìn)去，他說了你也聽不進(jìn)去。沒有共同話題對(duì)吧？”
江楓的這話說完，馬明軍重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
簡(jiǎn)直認(rèn)同的不能再認(rèn)同了！
雖然是父子，可他們的關(guān)系并沒有父子該有的那種溫情。
沒有共同的話題，說的話也相互聽不進(jìn)去。
簡(jiǎn)直就是熟悉的陌生人。
江楓繼續(xù)說道。
“教育不是一蹴而就的事。你得先多和他交流，慢慢做到和他溝通的來，能相互聽進(jìn)去對(duì)方的話�！�
“就比如平時(shí)有空了從他的興趣愛好著手，多找找共同話題。先把相互溝通的基礎(chǔ)打上。”
“之后再考慮教育的事，等時(shí)候到了，問題自然就迎刃而解了�！�
“就比如趁著有空出去玩玩，不提考試的事，也不提學(xué)習(xí)和工作的事。就單純的出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，散散步，拉近一下距離�！�
馬明軍若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
就在這時(shí)。
教室走廊一側(cè)窗戶外。
忽然探出來馬小豪呲牙咧嘴的臉：“我覺得江哥說得對(duì)！”
江楓：“？？？”
......
前面說慢慢跟孩子溝通，找共同話題的時(shí)候。
觀眾們還都聽的津津有味。
直到江楓說到從興趣愛好著手的時(shí)候。
直播間的不少觀眾都心里一驚！
下意識(shí)的就以為，江楓這個(gè)老六要開始向馬小豪的父親推銷王者農(nóng)藥！
因?yàn)檗k公室里的高陽老師，現(xiàn)在已經(jīng)被江楓忽悠進(jìn)去了！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
“江老師，我有個(gè)問題。”
靠墻的一個(gè)男家長(zhǎng)舉起了手。
江楓點(diǎn)頭示意他說。
男家長(zhǎng)開口詢問道：“江老師，我在網(wǎng)上看到過一些關(guān)于您的視頻，跟其他絕大多數(shù)老師都大有不同，也不符合傳統(tǒng)的教育方式�！�
“我想問問，您這樣的教育和講課方式，對(duì)于學(xué)生們來說，會(huì)不會(huì)太過松懈了一些，可能影響成績(jī)呢？”
通過刷到的視頻片段和偶爾觀看直播，徐飛的父親徐國(guó)濤沒少看過江楓的講課和平時(shí)的表現(xiàn)。
總體上來說，對(duì)這種有些“標(biāo)新立異”的講課方式還是持懷疑意見。
所以并不是特別看好。
還沒等江楓說話。
徐飛從教室外走了進(jìn)來：“爸，你別這么說，我覺得江老師教的比我見過的所有語文老師教的都好�！�
“對(duì)，就比如這次月考，我們班雖然總成績(jī)是年級(jí)第五，但江老師教的語文成績(jī)是年級(jí)第三，而且跟第二幾乎不相上下�！闭f這話的是馬小豪。
蘇晴也走了進(jìn)來：“這位叔叔，江老師講的課我們喜歡聽，肯定不會(huì)差的。反而是那些課上嚴(yán)肅，沒有生氣的老師講課，才會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)�！�
徐飛一看優(yōu)勢(shì)在我，趕忙補(bǔ)充道：“對(duì)！只要江老師一直教我們，拿到語文年級(jí)平均分第一都是早晚的事！”
江楓：“？？？”
江楓直接就麻了！
這牛逼我都不敢這么吹！
你先給我吹了是吧！
我真是謝謝你�。�
下周一開學(xué)來了，有你好果子吃！
第190章
江楓：血虧啊！
還沒等江楓說話。