第184章
其他選手都有些納悶。
雖然知道6號(hào)平時(shí)的人氣是斷檔的高，而且節(jié)目組也要避讓其三分。
但這個(gè)架子也來的太大了吧！
好歹他現(xiàn)在還是參賽的選手呢！
要是后面等他拿到最終的冠軍獎(jiǎng)金之后，那還得了？
正當(dāng)其他九個(gè)選手還在納悶6號(hào)為什么不來的時(shí)候。
時(shí)間來到六點(diǎn)整。
江楓準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入了連麥頻道里。
而隨著江楓的進(jìn)入。
連麥直播間的人氣迅速從不到兩百萬飆升至四百多萬，并且還在瘋狂往上漲！
一個(gè)人比他們九個(gè)人加起來還要強(qiáng)一大截。
一人進(jìn)場，九人懵逼。
誰都不知道該怎么開口。
看了一眼直播間之后，更是倒吸一口涼氣。
隨著這個(gè)6號(hào)江楓的進(jìn)入，彈幕直接爆炸，還幾乎全都是跟6號(hào)有關(guān)的。
而他們已經(jīng)完全沒人搭理了。
......
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
掃了一眼此時(shí)的直播間人氣以及彈幕之后，
其他人的心里都是哇涼哇涼的！
“江老師，你好，我是35號(hào)選手喬治，我在18中教語文�！�
頓了一下之后，35號(hào)金發(fā)碧眼的老外語文老師喬治，率先用那一口流利的中文向江楓問好。
雖然這語法感覺怪怪的，突出一種老外特有的蹩腳。
但發(fā)音確是十分流利。
就是不知道這樣的老外老師教語文，會(huì)有什么樣的成績。
反正吸引力是拉滿了。
教中文的老外，光是想想就讓人想點(diǎn)進(jìn)去看看，也難怪他能一直維持在人氣的前四名。
而隨著他的帶動(dòng)，其他人也紛紛開始問候起來。
就跟他們剛來的時(shí)候相互打招呼一樣，要多生硬有多生硬。
“江老師你好，就等你了�！�
“以前看過好多江老師的視頻，今天總算親自看到了。”
“不愧是江老師，果然一表人才啊。”
“之前聽過江老師教的課，確實(shí)受益匪淺吶！”
江楓：“......”
沒記錯(cuò)的話，你丫的是個(gè)英語老師吧？
聽我語文課聽的受益匪淺？要不要這么離譜？
江楓也不磨嘰，直奔主題：“抱歉，我來的晚了點(diǎn)。既然人齊了，那咱們現(xiàn)在就開始？”
“可以可以，那咱們也閑話少說，現(xiàn)在就開始吧�！�
“我也覺得，就一個(gè)小時(shí)，時(shí)間緊迫，咱們盡量把握好時(shí)間，多討論一點(diǎn)吧，�！�
“那...從哪位老師先開始呢？”
35號(hào)一句話問出來，現(xiàn)場全都沉默了下來。
他們想象中的心得交流會(huì)：大家各抒己見，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論的其樂融融。
可現(xiàn)在實(shí)際上呢？
十個(gè)人聚在直播間里，大眼瞪小眼不知道誰先開口。
尷尬的一批，又沒人想當(dāng)出頭鳥。
“要不我先來聊聊吧�！�
聽到這個(gè)聲音，所有人全都看向了那個(gè)說話的老師。
第308章
江楓：這也能吵的起來？
剛說話的，是77號(hào)選手。
面對(duì)這種場面，想要表現(xiàn)一下自己，提升提升自己的人氣。
畢竟他還是非常饞現(xiàn)場直播間里那么龐大的流量的。
要是這時(shí)候好好發(fā)揮，面對(duì)現(xiàn)在五百多萬觀眾的情況下，在場上十個(gè)選手里面脫穎而出，然后狠狠吸走其他人的流量，那可就賺大了！
每吸走競爭對(duì)手一個(gè)觀眾，此消彼長，就相當(dāng)于自己多了兩個(gè)觀眾！
賺麻了好吧！
于是乎，77號(hào)順理成章的拿好了自己提前準(zhǔn)備的演講稿。
“雖然現(xiàn)場的各位所教的科目大多都各不相同，有些話題并不能完全相互理解。但同樣作為教師，為了給學(xué)生營造更好的教育環(huán)境是我們所共同期望的�！�
“我先來分享一下我在這段時(shí)間的教學(xué)過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)與心得�！�
“首先，高中學(xué)生正處在年輕氣盛的年紀(jì)，可能有些事做的會(huì)比較浮躁。我們也都是從那個(gè)年代過來的，要先學(xué)會(huì)理解學(xué)生......”
看見其他9個(gè)老師都被自己的“氣場”震的說不出話，77號(hào)愈發(fā)侃侃而談。
直接從座位上站了起來，感覺現(xiàn)場就仿佛是專門給他準(zhǔn)備的舞臺(tái)一樣！
這時(shí)候的其他幾個(gè)老師看上去都十分認(rèn)真地在聽著。
時(shí)不時(shí)還點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯兩聲表示贊同，偶爾再說兩句贊賞的話。
看上去頗有那種氛圍感了。
而江楓...越聽越困。
媽的還不如不參加呢！
怎么都不自在。
與其在這兒聽其他老師大談“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”，他寧愿躺在辦公室里摸魚打游戲！
再不濟(jì)，哪怕接著去坑學(xué)生也不錯(cuò)！
...
大概七八分鐘后。
場上，77號(hào)的一番話也終于到了尾聲。
“最后，咱們作為老師的，一切還是要以學(xué)生為重。給學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件，就是我們教育生涯中最重要的事！”
“以上就是我這段時(shí)間總結(jié)出來的心得與經(jīng)驗(yàn)，非常感謝幾位老師的捧場！”
一番慷慨激昂的話說完，77號(hào)不由得清了清嗓子，心滿意足的坐了下去。
一番無比符合價(jià)值觀的話說出來，配上兩個(gè)自己這段時(shí)間和學(xué)生相處的例子，再加上自己提前醞釀的情緒，堪稱聲情并茂！
77號(hào)在心里已經(jīng)給自己打了個(gè)99分！
多一分怕自己太驕傲！
其他老師見此，紛紛鼓起掌來。
這讓77號(hào)十分受用。
經(jīng)過這第一個(gè)人帶頭之后。其他老師也漸漸能放得開了。
紛紛開始講起自己這段時(shí)間的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，也有老師大吐苦水，說這屆的學(xué)生多難帶的。
氣氛更像是心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的樣子了。
唯獨(dú)江楓一言不發(fā)，根本不想?yún)⑴c其中。
......
此時(shí)的直播間里。
一些人等了半天，卻完全不見江楓說話！
明明這個(gè)老師長得最帥，人氣也最高，偏偏就是一言不發(fā)。
終于，江楓的不少粉絲都開始急了。
江老師你倒是說句話��！
逼都讓其他老師給裝完了，江老師你就打算一直這么看下去嗎？
讓我們“i楓”很丟人的哇！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
期間。
18號(hào)始終在有意無意的提起6號(hào)江楓幾句，并且用詞也與眾不同。
目的就是為了拉近關(guān)系，營造出來一種兩人很熟，并且關(guān)系不一般的感覺。
這樣就可以騙得一些好奇吃瓜的觀眾進(jìn)來。
反正只要能吸引住這幾天的時(shí)間，超出其他兩個(gè)選手，把節(jié)目組大力扶持的名額拿到手就行！
那時(shí)候，說不定還有機(jī)會(huì)跟6號(hào)爭奪一下第一的名額！
野心總得是有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢！
而江楓，則是各種搪塞。
用些話術(shù)敷衍，只想趕快結(jié)束這場奇葩的“心得交流會(huì)”。
對(duì)18號(hào)想要蹭流量的操作再明白不過了。
不知不覺間。
那些個(gè)老師聊著聊著，突然就出問題了！
言語越來越激烈，用詞也開始不雅了起來。
起因是，54號(hào)選手作為一個(gè)體育老師也入選了節(jié)目。
看著大家都在各抒己見，于是抱怨了一句他們這些副課的老師經(jīng)常被主課老師占課，那些占課的老師完全不帶考慮學(xué)生的全面發(fā)展的。
然后。
81號(hào)選手似乎就是經(jīng)常占體育課的老師，認(rèn)為自己占課是為了給學(xué)生學(xué)更多的文化課知識(shí)。
所以覺得54號(hào)是在含沙射影說自己不顧學(xué)生，貶低自己。
于是當(dāng)場就反駁了幾句。
本來也沒什么。
可是再加上54號(hào)有些怨氣，說話比較沖。
一來二去，于是兩人就爭執(zhí)了起來。
圍繞著占副課到底對(duì)學(xué)生好不好爭論不休。
江楓都看傻了：這也能吵得起來？
第309章
離譜，但又符合江老師的性格！
起初。
在事態(tài)還未發(fā)展嚴(yán)重的時(shí)候。
其他老師只覺得是正常的討論，并沒有什么大不了的。
于是也各自站隊(duì)，說了自己的看法。
還想著這樣更能顯得自己有主見有觀點(diǎn)。
然而。
到了后續(xù)事態(tài)升級(jí)的時(shí)候。
因?yàn)橐呀?jīng)站隊(duì)表明了立場，話都說滿了，也不好撤出來，不然太尷尬了。
所以就只能硬著頭皮給自己找補(bǔ)。
儼然成了兩方對(duì)立的場面！
誰也不讓誰，都不肯率先做出讓步！
“學(xué)校已經(jīng)規(guī)劃好了主課與副課的分界，我覺得挺合理的。說主課上課時(shí)間不夠用的，有沒有可能是因?yàn)槟銈儽旧淼慕逃骄陀袉栴}？”
“屁！你自己出去看看，現(xiàn)在的教育模式把課程壓的那么緊，老師跟學(xué)生都沒什么喘息的時(shí)間，時(shí)間本來就不夠用的！”
“不夠用那你們倒是調(diào)整課程規(guī)劃啊，每節(jié)課占用下課多講幾分鐘不就趕上了！占其他課算什么本事？81號(hào)我記得你上周還在課上給學(xué)生看電影吧？這叫時(shí)間不夠？”
“占下課？你也是從學(xué)生時(shí)代過來的吧？你自己不知道占下課時(shí)間對(duì)學(xué)生的正常作息影響多大？”
“那你不會(huì)調(diào)整課程規(guī)劃？就非得占課？現(xiàn)在學(xué)生普遍身體素質(zhì)不行，跟你們這些占課的脫不開關(guān)系好吧！光有腦子沒有好身體的學(xué)生有什么用？”
“......”
直播連麥頻道的幾個(gè)老師都在參與爭執(zhí)。
就連35號(hào)的老外，也表示他們國家的學(xué)校特別注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展。
占課是很不合理的行為，對(duì)學(xué)生不人道。
連麥頻道里的氣氛熱火朝天。
......
直播間里。
對(duì)于現(xiàn)場爭執(zhí)的問題，觀眾也紛紛就此討論起來。
各站一邊，儼然成了第二個(gè)連麥現(xiàn)場。
一方是小學(xué)初中高中被占課搞得苦不堪言的學(xué)生。
另一方是認(rèn)為文化教育更應(yīng)該優(yōu)先一點(diǎn)，即使缺了一周一兩節(jié)的體育課的活動(dòng)，完全可以趁著中午或者晚上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)回來。
「人氣+1+1+1+1+1...」