第253章
生怕這個(gè)魔鬼老師看自己不順眼，盯到自己頭上。
于是紛紛變得自覺(jué)起來(lái)，在考場(chǎng)里正襟危坐，一個(gè)比一個(gè)坐的端正，宛如乖巧的小學(xué)生。
場(chǎng)面仿佛回到了小學(xué)課堂上一般。
就這樣一直到了臨近第一場(chǎng)的考試結(jié)束。
別說(shuō)在考場(chǎng)上東張西望搞小動(dòng)作了，就連偏頭都沒(méi)幾個(gè)學(xué)生敢偏的，生怕被江楓注意上了！
哪怕是做完了試卷，也只敢抬頭看一眼教室里的鬧鐘就立馬低下頭，根本不敢看一眼坐在講臺(tái)上的江楓！
終于隨著鈴聲響起，宣布考試結(jié)束的時(shí)候。
考場(chǎng)里起碼有一半以上的學(xué)生都如釋重負(fù)的長(zhǎng)舒一口氣。
接下來(lái)的其他幾場(chǎng)考試，愣是跟第一場(chǎng)考試一樣。
本來(lái)有些準(zhǔn)備作弊，跟好兄弟、好姐妹在考場(chǎng)上悄悄交流答案的學(xué)生都死心了。
頂不住頂不住！
別說(shuō)交流答案了，就連一丁點(diǎn)小動(dòng)作都不敢有，壓迫感太強(qiáng)了！
跟坐牢一樣！
終于到了最后一場(chǎng)的生物考試結(jié)束的時(shí)候，頗讓人有種恍如隔世，重新活過(guò)來(lái)的感覺(jué)！
太難頂了！
“江哥，我看你從第一場(chǎng)語(yǔ)文一直摸魚摸到了最后一場(chǎng)生物，全程都沒(méi)停過(guò)�！�
結(jié)束了最后一場(chǎng)考試，收拾東西準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，馬小豪賤兮兮的開(kāi)玩笑道：“江哥，你也不想在監(jiān)考的時(shí)候摸魚的事被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道吧？”
江楓：“？？？”
好小子，反手威脅你江老師了是吧！
你是真不知道誰(shuí)才是老師��！
江楓都樂(lè)了：“加作業(yè)�！�
“噗！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單又樸實(shí)無(wú)華的三個(gè)字，直接就讓馬小豪繃不住了：“江哥別啊，我開(kāi)玩笑呢！”
還沒(méi)等江楓說(shuō)什么，李易亮就學(xué)會(huì)了搶答。
把話說(shuō)得慷慨激昂，義正詞嚴(yán)：“俗話說(shuō)的好，一言既出駟馬難追！江老師說(shuō)到的事就要做到，不然怎么給學(xué)生們提供一個(gè)良好的榜樣效果？”
“在家父母教，出門老師教；江老師作為同學(xué)們的老師，同樣也是同學(xué)們的榜樣！既然都已經(jīng)開(kāi)了口，如果言而無(wú)信，那讓學(xué)生們?nèi)绾蜗虬駱訉W(xué)習(xí)？”
“江老師之前教過(guò)我們，言傳身教，不僅要言傳，還要身教。那就更需要以身作則，貫徹誠(chéng)實(shí)信用的原則！”
“更何況...唔唔唔......”李易亮話都還沒(méi)說(shuō)完，就已經(jīng)被馬小豪捂住嘴，進(jìn)行物理禁言了。
馬小豪差點(diǎn)淚奔，慌的一批：“哥！團(tuán)結(jié)哥！咱別說(shuō)了，晚上請(qǐng)你喝可樂(lè)，喝大瓶的！”
......
直播間里。
觀眾直接就被這倆逗逼給整笑了。
從考試第一天下來(lái)，這倆顯眼包就騷操作不斷，
本以為考完試就能安生點(diǎn)了。
沒(méi)想到這倆人的騷操作真是老母豬戴胸罩——一套又一套��！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
從考場(chǎng)上出來(lái)。
江楓湊巧看到了隔壁考場(chǎng)出來(lái)的高陽(yáng)。
不同的是，高陽(yáng)的手里除了已經(jīng)密封好的試卷，還拿著兩份沒(méi)有統(tǒng)一裝訂的試卷。
臉上的表情看上去也并不怎么好。
看到江楓出來(lái)，晃了晃手里的兩張?jiān)嚲�，不禁苦笑一聲：“兩個(gè)作弊的，當(dāng)著我的面互相傳答案�！�
好家伙。
江楓聽(tīng)到這話都詫異了一下。
還有作弊的？
他印象里，考場(chǎng)上的學(xué)生都挺乖的啊。
那些個(gè)學(xué)生別說(shuō)作弊了，連個(gè)左顧右盼的都沒(méi)。
不對(duì)。
硬要說(shuō)的話，馬小豪和李易亮這倆顯眼包倒是在考場(chǎng)上根本坐不住。
每次做完試卷，立馬就開(kāi)始閑不住，東瞅瞅西瞅瞅，甚至還摳摳桌子上的洞...
除了他倆之外的其他學(xué)生一個(gè)比一個(gè)正常。
表現(xiàn)最差的就是他倆了。
不過(guò)，江楓此時(shí)還是隱約有點(diǎn)擔(dān)心，這兩個(gè)作弊的學(xué)生是不是三班或者四班的。
雖然他不是班主任。
但自己教的班上的學(xué)生要是作弊被抓了，多少還是在面子上有些掛不住的。
看見(jiàn)江楓的神色，高陽(yáng)臉上的笑有些慘淡：“不是你們班的，一個(gè)是我9班的，一個(gè)是8班的...”
江楓瞬間就理解了高陽(yáng)臉上苦澀的笑了。
當(dāng)場(chǎng)抓住作弊的學(xué)生，關(guān)鍵是其中一個(gè)還是自己班上的，難怪他會(huì)笑的這么慘淡。
要是換做自己的話，恐怕也不會(huì)比他好多少。
確實(shí)感覺(jué)丟人。
而實(shí)際上，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)到了第三次月考。
雖然這些都是些高一的學(xué)生，但也差不多熟悉了學(xué)校的環(huán)境、校規(guī)等等。
剛開(kāi)始剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候不熟，還心存戒備。
而現(xiàn)在，一部分本來(lái)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)作弊的學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的管理似乎并不怎么嚴(yán)格，到現(xiàn)在終于開(kāi)始憋不住了。
所以會(huì)出現(xiàn)這種情況幾乎是在所難免。
甚至就連江楓所在的6考場(chǎng)也有這樣試圖的學(xué)生。
只不過(guò)，江楓這尊“瘟神”往講臺(tái)上一坐，直接就把他們嚇得完全沒(méi)有了任何想法。
而高陽(yáng)那邊沒(méi)有這樣的效果，所以就出現(xiàn)了作弊這種情況。
只不過(guò)，令高陽(yáng)難以理解的是，自己確實(shí)是按照江老師的教學(xué)思路學(xué)習(xí)的，效果好像也差不多。
但為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？
是自己學(xué)習(xí)的不對(duì)，沒(méi)學(xué)到江老師的精髓，還是說(shuō)只是學(xué)生的特殊情況，跟他教的沒(méi)有關(guān)系？
越想越讓他感覺(jué)迷惑。
想不通。
根本想不通！
......
直播間里。
在看到有學(xué)生作弊被抓了這個(gè)消息之后，直播間里的眾多觀眾都愣了一下。
似乎都差點(diǎn)沒(méi)理解其中的意思！
在緩過(guò)來(lái)之后，彈幕都直接爆炸了！
愣是沒(méi)想到居然能在這里看到有考試作弊被抓的。
這玩意兒一般只能在電視或者電影里看到吧？居然真的出現(xiàn)考試作弊的？
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第442章
江老師和高老師聯(lián)動(dòng)？
把考卷交過(guò)去后，江楓和高陽(yáng)兩人并排著往辦公室的方向走。
高陽(yáng)不知道是自問(wèn)還是在問(wèn)江楓，低聲喃喃的說(shuō)：“江老師，你說(shuō)說(shuō)是不是我的教學(xué)方式有點(diǎn)問(wèn)題��？怎么班里還能出現(xiàn)作弊的學(xué)生呢？”
“我實(shí)在沒(méi)想到自己班上的學(xué)生居然能找到八班的人，讓人家給他用紙條傳答案�！�
他現(xiàn)在實(shí)在有些不理解。
自己也是按照江老師的思路教學(xué)生的。
平日里對(duì)學(xué)生也是相當(dāng)?shù)暮茫险n也盡量學(xué)著江楓平日里講課的節(jié)奏。
甚至為了讓自己的課堂上更活躍和有生氣一些，還時(shí)常去看一些段子之類的，講給班上的學(xué)生。
要說(shuō)唯一拿不出來(lái)的，恐怕就是江楓那般一揮手幾千塊的砸，完全不差錢的操作。
但這個(gè)的影響應(yīng)該沒(méi)那么大吧？
不知道為什么，雖然班上的學(xué)生也是能經(jīng)常和他開(kāi)玩笑，打成一片的，和江楓班上無(wú)異。
但不知為何，總覺(jué)得好像缺少了一些什么，卻完全說(shuō)不上來(lái)到底缺失了哪里。
如果硬要推給學(xué)生之間本身就有不同，只是學(xué)生個(gè)體之間固有的差異的話也能說(shuō)得過(guò)去。
但他還是覺(jué)得是自己教學(xué)的方式出了些問(wèn)題，不能如此草率的就甩鍋在學(xué)生身上。
“找個(gè)機(jī)會(huì)跟學(xué)生好好問(wèn)問(wèn)吧�！苯瓧鹘o出了建議：“他要是作弊的話，肯定是有這么做的想法。先試著理解了學(xué)生這樣做的想法，然后才能解決問(wèn)題�！�
當(dāng)然，以上純屬江楓隨口胡扯出來(lái)的。
畢竟他也沒(méi)經(jīng)歷過(guò)學(xué)生作弊該怎么解決，只能提供這樣的建議出來(lái)。
甚至他都想不出來(lái)某些學(xué)生作弊會(huì)是什么場(chǎng)景。
就比如馬小豪這種：寧愿面對(duì)選擇題拿個(gè)骰子搖，也沒(méi)找其他人抄答案。
這小子作弊？
想都想不出來(lái)。
江楓寧愿相信馬小豪在考場(chǎng)上教人怎么投骰子寫選擇題都不會(huì)相信這小子會(huì)作弊。
甚至教人投骰子寫選擇題才應(yīng)該是他能干得出來(lái)的事！
此時(shí)江楓也有些納悶，高陽(yáng)這陣子以來(lái)一直都是在學(xué)自己的教學(xué)思路。
江楓也被高陽(yáng)請(qǐng)去看過(guò)，他班上的學(xué)生可以說(shuō)跟高陽(yáng)算是亦師亦友的關(guān)系了，甚至有時(shí)候還被高陽(yáng)叫去跟他班的學(xué)生一起打游戲。
顯而易見(jiàn)的能看到作業(yè)完成情況、班上紀(jì)律情況都比之前好了很多。
按理來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生跟三班四班的學(xué)生無(wú)異，能出現(xiàn)這種情況確實(shí)有些匪夷所思。
三班四班這群瓜娃子們雖然比較調(diào)皮，但目前為止還從來(lái)沒(méi)讓他失望過(guò)。
這就有些離譜了。
高陽(yáng)愣是沒(méi)琢磨明白：“江老師，要不這樣，下周你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班上的課試試，看看究竟哪里出了問(wèn)題了�！�
面對(duì)高陽(yáng)的邀請(qǐng)，江楓也沒(méi)拒絕：“可以啊，那就下周看看�！�
“江老師中午吃點(diǎn)啥？我請(qǐng)�！�
“我請(qǐng)吧�！�
......
在聽(tīng)到江楓又要接觸九班的學(xué)生，觀眾可就來(lái)勁了。
畢竟平日里看慣了三班四班的學(xué)生們，現(xiàn)在終于可以換換口味了！
甚至有人已經(jīng)開(kāi)始想象江老師到時(shí)候降維打擊，攔個(gè)學(xué)生折磨的場(chǎng)面了！
關(guān)注點(diǎn)幾乎完全不在江楓的目的是幫高陽(yáng)看看到底是哪里出了問(wèn)題這件事上。
一心想著江老師究竟會(huì)怎么給其他班的學(xué)生們好好“上一課”了。
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第443章
不來(lái)學(xué)校≠不用上課
轉(zhuǎn)眼間，周六下午。
三班教室里。
江楓正坐在講臺(tái)上講著課，而講臺(tái)下的學(xué)生們已經(jīng)到了蠢蠢欲動(dòng)的地步！
一個(gè)個(gè)的連書包都收拾好了，就等著一下課就立馬背著書包走人。
至于他們的心思？那更是早就已經(jīng)飛到了九霄云外！
用江楓的話說(shuō)那就是沒(méi)幾個(gè)在線的，全都處于掛機(jī)狀態(tài)。
從周一困到周五，終于在周六臨近放學(xué)回家的這一刻精神了起來(lái)。
甚至...甚至還有些亢奮！
就連班里的特“困”生梁宇這時(shí)候都沒(méi)在犯困了，整個(gè)人精神抖擻的！
只能說(shuō)這就是臨近周末最后一天上課的日常，各科老師公認(rèn)的。
周一到周五沒(méi)精神，一到周六馬上周末了就來(lái)勁。
特別是自從給這群高一年級(jí)的學(xué)生改了周六補(bǔ)課之后，尤為明顯。
實(shí)際上，就連他們這些辦公室里的老師，也認(rèn)為周六多一天補(bǔ)課的作用并不大。
一是到了這時(shí)候，學(xué)生們本身就沒(méi)什么學(xué)習(xí)的心思了，多出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間的效率非常低。
二是這樣壓縮了學(xué)生周末的休息時(shí)間，反而搞得他們周一來(lái)了的狀態(tài)更跟不上，犯困就是其中的表現(xiàn)之一。
本來(lái)還有五天的效率比較高，現(xiàn)在變成了一周里面基本上一直沒(méi)什么效率。
不過(guò)，這玩意兒也不是江楓能說(shuō)了算的。
而是目前整個(gè)體制都是這樣，他也無(wú)能為力。
一人改變整個(gè)教育體制的故事，恐怕只有在電影或者電視劇這種藝術(shù)的表現(xiàn)手法里面才會(huì)出現(xiàn)。
“同學(xué)們注意力集中點(diǎn)，我知道你們很急，但你們先別急。接下來(lái)咱們繼續(xù)往下看......”
江楓剛準(zhǔn)備招呼教室里的學(xué)生們注意力集中一點(diǎn)別走神，就看到自己放在桌子上那個(gè)工作用的手機(jī)忽然亮了起來(lái)。
嗯，還是學(xué)校發(fā)來(lái)的通知。
拿起來(lái)一看，江楓樂(lè)了！
“同學(xué)們，都集中注意力聽(tīng)課，我告訴你們一個(gè)好消息�！�