第259章
確實(shí)大有問(wèn)題！
下午臨近兩點(diǎn)。
本該沒(méi)有課程安排，可以一直躺平等到晚上晚自習(xí)才有課的江楓，卻悄悄摸摸的溜進(jìn)了九班高陽(yáng)老師的直播間里。
因?yàn)橹按饝?yīng)過(guò)要幫他看看班里的學(xué)習(xí)狀態(tài)究竟有什么問(wèn)題。
甚至不只是江楓。
就連高陽(yáng)也感覺(jué)出來(lái)，自己雖然學(xué)了江老師，但是好像沒(méi)有完全學(xué)到精髓上。
總感覺(jué)在哪里差了一些，但又說(shuō)不上來(lái)具體差在了哪里。
第一步計(jì)劃順利，隱藏的很好，愣是沒(méi)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)直播間里多了個(gè)人出來(lái)。
江楓直接閉麥閉攝像頭，裝成一個(gè)小透明。
......
直播間里。
原本還有些下午犯困的觀眾，在看到江楓流進(jìn)九班上課直播間的時(shí)候突然就精神了起來(lái)！
悄悄摸摸的進(jìn)了其他老師直播間里，江老師這個(gè)老六恐怕要干壞事了��！
甚至都還沒(méi)等江楓真的做出來(lái)一些什么的時(shí)候，觀眾就已經(jīng)先開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)了。
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
沒(méi)一會(huì)兒，時(shí)間來(lái)到了兩點(diǎn)整。
高陽(yáng)那邊就開(kāi)始了上課。
和正常的操作一樣，也是先催促一下學(xué)生們放下手中的事，趕緊準(zhǔn)備上課：“同學(xué)們都靜一靜，玩游戲的、刷視頻的都收一收，準(zhǔn)備上課了啊！”
“來(lái)了來(lái)了，老高今天又帥了！”
“高老師再等等，我剛才開(kāi)了一把，就差3分鐘就打完了！”
“有沒(méi)有小高出鏡��？讓大伙兒看看唄！”
“要不老高別講了，今天直播給大家逗逗小高得了！”
“哈哈哈哈哈！成哥說(shuō)的在理！老高別講了吧，也不差這一節(jié)！”
“......”
即便是班里的學(xué)生們跟他的互動(dòng)好像也差不多，一個(gè)個(gè)都挺活躍的。
江楓聽(tīng)了一會(huì)兒，隱約發(fā)現(xiàn)了一丟丟問(wèn)題，但又不太確定。
大概幾分鐘后，耽誤了幾分鐘的上課時(shí)間，才算是正式進(jìn)入了課堂。
高陽(yáng)今天講的還是江楓上周就給學(xué)生講過(guò)的《論語(yǔ)》，進(jìn)度稍微慢了一些，不過(guò)也是年級(jí)的平均進(jìn)度水平。
因?yàn)槿嗨陌嗟男矢�，所以一直領(lǐng)先了平均進(jìn)度好幾天。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒。
講到了關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的高陽(yáng)就開(kāi)始提出來(lái)問(wèn)題找學(xué)生回答：“來(lái)看這個(gè)‘君子喻于義，小人喻于利’，有沒(méi)有哪位同學(xué)主動(dòng)舉手嘗試翻譯一下的？錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！�
這句話一出來(lái)，本來(lái)還比較熱鬧的學(xué)生們瞬間就安靜了。
沉默了好一會(huì)兒后，高陽(yáng)最終選擇點(diǎn)人出來(lái)：“既然沒(méi)人出來(lái)，那我就隨便點(diǎn)了啊。楊成同學(xué)吧�！�
瞬間，那個(gè)叫楊成的立馬就開(kāi)了麥：“高老師別啊，我還不怎么會(huì)呢，你叫孫自豪吧！”
孫自豪立馬就繃不住了：“我也不會(huì)�。「呃蠋煋Q人吧，班里女生預(yù)習(xí)的多！”
這般轉(zhuǎn)移注意力，當(dāng)即就讓班里的女生也有些難繃！
紛紛在彈幕上或是直接開(kāi)麥反駁起來(lái)，場(chǎng)面弄的相當(dāng)熱鬧。
搞得高陽(yáng)都只能苦笑，趕緊從中勸解：“行了行了，都先別說(shuō)了。既然沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)回答，那我來(lái)給大家翻譯吧�！�
看到這里，江楓立馬就完全理解了為什么高陽(yáng)總感覺(jué)教學(xué)狀態(tài)有問(wèn)題，
甚至已經(jīng)感覺(jué)沒(méi)有繼續(xù)看下去的必要了。
因?yàn)榇_實(shí)大有問(wèn)題！
江楓之前教他了要和學(xué)生打成一片，把關(guān)系拉近。
讓他們不抵觸這門課，覺(jué)得老師跟他們不是對(duì)立的，而是學(xué)習(xí)路上的朋友。
雖然高陽(yáng)聽(tīng)進(jìn)去了，但學(xué)的有點(diǎn)太“過(guò)”了。
換句簡(jiǎn)單點(diǎn)的花話來(lái)說(shuō)，就有些太寵溺班上的學(xué)生了。
課前打游戲拖延了幾分鐘上課時(shí)間，乃至被點(diǎn)到名的學(xué)生直接�；^求放過(guò)，這些種種表現(xiàn)都映射著這點(diǎn)。
反觀三班四班，這種情況在江楓的課上是根本不會(huì)出現(xiàn)的。
畢竟他們都知道，江老師平日里雖然對(duì)他們很平和，看上去人畜無(wú)害，但有些紅線是絕對(duì)不能碰的。
所以即便是開(kāi)玩笑，也都是一些無(wú)關(guān)緊要的地方開(kāi)玩笑。
而九班學(xué)生這邊似乎出了點(diǎn)問(wèn)題。
因?yàn)橛X(jué)得老師和他們特別親近，完全不會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲，所以就完全不怎么當(dāng)回事。
久而久之，高陽(yáng)平日里對(duì)他們說(shuō)的話都不太管用了。
甚至包括前面有他們班上的一個(gè)學(xué)生考試作弊，估計(jì)也是這么想的。
只學(xué)了和學(xué)生打成一片，把和他們的關(guān)系拉近，但卻忘了自己始終是老師，最終目的應(yīng)該是督促他們學(xué)習(xí)的。
屬于是和一些特別嚴(yán)厲的老師相反，走了另外一種極端了。
雖然會(huì)比較受學(xué)生的喜歡，但因?yàn)樘^(guò)放縱學(xué)生，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，讓他們自己也放松了學(xué)習(xí)。
時(shí)間一長(zhǎng)，無(wú)論你說(shuō)什么，學(xué)生都不會(huì)特別放在心上了。
雖然和學(xué)生拉近了關(guān)系，但無(wú)形之中失去了老師該有的“權(quán)威”。
真正要想教好學(xué)生，不光要“柔”，還要有“剛”。
對(duì)待學(xué)生和藹可親是與人相處的準(zhǔn)則，而對(duì)待一些原則性的事一點(diǎn)都不能讓步是身為老師的職業(yè)操守。
第455章
觀眾直接好家伙！
甚至連后續(xù)都不用看的，已經(jīng)摸清楚原因所在后，江楓直接退了出去。
就等之后下課了，把剛剛的原因告訴高陽(yáng)老師就行了。
而隨著江楓才看了短短一會(huì)兒，就直接退出之后，觀眾都開(kāi)始迷惑了。
江老師今天是在搞什么鬼？
不是說(shuō)好了要幫高陽(yáng)老師看看班里究竟出了什么狀況嗎？
怎么才看了短短十來(lái)分鐘時(shí)間就直接退出去了？
這能看得出來(lái)什么東西嗎？
按照觀眾的想象，應(yīng)該出現(xiàn)江楓大顯身手，再一次把九班的學(xué)生坑的不要不要的場(chǎng)面，給他們長(zhǎng)長(zhǎng)記性才對(duì)��！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
就這樣一直等到一節(jié)課結(jié)束之后。
高陽(yáng)立馬就迫不及待的給江楓打電話過(guò)來(lái)：“江老師，怎么樣了？我看你中途就退出了，是發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題所在了嗎？”
“高老師，我感覺(jué)你講課的時(shí)候似乎缺少了一點(diǎn)點(diǎn)東西�！�
江楓并沒(méi)有直接開(kāi)口指出來(lái)他的問(wèn)題，而是先扯了一下其他事：“有沒(méi)有感覺(jué)你們班上的學(xué)生都特別活躍，能跟你打成一片，但是又有一些讓你感覺(jué)到有點(diǎn)力不從心？”
這話一說(shuō)出來(lái)，高陽(yáng)直接就眼前一亮，不過(guò)江楓完全看不到。
高陽(yáng)十分贊同的點(diǎn)頭答應(yīng)：“是有點(diǎn)兒，班上的學(xué)生都太活潑了，我感覺(jué)都有些跟不上他們思維的速度。”
到了這兒，江楓直接就開(kāi)門見(jiàn)山了。
語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)口說(shuō)道：“我感覺(jué)，你在課上面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，缺少那么點(diǎn)‘威嚴(yán)’�！�
“說(shuō)得直白點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生太好了，他們不怕你。不能光讓學(xué)生完全把你當(dāng)朋友，也得讓他們學(xué)會(huì)怕你�！�
“有些時(shí)候，要學(xué)著對(duì)學(xué)生得嚴(yán)厲一些，該給他們加作業(yè)就加作業(yè)，該懲罰的時(shí)候也要懲罰。這些都不是目的，目的始終是既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)�！�
“有時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生要寵著，但不能總是寵著學(xué)生。在合理的范圍內(nèi)對(duì)學(xué)生該寬松可以寬松，但是有些地方就不能讓步。”
“總之就是恩威并重，得讓他們知道你的好，但也得讓他們知道有些線不能越過(guò)，否則就要接受懲罰�！�
說(shuō)到這里，江楓頓了頓。
一番話下來(lái)，高陽(yáng)聽(tīng)的腦瓜子嗡嗡的。
仿佛柳暗花明一般！
經(jīng)過(guò)這么一解釋下來(lái)好像確實(shí)有這么點(diǎn)意思！
平日里，班上學(xué)生的要求他都是能滿足的盡量滿足。
班里學(xué)生也都嚴(yán)格遵守了之前的約法三章，手機(jī)這件事管理的非常好，他也和班里的學(xué)生成了朋友。
但到了后面，這些學(xué)生就有些太不把他當(dāng)回事兒了。
仗著自己和班主任的關(guān)系特別近，就有些“為所欲為”。
搞得他在這些學(xué)生面前，完全沒(méi)有一個(gè)老師該有的地位。
雖然和學(xué)生打成一片了，但自己好像在學(xué)生眼里完全不像個(gè)老師了。
他剛開(kāi)始只是感覺(jué)有點(diǎn)怪，但也沒(méi)有完全深究。
高陽(yáng)不禁琢磨起來(lái)，難不成問(wèn)題真的就出在這里？
......
不但高陽(yáng)聽(tīng)完之后發(fā)愣。
直播間里。
觀眾聽(tīng)完之后，更是宛如聽(tīng)了天書一般，驚為天人！
紛紛在彈幕上扣起了“牛逼”二字。
好家伙！
觀眾直接好家伙！
想了想剛才在九班聽(tīng)課時(shí)候看到的畫面，一聯(lián)想起來(lái)就發(fā)現(xiàn)，江老師剛剛這一番話的剖析簡(jiǎn)直無(wú)敵！
學(xué)生上課前的時(shí)候，開(kāi)了把游戲都能讓課程往后耽誤幾分鐘；因?yàn)辄c(diǎn)名了不想回答，隨便胡扯之后，就讓高陽(yáng)站出來(lái)給他們講。
這不就是因?yàn)楦哧?yáng)太過(guò)寵溺班上的學(xué)生，搞得他們有恃無(wú)恐嗎！
甚至再想想之前發(fā)生的考試作弊也是，因?yàn)橥耆慌赂哧?yáng)會(huì)懲罰他們，所以想干就干，反正不用擔(dān)心。
還真的對(duì)應(yīng)上了！
江老師究竟是怎么分析出來(lái)的啊！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
第456章
江老師的頭號(hào)黑子！
就當(dāng)高陽(yáng)無(wú)比贊同，打算現(xiàn)在就開(kāi)始改變的時(shí)候。
江楓卻接著開(kāi)口了。
“高老師先等等。還有一點(diǎn)要說(shuō)的是，如果現(xiàn)在要開(kāi)始改變的話，記得不能那么急于求成，得慢慢的做出改變�！�
“突然的改變只會(huì)讓他們一時(shí)間難以接受，可能會(huì)產(chǎn)生適得其反的后果。你得給學(xué)生們適應(yīng)的時(shí)間。”
“打個(gè)比方說(shuō)的話...”
江楓說(shuō)著說(shuō)著，突然看到自己家的肥貓一挺一挺的走了過(guò)來(lái)，奔向貓糧的位置。
“不知道高老師家里養(yǎng)過(guò)貓沒(méi)有？”
電話那頭的高陽(yáng)聽(tīng)的相當(dāng)納悶，滿頭霧水。
這跟貓有什么關(guān)系啊？
難不成養(yǎng)貓就和養(yǎng)學(xué)生一樣？
轉(zhuǎn)頭看了看家里的藍(lán)貓后，點(diǎn)著頭回答道：“養(yǎng)過(guò)啊，現(xiàn)在就有一只。”
江楓笑了，這下好解釋多了。
于是張口就來(lái)：“就拿養(yǎng)貓這種事來(lái)舉例子。要給貓換貓糧的時(shí)候，第一次要用75%的老貓糧外加25%的新糧，以防貓吃著不適應(yīng)。”
“等它開(kāi)始適應(yīng)下來(lái)之后，再逐漸改變新糧老糧的比例，50%：50%，25%：75%，這樣慢慢往上加，直到完全適應(yīng)，貓糧也就換完了，就是這么個(gè)理�！�
！�。�
還沒(méi)等江楓接著往下說(shuō)下去，瞬間，高陽(yáng)聽(tīng)得頭皮發(fā)麻！
這個(gè)比方打的簡(jiǎn)直是淺顯易懂，生動(dòng)形象！
如果直接和他講那些抽象性的概念，理解起來(lái)也有些費(fèi)勁。
但直接用這種生動(dòng)形象的比方來(lái)作解釋，那就直接變得淺顯易懂，立馬就能理解了！
如果用正常解釋，起碼要多花一倍的時(shí)間，卻還不一定有現(xiàn)在這個(gè)解釋的印象更深刻！
而這簡(jiǎn)單的幾句話就直接讓他理解的清楚明白！
甚至他都已經(jīng)開(kāi)始想到，難不成江老師平日里給三班四班學(xué)生講課的時(shí)候，也是經(jīng)常用這種方式。
所以讓學(xué)生理解的比較快和透徹，因此才有那么好的語(yǔ)文成績(jī)？
這么一比，不得不承認(rèn)江老師的教育水平簡(jiǎn)直有三四層樓那么高！
讓高陽(yáng)忍不住由衷的夸了一句：“江老師，你簡(jiǎn)直就是個(gè)天才！”
雖說(shuō)有句話叫：同行是冤家。
但高陽(yáng)真的是由衷的感到佩服！
江老師不但發(fā)現(xiàn)了他講課時(shí)候沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，甚至這種對(duì)他解釋方式都讓他感覺(jué)到輕松和簡(jiǎn)單！
江老師到底是什么神仙��！
三班四班學(xué)生能碰上這個(gè)老師，那真的是有福了！
......
此時(shí)的直播間里。
觀眾雖然沒(méi)有高陽(yáng)那么敏銳的察覺(jué)力。
但一些養(yǎng)過(guò)貓的人聽(tīng)完之后，也不由得夸起了牛逼二字！
這個(gè)解釋雖然只有簡(jiǎn)單幾句話，卻太形象了！
難怪江老師平日里特別擺爛，卻能讓學(xué)生們成績(jī)提升如此突飛猛進(jìn)！