第154章 同甘又共苦11
陸黎在得到紙條的座位上極輕地翻找，卻沒(méi)有找到被撕掉的下半張紙條。
他站起身，靠著窗戶(hù)重新觀察整個(gè)教室時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)后桌非常干凈。
幾乎所有桌子都有學(xué)生正在使用的痕跡，唯獨(dú)靠窗的后桌不同。
不單是干凈。
桌上什么都沒(méi)有擺放。
桌面有些涂鴉和刻痕，證明曾經(jīng)被使用，但是后來(lái)因?yàn)槟撤N原因，這張桌子的主人將自己的東西都收拾走了。
陸黎繞到后面一排，彎腰看桌肚，發(fā)現(xiàn)里面也有一塊折疊起來(lái)的紙條。
將紙條拿出，這次的撕痕在上方。
他找到了紙條的下半張：
【我不敢說(shuō)，而且說(shuō)了也不會(huì)有人相信。
還有十天就要正式結(jié)業(yè)，老師說(shuō)后天會(huì)找我談一次話(huà)，我卻很害怕見(jiàn)到她，更害怕那些還沒(méi)離開(kāi)學(xué)校的客人。結(jié)業(yè)前的十天沒(méi)有課業(yè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，本來(lái)在我想象中會(huì)是最快樂(lè)的一段日子，現(xiàn)在卻只有整宿的失眠和痛苦。
我在夜晚哭泣，清洗了很多次身體，白天在教室也打不起精神。莉塞既是我的其中一個(gè)室友，也是我的后桌，她發(fā)現(xiàn)我的反常，主動(dòng)找到我關(guān)心我，我猶豫再三，選擇將這件事告訴她。
她聽(tīng)了之后很震驚，說(shuō)要幫我�！�
陸黎看著紙條上出現(xiàn)的名字。
現(xiàn)在給到的線索里出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵人物。
一個(gè)是遭遇巨大變故而情緒崩潰的“我”。
一個(gè)是莉塞。
兩人之間的關(guān)聯(lián)是：同班、同寢、前后桌。
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.2】
“轟——！”
在走廊上停下的巨蛛沒(méi)有再往前走，而是用尖銳的蛛腿捅穿了教室的門(mén)，從破洞中擠進(jìn)來(lái)。
駱嘉白驚恐地向后退，看見(jiàn)陸黎鎮(zhèn)定的表情，狂跳的心臟才稍稍平緩一些。
他不理解，明明沒(méi)有發(fā)出聲音，甚至還通過(guò)轉(zhuǎn)彎來(lái)混淆視聽(tīng)。
為什么巨蛛這么準(zhǔn)確地知道他們?cè)谶@里？
看見(jiàn)玩家時(shí)，巨蛛的口器急切地來(lái)回摩擦，流下口水，像是迫不及待要將他們撕碎吞下。
巨蛛快速地朝他們爬過(guò)來(lái)，
駱嘉白越急碎碎念的速度就越快，“這教室也太小了！還有一分多鐘！我們不逃嗎？它的體型大，要不然我們來(lái)個(gè)出其不意，從它架得這么高的八條腿底下穿過(guò)去，重新回到走廊�！�
他指著巨蛛一路上已經(jīng)捅出無(wú)數(shù)個(gè)洞的墻壁和搖搖欲墜的門(mén)，突然被門(mén)板中密集的場(chǎng)景惡心得頭皮發(fā)麻，“我靠！巨蛛爬過(guò)來(lái)的地方怎么還冒出來(lái)那么多小蜘蛛？”
巨蛛朝著他們走來(lái)，踩爛了好幾張課桌。
陸黎發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)疑點(diǎn)。
進(jìn)入教室后，他們的位置如此明顯，巨蛛的速度卻降了下來(lái)，只發(fā)出虛張聲勢(shì)的大動(dòng)靜朝他們爬過(guò)來(lái)，還用小蜘蛛封住了重新回到走廊的路。
巨蛛將他們往窗戶(hù)邊趕，似乎在等待什么。
陸黎又回頭看了眼。
窗外的鐘依舊停止。
巨蛛難道在等他們被嚇得魂飛魄散，又發(fā)現(xiàn)走投無(wú)路時(shí)，從窗戶(hù)里跳出去？
米瑞拉摘下的布帶還沒(méi)有戴回去，她抬頭一直與巨蛛對(duì)視。
在巨蛛已經(jīng)近在咫尺時(shí)，突然開(kāi)口道，“它和副本里的其他怪物不一樣�！�
“現(xiàn)在我們所處的空間里，沒(méi)有活的生物。引路的男教師消失，剛才我拿起的螞蟻，也只是一個(gè)‘螞蟻’的形象，當(dāng)我與它對(duì)話(huà)時(shí)，得不到回應(yīng)�！�
“如果這里是巫師的世界，也許有一種說(shuō)法能夠解釋得通�！�
陸黎也思索道，“現(xiàn)在眼睛看到的一切，都是假的。”
“突然改變結(jié)構(gòu)的走廊、這間沒(méi)有學(xué)生的教室、被破壞的墻和門(mén)，包括這只巨蛛，都是假的�！�
巨蛛仿佛能聽(tīng)懂人話(huà)，它急了。
發(fā)現(xiàn)他們既沒(méi)有尖叫著四散逃走，也沒(méi)有選擇跳窗離開(kāi)。原本有兩人臉上一直掛著的驚恐表情，還在另外兩人的分析之下逐漸變得平靜下來(lái)，甚至敢抬頭直視它。
為什么一切都沒(méi)有按照它設(shè)想的方向發(fā)展��？
巨蛛又往前恐嚇?biāo)频淖吡艘淮蟛�，四條腿深陷在地面里，另外四條腿高高舉起，朝玩家們的腦袋扎下來(lái)。
“沒(méi)錯(cuò)�！泵兹鹄穆曇粲袟l不紊，“我們處在一個(gè)幻境中，所有的場(chǎng)景都是虛構(gòu)的，包括這只巨蛛。構(gòu)造幻境的主人只能將注意力集中在一個(gè)點(diǎn)或兩個(gè)點(diǎn)上，而幻境中其他被構(gòu)造出來(lái)的東西，則無(wú)暇顧及它們的運(yùn)行，所以全都是靜止的�！�
巨蛛的尖腿透過(guò)他們的身體，落下時(shí)只戳爛了身后的墻。
它憤怒地發(fā)出嘶吼，懸在陸黎四人頭頂?shù)亩亲庸拿浿崎_(kāi)，裂開(kāi)一條縫，從縫里掉出如潮水般的小蜘蛛，朝著他們身上砸下來(lái)。
突如其來(lái)的驚悚場(chǎng)景讓駱嘉白和顧聿初條件反射地想往后退。
陸黎伸出手，一邊一個(gè)，拎著兩人站回原地。
駱嘉白腳下傳來(lái)踏空感。
后背又吹來(lái)一陣涼風(fēng)。
他回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)自己不知道什么時(shí)候，竟然站回了教學(xué)樓的入口。
他們四人都在高高的臺(tái)階最上面一層，如果剛才沒(méi)有被陸黎抓住，那往后退一步就會(huì)從臺(tái)階上連滾帶爬地摔下去。
停止的時(shí)鐘重新開(kāi)始走動(dòng)。
死寂的氛圍被教室中傳來(lái)的喧鬧聲打破。
“真的沒(méi)有蜘蛛嗎？”駱嘉白從沒(méi)有密集恐懼癥，但是剛才從頭頂傾斜而下渾身都掉落小蜘蛛，實(shí)在是給人太大的視覺(jué)震撼，到現(xiàn)在都覺(jué)得渾身發(fā)癢，他抓了抓后頸，不敢置信道，
“竟然是假的？這一切看起來(lái)也太真了！”
“難度這么高的副本里放置了一個(gè)幻境。A級(jí)副本全都是經(jīng)過(guò)好幾個(gè)副本的老玩家，在有限時(shí)間內(nèi)只需要逃亡和確保存活的關(guān)卡，為了節(jié)省積分，不管是誰(shuí)，第一反應(yīng)都會(huì)選擇跑。誰(shuí)會(huì)主動(dòng)去和不了解弱點(diǎn)的怪物硬碰硬�。 �
玩家的逃離。
正是制造幻境的人想要看到的結(jié)果。
【關(guān)鍵道具探索進(jìn)度：+0.6】
手環(huán)的倒計(jì)時(shí)歸零，米瑞拉三人的界面跳出了同樣的消息提示。
只有陸黎的手環(huán)多跳出了一行字。
【恭喜玩家搜索到完整關(guān)鍵道具，獲得特殊的提醒。】
【這個(gè)幻境，來(lái)自一位巫師的警告和驅(qū)逐�！�
陸黎將得到的提醒信息共享：“剛才的幻境是一位巫師的警告和驅(qū)逐�！�
幻境消失之后，作為被發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵道具，兩張能夠拼起的紙條也被一同帶了出來(lái)。
陸黎遞給他們看，“這張紙條，可能也屬于制造幻境的這位巫師�！�
駱嘉白展開(kāi)紙條，“看來(lái)有人不想讓我們見(jiàn)到校長(zhǎng)�！�
“也不想讓我們繼續(xù)調(diào)查�！�
男教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)他們，氣喘吁吁地沖過(guò)來(lái)，“終于找到你們了！我在前面帶個(gè)路，一回頭發(fā)現(xiàn)人全都沒(méi)了，你們?cè)趺丛谶@里？另外四位調(diào)查員呢？”
“撲通！”
不遠(yuǎn)處接連傳來(lái)從高處墜落，掉進(jìn)水中的聲音。
陸黎順著看過(guò)去，只見(jiàn)被教學(xué)樓圍住的一大片水池中，出現(xiàn)了另外四個(gè)調(diào)查員的身影。
整棟教學(xué)樓都有學(xué)生從窗戶(hù)里探頭出來(lái)，往下看熱鬧，他們大聲議論：
“是誰(shuí)從樓上跳下去，摔進(jìn)了水池里？看起來(lái)真狼狽！”
“連路都走不好，他們真的是有能力的調(diào)查員嗎？”
“該死的！邊上那個(gè)男人站起來(lái)的時(shí)候，抓壞了我養(yǎng)在水池里培育了整整一學(xué)期的藍(lán)海草，那可是我下學(xué)期要用來(lái)做巫藥的原材料，還是我這個(gè)學(xué)期的期末作業(yè)！”