第2章 科考

    夏白循聲看去。

    只見一位中年男子背著灰布包袱，身著普通衣衫，體態(tài)偏瘦，快步走近夏白。

    夏白駐足。

    聽出了來者身份，此人名為解敏，山東德州人士，與自己同場科考且號舍相鄰，皆為北方人氏，因此關(guān)系稍近。

    夏白點頭回應(yīng)：“解兄�！�

    解敏頷首，環(huán)顧四周后，眉宇間滿是揮之不去的憂慮，輕聲嘆息道：“夏賢弟，此次科考，我輩北方恐怕難有佳績。”

    “這幾年北方忙于戰(zhàn)事，難以靜心讀書，我也剛詢問過他人，大多成績平平�！�

    “唉�！�

    “策問一題，終究因平日讀書不多，無法提出新穎見解，過于守舊，怎能出類拔萃，在眾多考生中脫穎而出�！�

    “夏賢弟，你是這屆北方舉子中最年輕的一位，僅兩年半便接連通過童試、院試、鄉(xiāng)試，且受到周王贊譽，不知你能否位列二甲？”

    解敏目光炯炯地注視著夏白。

    當(dāng)今之勢，南強北弱，迫使北方考生空前團結(jié)，然而學(xué)識確實遜色于南方，實屬無奈。

    如今眾人只能將希望寄托于夏白身上，否則上萬考生中，北方竟無一人躋身二甲，實在顏面盡失。

    日后面對南方士子，更是難以抬頭，會被壓制得更加厲害。

    此刻，他們心中積郁著一股不服輸?shù)膭艃骸?br />
    夏白打量了解敏，又看向跟隨其后的幾人，眉心不禁微微一緊。

    此次科舉，北方格外重視。

    但凡能到場的舉子，不論是否公務(wù)纏身，均前來應(yīng)試，只為爭口氣。當(dāng)今天子出身淮西，輔臣多來自浙東，南方風(fēng)頭正盛。

    北方則長期受制。

    不論官職升遷、話語權(quán)、影響力，還是財政分配，均遭南方壓制。北方諸省布政使均憋著一口氣，欲借此次科舉翻身。

    以此證明北方并非如南方官員所言那般不堪，同時力爭在朝廷獲得更多的話語權(quán)。自朱元璋宣布恢復(fù)科舉以來，這種明爭暗斗便從未停歇。

    北方對此事極為重視。

    南方幾大布政司亦不甘落后。

    察覺到北方意圖后，他們悄然布局，意欲徹底壓制北方官員在朝廷中的權(quán)力爭奪。

    南方此次亦全力以赴。

    南北雙方合力成就了洪武十八年的科舉盛事，會試考生多達(dá)兩萬人。

    若按以往科舉錄取比例，兩萬多人競逐百二十個進士及第名額，競爭之激烈可想而知。

    會試尚未開考，南方便已掀起輿論熱潮，童謠四起，“花練黃，黃練花”，皆稱南方學(xué)子必占一甲。

    夏白初至應(yīng)天府時，目睹了解敏等人與南方學(xué)子爭執(zhí)。然而，隨著前兩場考試結(jié)束，北方學(xué)子頓時偃旗息鼓。

    而南方學(xué)子氣勢愈發(fā)囂張。

    在前兩場考試結(jié)束后，北方學(xué)子已不敢奢望有人能躋身一甲前三，只盼二甲中北方舉人能多些。

    然而，策問考結(jié)束后，就連這樣的期望都變得微乎其微。

    按照上一次科舉錄取情況，一甲三人，二甲十七人，要在兩萬名舉人中脫穎而出，難度極大。

    夏白微微一笑，向解敏投去一個安心的眼神，平靜說道：“解兄，無需擔(dān)憂，我對此次科舉充滿信心�！�

    “自開封赴京參加科舉起，我的目標(biāo)始終如一。”

    “便是狀元�！�

    “即便經(jīng)過三場會試，我的決心從未動搖，反更堅定，此番科舉，我夏白必定金榜題名�！�

    夏白目光篤定。

    他清楚自己所言何意，他的目標(biāo)就是狀元，除了狀元別無他選。若非狀元，便無出路可言。

    在此情形下，他對自己的狀元之路充滿信心。

    夏白未刻意壓低聲音。

    他的話傳入四周考生耳中，隨即引發(fā)一陣嗤笑與冷嘲熱諷。

    “呵呵�！�

    “這小子是不是考得迷糊了？”

    “說什么高中狀元，以為這是地方的小考嗎？能進前三就已經(jīng)不錯了�！�

    “來參加考試的哪一個不是精英中的精英？哪個不是本地的佼佼者？”

    “會試進行九天，全應(yīng)天府對一甲人選的猜測，無非是花練黃、黃練花，什么時候輪得到你冒出來？”

    “正是如此。”

    “花綸出身名門，黃子澄從小接受名師指導(dǎo)，練子寧家學(xué)深厚，哪里是你這樣的寒酸北方考生可以相比的？”

    “你們北方的鄉(xiāng)試第一名，如果放在我們南方，恐怕連前三十都排不上號，現(xiàn)在倒好，還在這里大言不慚？”

    “哈哈哈。”

    周圍爆發(fā)出一陣嘲笑聲。

    夏白神情淡然，冷冷掃過那些出言諷刺的南方學(xué)子，只是輕輕搖頭。

    他無意爭辯。

    也不想多費唇舌。

    見夏白沉默不語，丁顯等人交換眼神，臉上露出得意之色，以為夏白害怕了，不敢再放狂話。

    但他們怎會輕易放過這個機會？

    這幾日北方學(xué)子一直縮著頭，如今有人站出來，他們怎能不趁機狠狠羞辱一番？

    丁顯清了清嗓子，陰陽怪氣地說：“北方早就衰敗了，和胡虜混得太久，從元朝開始，北方學(xué)子就很少出現(xiàn)在一甲名單里�！�

    “歷屆的錄取情況看，北方遠(yuǎn)不如南方，一甲三人，怎么可能是你們北方能奢望的？”

    “這次最好祈禱一下，二甲三甲名單里北方能有幾個名額，不然真是讓人笑掉大牙�！�

    “就算二甲三甲名單里有北方人的名字，也不過是早晚的事，總有一天，進士及第和北方人再無瓜葛�！�

    聽到丁顯的話，黃子澄等人跟著哄笑，解敏、丁志方等北方學(xué)子瞪眼怒視。

    太過分了。

    夏白皺眉，面對南北士子間的明爭暗斗，也感到一絲無奈，他抬起頭，緩緩說道：“如果科舉中真的看不到北方考生的身影……”

    “那么問題或許不在北方考生身上，而在于大明的科舉制度本身。”

    “這也說明……”

    “當(dāng)今洪武皇帝推行的科舉改革徹底失敗了。”

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    夏白話音剛落，四周立刻寂靜無聲。

    丁顯先前還出言譏諷，此刻卻已是面色如紙，目光中滿是對夏白的懼意與不安。

    作為舉子，他對此次科考的變化心知肚明。

    自科舉制度設(shè)立以來，歷朝科考內(nèi)容各有不同。

    唐代考試涵蓋秀才、明經(jīng)、進士、進士及法律、文字、數(shù)學(xué)等多種科目。

    內(nèi)容包括時務(wù)策問、帖經(jīng)、雜文等。

    宋朝初期設(shè)有進士與明經(jīng)科，內(nèi)容涉及帖經(jīng)、墨義與詩賦。

    然而王安石執(zhí)政后，廢除了詩賦、帖經(jīng)、墨義，轉(zhuǎn)而以經(jīng)義、論、策為主。

    元代曾一度廢止科舉，后來雖恢復(fù)，但對漢人和南人多有限制。

    當(dāng)時流行一句俗語：“唯蒙古生得為狀元，尊國人也”，這里的“國人”指代蒙古人與色目人。

    元朝看似恢復(fù)科舉，實則用來強化蒙古與色目人的特殊地位。

    明朝建立后，朱元璋重啟科舉，沿用了元朝的部分形式。

    從“五經(jīng)”到“四書”，并保留了唐宋時期的“古注疏”傳統(tǒng)，那時的朱元璋對傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)與經(jīng)史仍抱有相當(dāng)敬意。

    不過首次開科后，他對取士結(jié)果并不滿意，遂直接廢除科舉。

    直到洪武十五年重新恢復(fù)，科舉內(nèi)容大幅受限，八股文成為唯一考核方式，學(xué)術(shù)視野也被局限于宋代理學(xué)。

    這一變化在一定程度上降低了考試難度，但也讓南方考生覺得是朱元璋有意扶持北方學(xué)子。

    這種調(diào)整無意間加深了南北學(xué)子之間的矛盾。

    若改革失敗……

    丁顯心中反復(fù)想著這句話，額頭上冷汗直冒，竟被幾句話嚇得無法開口。

    花綸冷冷瞥了夏白一眼，再轉(zhuǎn)向丁顯，眼中滿是輕蔑與不屑：堂堂舉子竟會被這些話嚇住，實在有損南方士人的顏面。

    他看著夏白，眼神稍顯嚴(yán)肅，但仍帶著冷漠，說道：“朝廷調(diào)整科舉內(nèi)容自有其考量，我們作為考生只需做好本分，參加考試即可。”

    “至于你說的改革成敗與我等有何干系？即便改革失敗，也是朝廷的責(zé)任，關(guān)我等何事？”

    “我們不過是依照規(guī)矩辦事，未曾有絲毫虛假隱瞞，更沒有偏袒徇私，這排名也是由朝廷公開評定，難道還能出錯嗎？”

    “若三甲之中竟無一人來自北方，那只能說明一個事實：北方人確實不堪造就，即便朝廷作出再多調(diào)整，也難以擺脫這種糟糕的局面�！�

    “這完全證明了北方的確不行。”

    “無論怎樣努力都是枉費心機。”

    花綸話語雖緩，卻字字如刀，鋒利無比。

    夏白微微點頭，又輕輕搖頭。

    北方文風(fēng)式微并非一日之寒。自從元朝統(tǒng)一全國以來，“南北隔閡，典籍不通”的局面便已形成。

    追溯更久遠(yuǎn)的歷史，安史之亂后，華夏的文化與經(jīng)濟重心逐漸向南方轉(zhuǎn)移，而北方因長期戰(zhàn)亂，學(xué)術(shù)傳播與發(fā)展受到嚴(yán)重影響。

    這是不可避免的結(jié)果。

    在朝不保夕、生存尚且成問題的環(huán)境下，誰還有閑情逸致去鉆研學(xué)問？

    若非江漢一帶的趙復(fù)等南方儒者有意將理學(xué)向北推廣，北方的文化恐怕早已徹底凋敝。

    朱元璋統(tǒng)一全國后，敏銳察覺到這一現(xiàn)象。

    因此多次下令將‘四書五經(jīng)’賜予北方，并多次命令吏部從南方調(diào)派學(xué)官北上，甚至特別頒布了適用于南北的《大誥》。

    然而收效甚微。

    朱元璋發(fā)現(xiàn)南方文化過于強大，而北方屢經(jīng)戰(zhàn)亂，文脈衰弱，于是干脆暫停科舉十年，試圖讓北方自我恢復(fù)。

    但夏白清楚，這樣的恢復(fù)只是表面功夫，畢竟經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。

    北方歷經(jīng)長年戰(zhàn)火破壞，生產(chǎn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于南方。在這種情況下，即使朝廷給予再多支持，想要在教育和文化上追趕南方幾乎是不可能完成的任務(wù)。

    再者，

    明朝初期本質(zhì)上是一個南人掌權(quán)的政權(quán)。

    無論是在政治還是經(jīng)濟方面，都以南方為根基，尤其是大部分官僚出身于江南，這些官員自然會對南方利益更為關(guān)注。

    朱元璋雖然在統(tǒng)一后有意抑制南方勢力，但這只是治標(biāo)之舉，要想真正實現(xiàn)南北平衡，最終還是要依賴于北方經(jīng)濟的發(fā)展。

    夏白深深吸了一口氣，嚴(yán)肅說道：“如今我們已成為舉人，未來大多也將成為大明官員，身為官員，理應(yīng)以天下百姓為念�！�

    “如果今后科舉只錄取長江以南的南人，而沒有長江以北的北人，那豈不是意味著大明只剩半個江山�！�

    “陛下當(dāng)年起兵時，高呼的口號正是驅(qū)逐異族，復(fù)興中華，確立綱常倫理，拯救黎民百姓�！�

    "復(fù)興中華，難道僅限于長江以南，而將長江以北排除在外？"

    "長江以北歷經(jīng)戰(zhàn)火，的確各方面都不如南方，但復(fù)興北方的生計與發(fā)展，不正是我們大明官員的責(zé)任所在嗎？"

    "當(dāng)今圣上傾力改革科舉制度，正是因為你們這些南方學(xué)子心中只有私欲，毫無天下胸懷。"

    "甚至以貶低北方為樂。"

    "你們自認(rèn)為學(xué)富五車，卻連這基本的道理都不懂，實在是白讀了那些圣賢書。"