第三章……面具下的理想
國中二年級下學(xué)期，林清舟依然是那個聰明的、沉穩(wěn)的、彬彬有禮的好學(xué)生。
老師依賴他，同學(xué)仰望他，父母繼續(xù)利用他。
他從沒停止努力。成績依舊完美，競賽照常參加，獎金一分不少。但這一切，對他來說，早已成為表演。他學(xué)會依照觀眾的喜好調(diào)整角準(zhǔn)投喂人們想要的模樣，而不是自己。
他愈來愈擅長演，卻也愈來愈討厭演。
每天醒來的第一件事不是思考今天要做什麼，而是問自己一句：「今天也要繼續(xù)假裝嗎？」
然後他就會照舊刷牙、吃早餐、上學(xué)、說話、考試，把一切演得天衣無縫。
他對這個世界感到厭倦，不是突然，而是漸漸地，一點(diǎn)一滴地。
有時看著人們?yōu)榱诵┪⒗姹舜怂阌�，或看著父母說出一套做出一套的嘴臉，他會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的疏離感——「這些人到底是怎麼忍受活著的？」
活著變得沒有意義。不是痛苦，而是空洞。
痛苦至少還是感覺，空洞則是連感覺都失去了。
他開始思考si亡。
不是情緒化的，不是一次沖動的想法，而是冷靜、理x地將si亡當(dāng)作一個可以推算的選項，像是解一道數(shù)學(xué)題，逐步分析每個變數(shù)，尋找最完美的解法。
他考量過很多種方式——
藥物，si亡過程痛苦且不確定，最糟的情況是昏迷後被搶救過來，反而更加令人麻煩。
跳樓，直接有效，但會給家人和朋友帶來難以擺脫的沉重負(fù)擔(dān)，且一旦失敗，會讓他們覺得自己有責(zé)任。
刀割，過於直接且血腥，容易讓人察覺，留下太多痕跡。
「每一種方式都有它的風(fēng)險，完美的計畫必須沒有後遺癥，沒有遺憾�！顾@樣對自己說。
他還考慮到父母，考慮到他們一旦知道他si了，會如何反應(yīng)。
他不想給他們一個機(jī)會利用他的si——他知道他們會如何計算：si了以後會得到多少慰問金，多少社會關(guān)注，他們會怎麼樣將他打造成他們從未擁有過的完美孩子。
但他也清楚，如果他si得太突然，太直接，這一切就會變得太具象，父母反而會成為最終受害者。
「如果我選擇si得讓他們不能從中獲利，這樣他們會怎麼想？」
「如果我讓他們看見一個完全不合邏輯的si亡，不再是他們想要的那種簡單的悲劇，我就能讓他們無法從中獲利�！�
然後，他想到了《狼來了》——
一個反覆重復(fù)的謊言，最終成為無關(guān)緊要的笑話，直到真相出現(xiàn)時，已經(jīng)沒有人會當(dāng)真。
那一刻，他的思緒如閃電般劃過腦海。他微微一笑，心中開始構(gòu)建一個計畫——我可以用si亡來挑戰(zhàn)他們的慾望。
如果si是謊言的延續(xù)，那就讓他們永遠(yuǎn)無法判斷這個謊言，直至他真正si去，才會懷疑、錯過，并永遠(yuǎn)無法從中獲得想要的結(jié)果。
他在腦海中再次回顧父母的面孔，他們心底的貪婪、慾望，一如既往。他知道自己無法永遠(yuǎn)活在他們的期待中。他不再感到恐懼，而是清冷的思索。
在他冷靜的計算下，他意識到這是一個bsi亡本身更jg妙的游戲。他將使自己成為這個世界的謊言，演一個「si了卻又活著」的戲。這樣，他就能控制si亡，掌控他們的反應(yīng)，控制自己從未擁有過的權(quán)力。他在腦海中再次回顧父母的面孔，他們心底的貪婪、慾望，一如既往。他知道自己無法永遠(yuǎn)活在他們的期待中。他不再感到恐懼，而是清冷的思索。
在他冷靜的計算下，他意識到這是一個bsi亡本身更jg妙的游戲。他將使自己成為這個世界的謊言，演一個「si了卻又活著」的戲。這樣，他就能控制si亡，掌控他們的反應(yīng)，控制自己從未擁有過的權(quán)力。
他開始有意識地留下蛛絲馬跡，一點(diǎn)點(diǎn)地堆積那些「自殺的證據(jù)」。不多，也不少，剛剛好，讓人懷疑，又不敢斷言。
於是他開始倒數(shù)。