某總裁想當(dāng)我編輯？不可能！人氣小說 第179章

    著一絲不服：“老師，我們……”李老師卻打斷了他：“這是學(xué)校的安排，沒有商量的余地�！�

    任澤還想再說些什么，卻被沈逸拉住了衣袖。

    沈逸沖他搖了搖頭，示意他不要再說了。

    放學(xué)后，任澤和沈逸默默地收拾著書包，教室里彌漫著一種壓抑的氣氛。

    “我們就這么算了？”

    任澤低聲問道。

    沈逸握緊了拳頭，眼神中閃過一絲堅毅的光芒：“當(dāng)然不能就這么算了！”

    他一把抓起書包，丟下一句，“走！”

    任澤和沈逸走出教室后，并沒有首接回家，而是去了學(xué)校的小花園。

    涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了些許煩悶。

    兩人坐在長椅上，沉默良久。

    夕陽的余暉灑在他們身上，拉長了身影。

    “我們不能就這么算了�！�

    沈逸打破了沉默，語氣堅定。

    任澤點(diǎn)點(diǎn)頭，深邃的眸子閃過一絲精光：“當(dāng)然。”

    他們決定主動出擊。

    接下來的課間，兩人分工合作，沈逸負(fù)責(zé)收集資料，任澤則負(fù)責(zé)撰寫。

    他們將兩人坐在現(xiàn)有位置的優(yōu)勢，例如方便討論學(xué)習(xí)問題，互相監(jiān)督提高效率等等，一一列舉出來。

    同時，也指出了搬到角落后可能產(chǎn)生的問題，比如光線不足影響視力，空間狹小容易分散注意力等等。

    他們甚至還引用了一些教育學(xué)理論，力求讓這份“保衛(wèi)座位計劃書”顯得有理有據(jù)，令人信服。

    這份計劃書，字跡工整，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，甚至還配上了手繪的教室座位分布圖，足以看出他們的用心。

    下課后，他們懷著忐忑的心情，將這份計劃書交給了李老師。

    李老師接過計劃書，認(rèn)真地翻閱了一遍，眉頭時而緊鎖，時而舒展。

    良久，他才緩緩開口：“你們的想法，老師理解。

    這份計劃書也寫