③拿教材也能遇到事情？！
1因為你是比較早完成使魔召喚儀式的那一批，所以下午可以在學校自由活動。
你再次深度感受到這個學校的松弛感。
換作是人間的學校早就老老實實待在教室上課了。
你別說，你還真的別說。
巴比魯斯的綠化真的做的很好。
你隨意地找了處小樹林就坐下來發(fā)呆看風景。
學校里面有好幾棟教學樓看著就高聳，你看學校環(huán)境也挺不錯的，說不定意外地很適合看星星。
希望魔界也像人間一樣有可以觀測星星的工具，肉眼看已經(jīng)很著迷了，要是仔細看看還得了。
你舒舒服服地坐在草地上，背后倚靠著樹，腦海里美滋滋地想著校園生活。
好想觀測星星啊。
“嗚哇！你這家伙不是挺能干嗎！”“不愧是你��！真厲害！”“哼哼！這可是我最擅長的魔術(shù)！”隔壁傳來嘈雜的人聲，你聽墻角半天猜測應(yīng)該是幾個惡魔學生在這種地方展示魔法。
雖然這時候應(yīng)該去交談刷存在感，但是現(xiàn)在是你的放假時間。
好賴坐著不好嗎！但是那幾個惡魔不知道怎么搞的，突然開始打鬧起來。
然后你在空氣中聞到了燒焦的味道。
不對！十分有九分的不對！！！“喂喂喂！這不是著火了嗎！”“怎么辦！快救火��！”“怎么越燒越大��！快去找教師！”神經(jīng)病吧！既然是火魔法就不要在樹林里面玩�。。。�！你急匆匆地站起來走到隔壁那塊，只看到那幾個惡魔的背影，然后一團越來越大的火勢。
你毫不猶豫地拿出口袋里面儲存的水膠囊，然后匯合在一起發(fā)現(xiàn)……水量也不太夠�。。�！“統(tǒng)子！我的家系能力不是水嗎！有沒有法子搞點水來救火！”【系統(tǒng)：可以】“那就搞麻！別廢話了！”【系統(tǒng)：支付五點存在感，可體驗一次系統(tǒng)托管使用家系能力】……這是勒索這是綁架�。�！但是你就是愛管閑事，不然也不會在這里救火了。
你咬咬牙，同意了系統(tǒng)的建議。
然后你兩眼一黑，直接斷片。
2當斯特拉斯蘇姬和布耶爾布魯申科兩名教師到達的時候，現(xiàn)場已經(jīng)亂的一團糟了。
火勢已經(jīng)被撲滅下去，你站在靜靜地站在那里，低著頭好像看不出來情緒。
除了被灼燒過的地方，其他的部分的植物卻全部枯萎，寸草不生。
“這是怎么一回事啊。
”布耶爾布魯申科感到有些棘手。
“觀察植物的跡象，這不是催化的枯萎，是水分被吸走了。
”斯特拉斯蘇姬蹲下來看了枯萎的植物，很快就得出了結(jié)論。
“是你撲滅的火嗎？你知道這是怎么一回事嗎？”
布耶爾布魯申科慢慢走向你，一邊向你開口。
然后就是感覺臉頰一涼，接著開始有些發(fā)熱。
布耶爾布魯申科的臉頰被你擦過的地方，此刻開始滲出一些血來。
“什么？！”布耶爾布魯申科忍不住嘀咕了一句，然后手指擦過傷口，接著恢復(fù)如初。
你猛地抬起頭，沒有搭理面前的兩位老師，水流在你的手里凝聚，又分散成無數(shù)個細小的水珠，不斷變換之后，又再次回到了那些植物里面。
只是好像你灌輸?shù)赜悬c多，很多植物直接被你泡爛了。
斯特拉斯蘇姬正要上前阻止你，你卻直接往地上栽倒。
等你再次睜開眼睛的時候，你發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)被帶到了醫(yī)務(wù)室，并且身邊還有兩位教師。
記憶回籠，你才反應(yīng)過來自己做了什么。
完了完了�。∧忝偷匾幌伦饋�，然后開始一個勁地道歉。
“老師對不起！我我我我我不是故意的！請聽我解釋！”然后就開始一五一十地說自己斷片不知道發(fā)生了什么。
對于你剛剛斷片的行為，你解釋是把握不住家系能力突然大爆發(fā)……的感覺。
好在你事后進行了補救，雖然依舊造成了一些破壞，你和那些在樹林里面施展火焰魔術(shù)的惡魔都被聚在一起接受了批評。
被要求之后幫助蘇姬老師一起維護環(huán)境。
以后再也不要找系統(tǒng)托管了。
你下定決心。
你可不能再捅婁子了�。�！【系統(tǒng)：托管消耗的存在感會自動扣除哦（_）
】3今天是開學有點無聊，因為是開學的過渡篇！但是也埋下了幾個伏筆非常抱歉然后xxxx會被分去問題兒童班的原因是她之前系統(tǒng)托管產(chǎn)生了行為影響被判定有一定的危險，因為xxxx家系技能最終階段的發(fā)揮就是可以從所有的物體中提取液體。
教師們判斷妹的惡周期不穩(wěn)定需要管制。