第3章
自從學(xué)會(huì)了走路，弘昭便不怎么讓宮人內(nèi)侍一直抱他，母乳也徹底換成了糧食糊糊。</p>
每天睡醒起來就倒騰著兩條小短腿練習(xí)走路，堅(jiān)持的時(shí)間長了就試探著往外跑，一點(diǎn)一點(diǎn)摸索著周圍的環(huán)境。</p>
能跑會(huì)跳后弘昭帶著弘曉在毓慶宮到處亂竄，招貓逗狗辣手摧花，等到晚膳時(shí)間再一身臟兮兮的回來。</p>
現(xiàn)在的毓慶宮還不是后來的那個(gè)小迷宮，位置上它與養(yǎng)心殿對稱，包含后世的齋宮在內(nèi)，大體分為：前殿淳本殿用來辦公議政，正殿毓慶宮為太子寢殿，后殿繼德堂供女眷子嗣居住。</p>
這么大的地方弘昭用了不少時(shí)間才探索完，期間他還跟太子阿瑪?shù)钠渌齻�(gè)兒子打了照面。</p>
其中大哥病怏怏的只見過一面，二哥弘皙比他大三歲已經(jīng)在尚書房讀書，隔一段時(shí)間就會(huì)在阿瑪書房里碰見，三哥只比他大十一個(gè)月身子弱也不常出來玩。</p>
與他一母同胞的弘曉雖然是第三女排行卻是大格格。</p>
細(xì)數(shù)下來如今整個(gè)毓慶宮也只有他們兩個(gè)可以玩在一起。</p>
正好可以不用搭理其他人，弘昭很滿意，每隔一段時(shí)間他就變著花樣的跟弘曉玩耍。</p>
拍皮球，搭積木，接拼圖，描畫本，設(shè)計(jì)游戲……他能想到的，玩過沒玩過的通通帶著弘曉一起玩過去。</p>
在周圍所有人關(guān)心愛護(hù)下的弘昭過著無憂無慮的日子。</p>
但隨著他一天天長大，快樂的時(shí)光即將結(jié)束。</p>
這一世他生在皇室，雖然沒有了生活壓力，但相應(yīng)的競爭就更加激烈。</p>
尤其他還是太子的嫡長子。</p>
這天，弘曉玩累了在睡，弘昭坐在地毯上認(rèn)真的搭著積木。</p>
是內(nèi)務(wù)府新送來的一套卯榫結(jié)構(gòu)的小型宮殿，很精致，也很考驗(yàn)人的動(dòng)手能力和耐心，弘昭這幾天都在忙著搭建它。</p>
一旁床榻上，胤礽跟石琬悅聊起要給弘昭啟蒙的事。</p>
兩人不禁感嘆，小孩搖搖晃晃撲進(jìn)他們懷里的場景還歷歷在目，現(xiàn)在也要開始讀書了。</p>
弘昭已經(jīng)四歲了，再過兩年便要搬到阿哥所入尚書房讀書，啟蒙的事也不能再拖了。</p>
本來弘昭是要三歲開蒙的，但胤礽始終定不下來西席老師的人選，他自己又忙于政務(wù)暫時(shí)耽擱下來。</p>
如今前朝事告一段落，胤礽總算抽出時(shí)間，打算親自上場為弘昭開蒙。</p>
“阿瑪要親自為兒子開蒙？”</p>
從聽到自己名字便一直豎起耳朵偷聽的弘昭驚喜的抬頭。</p>
作為一個(gè)假小孩，弘昭早早的一邊玩耍一邊認(rèn)完了常用字，滿漢兩種語言也說的流暢。</p>
現(xiàn)在的他已經(jīng)過了最開始瘋玩的勁頭，對于開蒙讀書他可是期待了很久。</p>
并且太子阿瑪要親自為他啟蒙誒。</p>
后世評價(jià)皇太子胤礽自幼聰慧好學(xué)，文武兼?zhèn)洌粌H精通諸子百家經(jīng)典、歷代詩詞，而且熟練滿洲弓馬騎射。</p>
這樣的人教他一個(gè)稚童只能說大材小用。</p>
“嗯，下月初就開始跟在孤身邊學(xué)習(xí)。”</p>
見弘昭不抗拒甚至歡喜的樣子，胤礽定下了正式開蒙的日子。</p>
并按照尚書房的作息課表酌情略減安排弘昭的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間。</p>
每日辰時(shí)起床開始背書，上下午各一個(gè)時(shí)辰用來上課，課程暫定禮儀、經(jīng)典、算數(shù)以及音樂四科，六藝中騎射因?yàn)轶w格不夠沒安排，書法也因?yàn)樾『⒆邮止巧形撮L成暫時(shí)擱置。</p>
看著拿到手的課表，弘昭皺了皺鼻子全盤接納。</p>
想到皇法瑪定下的規(guī)矩，他就當(dāng)為自己兩年后入尚書房提前適應(yīng)了。</p>
初步達(dá)成共識(shí)，胤礽開始細(xì)細(xì)詢問弘昭的基礎(chǔ)。</p>
“字認(rèn)了多少，會(huì)背什么書？”</p>
弘昭之前問胤礽要了一個(gè)識(shí)字的貼身太監(jiān)伺候，經(jīng)常要求對方給他念一些他感興趣的書本內(nèi)容，其中有百家經(jīng)典也有話本故事。</p>
也是因?yàn)楹胝延兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)的行為，胤礽才沒有在忙于政務(wù)的時(shí)候給他隨便指一個(gè)用來過渡的啟蒙老師。</p>
“字認(rèn)了《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，書背了《論語》《大學(xué)》還有一些唐詩，《詩經(jīng)》剛開始背……”</p>
弘昭回憶著他要求陳福念過的書籍名字，夾雜著前世學(xué)習(xí)過的一些內(nèi)容組合在一起把成果匯報(bào)給阿瑪。</p>
“不錯(cuò)。”</p>
胤礽目露贊許，心中把書單重新調(diào)整用以貼合弘昭的進(jìn)度。</p>
“過來，背給孤聽聽�！彼麤_坐在地上的兒子招手道。</p>
聽到這個(gè)要求，弘昭放下手中的玩具拍拍手，步伐沉穩(wěn)的搬過矮凳在胤礽腿邊坐下。</p>
“阿瑪要聽哪個(gè)？”他信心十足道。</p>
哼哼，隨便你抽查，昨天我剛復(fù)習(xí)過一遍才不怕你！</p>
“那就……《大學(xué)》第十章�！必返i略一思索道。</p>
“所謂治國必先齊其家者，其家不能教而可以教人者，無之。顧君子不出家而成教于國……”</p>
弘昭在腦子里反應(yīng)一下后脫口而出，口齒清晰，語言流暢，一口氣背完了全篇。</p>
“這段話你懂它的意思嗎？”</p>
胤礽認(rèn)真的聽完，追問道。</p>
“懂啊�！焙胝崖砸凰妓饕荒樧孕诺幕卮鸬馈�</p>
他不打算讓自己憑借前世的記憶和成熟的心性成為眾人心中的神童，但不代表一定要裝笨。</p>
而且他自覺自己也沒有多聰明，說不定在阿瑪眼里他也只是天賦平平，所以他就大大方方表現(xiàn)自己。</p>
這樣既不會(huì)背上過于沉重的期許，也可以讓人接受日后他讀書上的天分，喜歡看書的他可是眼饞皇家藏書館很久了。</p>
瞧著弘昭一臉的“問我啊我真懂”的表情，胤礽選擇相信自己兒子。</p>
從小弘昭就是一副沉靜審慎的性子，沒有完全把握的事他不做，做不到的承諾他不說，也不知道他這性子到底像誰。</p>
目光不著痕跡的從安靜微笑的石琬悅身上劃過，胤礽心中感嘆。</p>
正等著阿瑪考問自己的弘昭就這么看著胤礽心情愉悅的摸了摸他的腦袋，夸了他一句聰慧，并把矮桌上放著的一盤點(diǎn)心推到他眼前，就轉(zhuǎn)身繼續(xù)跟額涅商量開蒙的具體細(xì)節(jié)。</p>
弘昭神情有些失落的捏起一塊點(diǎn)心往嘴里塞，邊吃邊豎起耳朵關(guān)注著內(nèi)容，時(shí)不時(shí)舉手發(fā)表一下他的建議。</p>
比如，雖然暫時(shí)用不上，但他還是堅(jiān)持要一套只屬于自己的、全新的筆墨紙硯。</p>
在阿瑪額涅答應(yīng)后，弘昭默默期盼起下個(gè)月的到來。</p>