第46章
他寧愿成為那個(gè)被粉筆貫穿了手的人，
也不愿意回答問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，
但是他們還沒(méi)有搜完所有課桌，怎么可能知道正確答案？
紅衣男瘋狂地用眼神示意下面的玩家，
讓他們幫忙繼續(xù)搜。
然而，能活到第七關(guān)的玩家都不傻，就算是善良的tom，被張老師盯著也不敢亂動(dòng)。
站在講臺(tái)上，紅衣男的心中充滿了憤怒，
他怨恨下面的玩家不作為。但是，他心里也清楚，
遇到這種情況，
他自己也不會(huì)冒著風(fēng)險(xiǎn)幫一個(gè)不熟的玩家的。
知道不可能從玩家那里得到幫助，紅衣男看著堆在課桌上的斷手，
臉色陰沉。
一二三四五……
目前找到的一共有五只斷手，
他們還有一小半課桌沒(méi)有搜，答案能是五嗎？
紅衣男掃過(guò)其他器官，
大致估計(jì)了一下它們的比例。
看紅衣男遲遲沒(méi)有回答，
張老師陰著臉，不耐煩道：“磨蹭什么，今早上沒(méi)有吃飯嗎？這么簡(jiǎn)單的題也要花這么久想答案，
快點(diǎn)給我寫(xiě)上！”
被張老師一催促，紅衣男知道這個(gè)老鬼已經(jīng)不耐煩，
他再拖下去不行了。
于是，紅衣男咬牙拿起講桌上的紅粉筆，哆哆嗦嗦地黑板前躊躇。
直接寫(xiě)五嗎？
不行，直接寫(xiě)五必死無(wú)疑！
經(jīng)歷了前一輪小游戲，紅衣男對(duì)這個(gè)游戲有了不少猜測(cè)。
游戲里的道具，多是以前在夢(mèng)境里死去的玩家。
那么，同樣在教室里這個(gè)背景下死去的玩家，應(yīng)該都是有兩只手的。
只要不是殘疾，每個(gè)人都有兩只手。殘疾人在玩家中很少遇到，那答案應(yīng)該是偶數(shù)。
他是寫(xiě)六還是八？
或者十也有可能？
第129章
紅衣男鼻尖上涌起了一層汗，好像回到了校園時(shí)代，重新體會(huì)到了被老師叫到黑板上做題，卻遲遲做不出的緊張和窘迫。
但是，那時(shí)候做錯(cuò)了題，頂多被老師罵一頓，丟了男子漢的面子。
而現(xiàn)在，要是答錯(cuò)了題，那真的會(huì)死人的！
紅衣男直愣愣地盯著黑板，不時(shí)回頭看張老師，張老師的臉色越來(lái)越不耐煩。
終于，在張老師朝他走過(guò)來(lái)的時(shí)候，他捏起了粉筆，飛快地在黑板上寫(xiě)了一個(gè)‘6’。
寫(xiě)完后，他屏住呼吸，抬頭觀察張老師的表情。
張老師端詳了答案片刻，嘴角慢慢拉了下去，這讓他的那張臉更恐怖了。
拉下臉？他這是不滿意？
紅衣男的心沉了下去。
果然，下一秒，張老師就斥罵道：“你沒(méi)長(zhǎng)腦子嗎？這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做！就你這副熊樣還敢在課堂上交頭接耳，不專(zhuān)心聽(tīng)講，我看你不需要腦子了！”
張老師的嘴彎的很往下，看起來(lái)很生氣。
但白言倒過(guò)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)張老師分明在笑，他露出了一個(gè)充滿惡意的獰笑，分明是開(kāi)心的不得了！
可能是受限于夢(mèng)境的緣故，張老師不能立刻對(duì)紅衣男動(dòng)手，還在破口大罵，假惺惺地扮演‘暴躁教師’的角色。
如果這里是現(xiàn)實(shí)中的教室，那么這一幕還讓許多玩家挺懷念的。
張老師罵的詞，真的是很多人童年的回憶。
然而，很快，張老師就停止了斥罵。
他突然轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“劉夕雨，你說(shuō)！有人回答不上問(wèn)題怎么辦？”
劉夕雨正在低頭裝鴕鳥(niǎo)，這是她上課的一貫作風(fēng)，就算在夢(mèng)里也一樣。就好像低下頭，老師就不會(huì)叫她回答問(wèn)題似得。
聽(tīng)見(jiàn)張老師點(diǎn)名，她抬起頭來(lái)，膽怯地道：“老師，答不上問(wèn)題的人應(yīng)該……罰、罰站！”
聽(tīng)到劉夕雨這么說(shuō)，張老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，他陰笑著對(duì)紅衣男道：“聽(tīng)到?jīng)]有，給我滾出去站著！”
聽(tīng)到這話，教室里頓時(shí)陷入了一片寂靜。
隔著老遠(yuǎn)，眾人都能聽(tīng)見(jiàn)教室里此起彼伏的呼吸聲。
講臺(tái)上，紅衣男子眼睛赤紅，恨不得撲上去把劉夕雨撕了！
小游戲還沒(méi)結(jié)束，現(xiàn)在被趕出教室，人還能活？
哪怕是被砍去一只手也比這個(gè)懲罰好，反正回歸現(xiàn)實(shí)后，斷掉的肢體都能重生。
然而，張老師不會(huì)給他機(jī)會(huì)，他獰笑地瞪著他，顯然是下定了決心。
紅衣男知道自己兇多吉少，瞬間惡從膽邊生，張口就沖著劉夕雨罵道：“你個(gè)臭表子！不過(guò)是個(gè)npc，嘴巴卻這么賤！敢害老子，看老子不宰了你！”
他一邊辱罵，一邊往下面沖。
見(jiàn)到?jīng)_過(guò)來(lái)要打她的紅衣男，劉夕雨瑟縮了一下，蹲下躲在了課桌底下。
看見(jiàn)怒極沖來(lái)的紅衣男，立時(shí)有玩家們想要出手阻止他，免得他害大家一起游戲失敗。
然而，沒(méi)等玩家動(dòng)手，張老師就大聲發(fā)話了――
“好啊……你不服氣？還敢威脅同學(xué)！班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，把他給我拖出去！”
張老師的話音剛落，就見(jiàn)兩張空白的座位上多了兩個(gè)‘人’。
眾玩家立馬把目光投向新出現(xiàn)的兩只鬼，他們和張老師一樣，眼睛都長(zhǎng)在了鼻子下面，看起來(lái)極為詭異。
聽(tīng)到張老師的命令，他們立刻動(dòng)身擒拿紅衣男。
紅衣的速度不錯(cuò)，但再快，他也快不過(guò)鬼。
兩名穿著初中校服的鬼，掐著點(diǎn)剛好在他攻擊到劉夕雨之前按住了他。
看他還在破口大罵，校服上印著‘班長(zhǎng)’字樣的鬼從口袋里掏出一卷黑色的膠帶，手腳麻利地把紅衣男的嘴巴貼的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
很快，紅衣男就只能‘嗚嗚’叫喚。他被班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員夾著胳膊往外拖，一路上雙腳亂蹬，但并沒(méi)有什么卵用。
鐵門(mén)打開(kāi)，不一會(huì)兒，他就被拖出了門(mén)口，兩名學(xué)生把他夾出門(mén)去，一把關(guān)上了門(mén)。
看著和兩只鬼一起出去的紅衣男，所有人都知道他死定了。
作死啊，不說(shuō)app特意強(qiáng)調(diào)了不能傷害劉夕雨，這里是劉夕雨的夢(mèng)，在夢(mèng)主人的夢(mèng)里揚(yáng)言要宰她，你確定你真能干的過(guò)她？
白言砸了咂嘴，倒不是不能理解紅衣男死前想拉所有玩家墊背的想法。
但讓他驚異的不是這件事，而是厲鬼們對(duì)劉夕雨的態(tài)度。
紅衣男一要?dú)⑷�，張老師就立刻找鬼捉人，這也太巧了吧？
白言相信，要是換成一名玩家要被紅衣男毆打，這位張老師八成會(huì)看戲，即使限于規(guī)則，說(shuō)不定也會(huì)先等紅衣男把人打的差不多了再出聲。
app要保劉夕雨，厲鬼們對(duì)劉夕雨的態(tài)度也很奇怪，這才是app的親女兒�。�
白言奇異地打量了劉夕雨兩眼，看不出什么特別之處，就覺(jué)得這是一名普普通通的初中女生。
不過(guò)，在這場(chǎng)游戲中，恐怕沒(méi)有人會(huì)比這名女生更安全。
一開(kāi)始，還有人想要保護(hù)劉夕雨，以為保護(hù)這名柔弱的女生也是這場(chǎng)游戲的難度之一，擔(dān)心她死了所有玩家都會(huì)一起完蛋。
但現(xiàn)在看來(lái)，app這條主要針對(duì)的是玩家，說(shuō)不定沒(méi)有他們排雷，劉夕雨也能活的好好的。
白言只看了幾眼，就收回了注意。
因?yàn)榧t衣男被拖出去后，張老師又回過(guò)頭，在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)起來(lái)，書(shū)寫(xiě)沒(méi)有人能看懂的板書(shū)。
第130章
在場(chǎng)的玩家都是老司機(jī)，頓時(shí)全都意識(shí)到，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！
死了一名玩家，一般會(huì)有一段時(shí)間的安全期。他們沒(méi)有找齊所有的道具，如果張老師再問(wèn)問(wèn)題，下一個(gè)倒霉的就可能是他們了。
于是，玩家們紛紛行動(dòng)起來(lái)。
他們放輕了腳步，走到?jīng)]有搜查過(guò)的課桌前翻找，還有一個(gè)到最后去查看垃圾桶，以防里面藏了東西。
其中，葉傷雨膽子最大，她輕手輕腳地走到講臺(tái)旁邊，查看起講臺(tái)上的柜子里有沒(méi)有東西。
當(dāng)她從柜子里取出一只胳膊的時(shí)候，所有人都暗罵這只老鬼真是陰險(xiǎn)。
如果他們膽小了點(diǎn)，不敢查看柜子，說(shuō)不定一會(huì)兒還會(huì)死人。
葉傷雨翻完柜子，就悄無(wú)聲息地挪到下面，清點(diǎn)所有玩家一同努力的結(jié)果。
不得不說(shuō)，張老師這個(gè)老鬼藏東西的手法著實(shí)刁鉆，除了垃圾桶，暖氣片后面也藏了不少東西。
在眾人的齊心協(xié)力下，桌面上這些破碎的零件被分成了幾堆。
每名玩家都比每個(gè)肢體的數(shù)目死死記在了心里，做到心中有數(shù)。
當(dāng)所有人都記住了的時(shí)候，張老師驟然回頭，嚇了眾人一跳。
“我在黑板上寫(xiě)了一道新題目，誰(shuí)過(guò)來(lái)做？”
玩家們集體看黑板，黑板上畫(huà)的還是斷手，不禁讓他們有些疑惑。
“我看誰(shuí)……那個(gè)戴眼鏡的學(xué)生，就你了，上來(lái)做題！”
眾玩家齊齊把目光投注在白言身上，所有人中只有他戴眼鏡。
白言左右張望了一下，確認(rèn)戴眼鏡的沒(méi)第二個(gè)人了，只好走上講臺(tái)，接過(guò)了張老師遞來(lái)的粉筆。
厲鬼親自遞過(guò)來(lái)的粉筆，他不接不行啊。
看到上面的題目，白言有點(diǎn)迷茫，黑板上畫(huà)的還是斷手，張老師的意思是讓他把剛才那題再做一遍？
但萬(wàn)一這是厲鬼的陷阱怎么辦？
不懂就要問(wèn)，白言不是那種頭鐵的人。
于是，他虛心地朝張老頭問(wèn)道：“老師，剛才這道題有同學(xué)做過(guò)了，您的意思是讓我寫(xiě)斷手的數(shù)量，還是寫(xiě)手指的數(shù)量？”
“連題目都看不懂，就你這樣還想中考？”張老師陰測(cè)測(cè)一笑，臉上充滿了不懷好意：“自己想，想不出來(lái)就和剛才那誰(shuí)一樣，給我滾出去站著！”
你一個(gè)數(shù)學(xué)老師還搞語(yǔ)文理解那套，有點(diǎn)過(guò)分了吧？
白言心中充滿了腹議，但還真不敢在這時(shí)候頂撞老師。
他盯著左右兩只斷手的圖畫(huà)迅速對(duì)比，越看越覺(jué)得這倆一模一樣。
第73章
兩只斷手，都是無(wú)比拙劣的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
五根手指一般大小，
五根一樣長(zhǎng)，
上面用圓圈代表指甲，
就連幼兒園的小朋友都能比這畫(huà)的更好。
白言仔細(xì)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)左邊的斷手旁邊，
數(shù)字‘6’上被畫(huà)了一個(gè)大大的紅叉，顯然是錯(cuò)誤答案。但是張老師沒(méi)有在‘6’旁邊更正，重新畫(huà)個(gè)圖讓他再做一遍也是有可能的。
教室里的燈光很亮，這讓白言倍感不適。
在過(guò)分光亮的地方看久了，他的眼睛有點(diǎn)花，
甚至有層薄薄的水霧貼在眼球上面，有凝聚成淚珠的趨勢(shì)。
白言揉了揉眼睛，
視線越發(fā)模糊不清。
看來(lái)是最近手機(jī)用的有點(diǎn)多，
他的視力又下降了。
感受到張老師越來(lái)越不耐煩，他干脆把臉貼近了黑板，
湊近了圖一寸一寸的查看。
在近距離的觀察下，
還真被他發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)東西。
在每根手指的指甲上，在那個(gè)代表指甲的圓形右邊，
有一個(gè)小的不能再小的箭頭。
因?yàn)閳A形畫(huà)的很不規(guī)則，
所以它有一部分脫出了手指，不仔細(xì)看真的發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)箭頭。
看到這個(gè)箭頭，白言頓時(shí)了然，
這道題果然是問(wèn)有幾根手指的。
張老頭果然陰險(xiǎn)。
他瞥了張老師一眼，這位老師的嘴角越來(lái)越往下，
似乎是對(duì)他答題的緩慢很不滿意。
但是倒過(guò)來(lái)看，就能發(fā)現(xiàn)張老師的嘴角分明咧到了耳根，在為很快又能弄死一個(gè)人欣喜不已。
既然知道了答案，白言當(dāng)然不能讓張老師開(kāi)心。
即便是只鬼，他也見(jiàn)不得別人因?yàn)樽约憾纯臁?br />
于是，他用一秒鐘得出結(jié)果，他們一共找到了8只斷手，每只斷手有5根指頭，相乘一共有40根指頭。
不過(guò)，其中有一只斷手它的小指沒(méi)了，所以要減掉一根，所以答案是39。
兩個(gè)世界的數(shù)字文字完全不一樣，但既然app沒(méi)給他們灌輸這個(gè)方面的知識(shí)，就代表填什么都一樣。
白言在斷手旁邊填了39，看到這個(gè)答案，張老師陰沉地站在一邊，嘴角慢慢勾起。
“不錯(cuò)，下去吧�！睆埨蠋煷致暣謿獾氐溃@得惡狠狠的。
白言放下紅筆，吹了吹手上的粉筆沫，轉(zhuǎn)身很自然地下去了。