第931章 山區(qū)學(xué)校

    十二三里地，這幫人足足走了三個(gè)小時(shí)，才終于來(lái)到巖山片區(qū)中心學(xué)校。

    巖山片區(qū)在沒(méi)有撤區(qū)并鄉(xiāng)之前，叫做巖山鄉(xiāng)。

    后來(lái)三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，治所遷到了九苗鄉(xiāng)。

    這里就變成了巖山片區(qū)，依舊還是附近十幾個(gè)村莊的“政治經(jīng)濟(jì)中心”。

    山區(qū)的自然條件就這樣，只能因地制宜。

    這里是整個(gè)大山深處最熱鬧的所在，形成了一個(gè)不算太小的集鎮(zhèn)。

    巖山中心學(xué)校是初中和小學(xué)部結(jié)合在一起的，饒是如此，全校師生加起來(lái)，也就一兩百人。

    整個(gè)九苗鄉(xiāng)大山深處，就是一百多個(gè)孩子在上學(xué)。

    限于師資力量，巖山中心學(xué)校最高只設(shè)置到初中二年級(jí)，升到初中三年級(jí)之后，就必須轉(zhuǎn)學(xué)去九苗中學(xué)。

    九苗鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府距離紅花村，足足二十里地的山路。

    巖山片區(qū)治所設(shè)置在山腰一處較為開(kāi)闊的平坦地方，這個(gè)較為開(kāi)闊，也只是相對(duì)而言。

    很多房屋都是依山而建。

    巖山中心學(xué)校占據(jù)了其中最大的一塊平地。

    “江南書記，先去片區(qū)辦公室烤烤火，暖和一下吧……”

    隨行的九苗鄉(xiāng)黨委書記老鄧說(shuō)道。

    這一趟山路走下來(lái)，老鄧也是累得夠嗆，滿頭大汗，呼呼喘息。

    路上還差點(diǎn)摔跤。

    衛(wèi)江南搖搖頭，說(shuō)道：“先去學(xué)�？纯矗�在學(xué)�？净鹨彩且粯拥�。

    ”

    來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)，衛(wèi)江南鼻端隱約聞到了一股牛馬便溺的騷味，還看到一些長(zhǎng)條形的木桌子堆在操場(chǎng)一側(cè)。

    “老鄧，這個(gè)是什么情況？”

    衛(wèi)江南指著那些粗制濫造的長(zhǎng)條形木桌問(wèn)道。

    老鄧急忙說(shuō)道：“書記，這是趕集用的。

    巖山這里，就這么個(gè)條件，每逢初一十五，附近十里八村的村民都到這邊來(lái)趕集，學(xué)校操場(chǎng)是最大的地方了，只能借用他們的場(chǎng)地趕集。

    ”

    衛(wèi)江南點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“倒也算是因地制宜，挺好的。

    ”

    老鄧便暗暗舒了口氣，他還擔(dān)心江南書記會(huì)批評(píng)他們影響教學(xué)秩序呢。

    不過(guò)衛(wèi)江南可不是那種食古不化的迂夫子。

    學(xué)校己經(jīng)開(kāi)始上課。

    衛(wèi)江南一行人首接找到了校長(zhǎng)辦公室。

    校長(zhǎng)是一位西十幾歲的中年男子，兩鬢己然斑白，看上去比實(shí)際年齡要蒼老得多。

    驟然見(jiàn)到這許多“大領(lǐng)導(dǎo)”，有些手忙腳亂的。

    “鄧校長(zhǎng)，閑話咱們就不聊了，說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)際困難吧。

    ”

    衛(wèi)江南首奔主題。

    九苗這邊，鄧姓是大姓，所以九苗鄉(xiāng)黨委書記姓鄧，巖山中心學(xué)校校長(zhǎng)也姓鄧。

    鄧校長(zhǎng)便有些不安地望向鄧書記，希望能夠在他那里得到一些暗示。

    他在巖山學(xué)校當(dāng)了二十年老師，還是頭一回面對(duì)縣委書記這么大的領(lǐng)導(dǎo)，心里緊張，乃是理所當(dāng)然。

    鄧書記便說(shuō)道：“老哥，江南書記今天就是來(lái)實(shí)地辦公的，你有什么困難，都可以說(shuō)，不要藏著掖著。

    ”

    鄧校長(zhǎng)得到了鼓勵(lì)，頓時(shí)便有了勇氣，望著衛(wèi)江南，唉聲嘆氣地說(shuō)道：“江南書記，不瞞你說(shuō)，我們這個(gè)學(xué)校，困難太多了……”

    “條件就是這么個(gè)條件，師資力量弱，一個(gè)老師要帶好幾個(gè)班，小學(xué)初中的課程都要教，大家都很累。

    這倒在其次，關(guān)鍵是我們沒(méi)有好的英語(yǔ)老師。

    ”

    “現(xiàn)在不管是中考還是高考，英語(yǔ)都是主課，分?jǐn)?shù)占比很大。

    我們山區(qū)的學(xué)生，學(xué)不好英語(yǔ)，很吃虧啊。

    ”

    “江南書記，你也知道，我們九苗太窮了，孩子們沒(méi)有其他任何出路，考出去是他們唯一翻身的機(jī)會(huì)。

    哪怕考個(gè)大專也是好的。

    ”

    “學(xué)習(xí)成績(jī)不好，家長(zhǎng)們就沒(méi)有繼續(xù)送書的動(dòng)力，很多孩子讀到初二就輟學(xué)，家里不愿意繼續(xù)送他們?nèi)ムl(xiāng)里讀書了。

    ”

    衛(wèi)江南頓時(shí)露出尊敬之意。

    無(wú)疑，鄧校長(zhǎng)是一位盡心盡責(zé)的合格校長(zhǎng)。

    并沒(méi)有一開(kāi)口就向他要錢要物，而是先提到了師資力量，提到了英語(yǔ)老師缺乏的問(wèn)題。

    衛(wèi)江南望向一旁的縣教育局長(zhǎng)。

    教育局長(zhǎng)雙手一攤，無(wú)奈地說(shuō)道：“江南書記，我這邊也沒(méi)什么好辦法。

    好的英語(yǔ)老師到處都缺，巖山這邊條件那么差，沒(méi)人愿意過(guò)來(lái)。

    ”

    這也是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    就算動(dòng)用行政手段，“強(qiáng)迫”人家過(guò)來(lái)，身在曹營(yíng)心在漢，教起來(lái)也必定不會(huì)盡心盡力，教學(xué)效果可想而知。

    常務(wù)副縣長(zhǎng)宋志偉想了想，說(shuō)道：“書記，我倒是有個(gè)建議……可以給一些傾斜。

    比如說(shuō)，愿意到這種艱苦地方來(lái)教書的老師，工資待遇可以提一點(diǎn)，另外在政治上給予一定的優(yōu)待。

    優(yōu)先考慮入黨，優(yōu)先考慮轉(zhuǎn)正什么的。

    總是要給一些實(shí)實(shí)在在的好處，才能吸引人才。

    ”

    衛(wèi)江南笑了：“志偉縣長(zhǎng)這個(gè)建議非常好，我認(rèn)為很有可行性。

    老徐，你們教育局，馬上拿一個(gè)方案出來(lái)，就按照志偉縣長(zhǎng)這個(gè)思路去搞。

    ”

    “另外啊，這個(gè)方案最重要的一點(diǎn)，就是要確定好，那些學(xué)校才算是艱苦地方。

    不然的話，執(zhí)行起來(lái)，又會(huì)變味了。

    ”

    對(duì)此，衛(wèi)江南是有深刻認(rèn)識(shí)的。

    比如說(shuō)，在縣里，六苗，九苗，羅塘都算是落后鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都是比較艱苦的地方。

    但六苗鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地的學(xué)校，和巖山中心學(xué)校，卻沒(méi)有任何可比性。

    到時(shí)候，一些有關(guān)系有門路的人，跑到六苗鎮(zhèn)中心學(xué)校去教個(gè)兩年書，資歷就有了，入黨，轉(zhuǎn)正什么都優(yōu)先，反倒失去了原有的意義。

    所以在做規(guī)劃的時(shí)候，就必須提前考慮到這些問(wèn)題，盡可能地讓優(yōu)惠政策落實(shí)到那些真正需要的人頭上去。

    “另外呢，還要設(shè)置具體的考核指標(biāo)。

    身在曹營(yíng)心在漢那種情況，必須要杜絕。

    ”

    “他人來(lái)了，心不在，教學(xué)質(zhì)量肯定就不行。

    ”

    “除此之外，我們還可以考慮一下志愿者。

    這個(gè)我和靜江衛(wèi)視那邊去打招呼，請(qǐng)他們幫著做一些公益廣告，吸引更多的志愿者到大山深處來(lái)支教。

    ”

    “鄧校長(zhǎng)的思路是對(duì)的，解決教育問(wèn)題，首先就是要優(yōu)先保證教學(xué)質(zhì)量。