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數(shù)學(xué)課上，李老師正在講臺(tái)上講解二次函數(shù)。
最后一排的陳洋突然走上講臺(tái)，在他耳邊說(shuō)了句悄悄話(huà)。
一向情緒穩(wěn)定的老師聽(tīng)完之后，當(dāng)場(chǎng)跳樓自殺。
李老師死后，無(wú)數(shù)同學(xué)和老師好奇陳洋說(shuō)的那句話(huà)是什么。
但又害怕惹禍上身，紛紛不敢靠近他。
直到學(xué)校又以同樣的方式死了五名老師后，陳洋坐在了我旁邊的空位上。
他微笑著說(shuō)，他想告訴我一個(gè)秘密。
我渾身發(fā)抖，想逃卻動(dòng)彈不得。
當(dāng)他湊近我的耳朵，我終于聽(tīng)到了那句話(huà)............
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李老師死后，雖然警方在調(diào)查后將這起事件定性為因工作壓力導(dǎo)致的抑郁癥自殺。
但所有人都覺(jué)得不可能。
因?yàn)槔罾蠋熎綍r(shí)看起來(lái)很開(kāi)朗，他有著幸福的家庭，事業(yè)也很成功，根本沒(méi)理由要自殺。
唯一的原因，只能是陳洋跟他說(shuō)的那句悄悄話(huà)。
畢竟那天我們親眼看到了李老師在聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)后，臉色驟然變得慘白。
他的神色先是疑惑，然后震驚，最后變成了純粹的恐懼。
最后他沖出教室，跑上教學(xué)樓樓頂，從五樓一躍而下。
可陳洋卻否認(rèn)了自己和李老師的死有關(guān)，堅(jiān)持說(shuō)自己只是問(wèn)了李老師一道數(shù)學(xué)題。
學(xué)校一時(shí)人心惶惶，陳洋卻像是無(wú)事人一樣，依舊獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
但最奇怪的是，雖然他每天都來(lái)上學(xué)，但很多人卻想不起他長(zhǎng)什么樣子。
就像是......他的存在感極低，低到你看過(guò)他的臉，轉(zhuǎn)身就忘了。
我嘗試記住他的樣子：瘦高個(gè)子，蒼白的臉，總是穿著黑色外套。但奇怪的是，第二天見(jiàn)到他時(shí)，我又會(huì)覺(jué)得他似乎和我記憶中的不太一樣。
兩周后，第二起自殺發(fā)生了。
這次是王老師，我們的語(yǔ)文老師。
同樣的模式，課堂上陳洋找王老師問(wèn)問(wèn)題，在她耳邊說(shuō)了幾句話(huà)，隨后王老師面色慘白，沖進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室喝下了一瓶硫酸。
王老師是我最喜歡的老師之一。
她溫柔體貼，總是鼓勵(lì)我多寫(xiě)作。
看到她那樣死去，我整整一周都沒(méi)有好好吃飯，夜里經(jīng)常驚醒，滿(mǎn)腦子都是她痛苦的表情。
接下來(lái)的兩個(gè)月里，又有三位老師以類(lèi)似的方式結(jié)束了生命。
物理老師馮老師從教學(xué)樓跳下；化學(xué)老師張老師割腕；體育老師劉老師用跳繩上吊。
每一次，都是陳洋在他們耳邊說(shuō)了一句話(huà)。
每一次，警方都將結(jié)論定為抑郁癥自殺。
整個(gè)學(xué)校彌漫著恐懼的氣氛。
許多家長(zhǎng)把孩子轉(zhuǎn)走了，剩下的同學(xué)也惶恐不安。
我也想轉(zhuǎn)學(xué)，但媽媽是單親媽媽?zhuān)ぷ骱苊�，沒(méi)時(shí)間關(guān)心我。
我只能每天帶著恐懼去上學(xué)，祈禱陳洋不會(huì)注意到我。
每次上課，我都會(huì)緊張地盯著陳洋，心跳加速，生怕他又舉手提問(wèn)。
一看到他站起來(lái)，我就感到一陣惡心，手心冒汗。
老師們更是避之不及，一看到陳洋就繞道走。
奇怪的是，學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)除陳洋，甚至連停課處分都沒(méi)有。
據(jù)說(shuō)是因?yàn)闆](méi)有確鑿證據(jù)證明這些自殺事件與他有關(guān)。
但在旁人看來(lái)，這簡(jiǎn)直是個(gè)笑話(huà)，怎么會(huì)有人因?yàn)橐痪湓?huà)自殺呢。
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事情的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在吳老師自殺的那天。
放學(xué)后，我被留下來(lái)整理音樂(lè)室。就在我收拾樂(lè)譜的時(shí)候，聽(tīng)到了門(mén)外吳老師和陳洋的對(duì)話(huà)。
有什么問(wèn)題嗎，陳洋同學(xué)吳老師的聲音里帶著明顯的緊張。
吳老師，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。陳洋的聲音平靜得可怕。
我嚇得躲在鋼琴后面，心跳如擂鼓，生怕他們發(fā)現(xiàn)我。
從縫隙中，我看到陳洋湊近渾身僵硬的吳老師，在她耳邊說(shuō)了什么。
吳老師的表情迅速變得驚恐，她后退幾步，撞到了墻上。
不！這不可能！你怎么會(huì)知道這個(gè)吳老師尖叫著。
陳洋沒(méi)有回答，只是站在那里，臉上帶著那種詭異的微笑。
吳老師沖出音樂(lè)室，直奔辦公室。
我渾身發(fā)抖，不敢出聲，也不敢追上去。
幾分鐘后，一陣尖叫聲傳來(lái)。
我鼓起勇氣，悄悄走出音樂(lè)室，看到老師們圍在辦公室門(mén)口。
聽(tīng)同學(xué)們議論，吳老師在辦公室里吞下了一整瓶安眠藥，被其他老師發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)不省人事。
送醫(yī)途中，她停止了呼吸。
這一次，我是唯一的目擊證人。
當(dāng)晚回到家，我蜷縮在床上，止不住地顫抖。
我應(yīng)該告訴警察我看到的一切嗎但如果我說(shuō)出來(lái)，陳洋會(huì)不會(huì)來(lái)找我
那晚，我做了個(gè)可怕的夢(mèng)。
夢(mèng)里，陳洋站在我床前，在我耳邊低語(yǔ)。
我想逃，但動(dòng)彈不得。
我想尖叫，但發(fā)不出聲音。
第二天，我頂著黑眼圈去了學(xué)校。
上課前，校長(zhǎng)召集全校開(kāi)了緊急會(huì)議，宣布因?yàn)檫B續(xù)發(fā)生不幸事件，學(xué)校決定暫時(shí)停課一周，對(duì)師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
同時(shí)，警方會(huì)進(jìn)駐學(xué)校，調(diào)查這些事件是否存在犯罪行為。
會(huì)議上，我看到陳洋坐在最后一排，臉上依然帶著那種淡淡的微笑。
我迅速移開(kāi)視線(xiàn)，生怕和他一不小心對(duì)視上。
放學(xué)后，兩名警察找到了我。他們說(shuō)有人告訴他們，我可能是吳老師自殺前的目擊證人。
我猶豫了很久，最終還是把我看到的一切告訴了他們。
你有聽(tīng)清陳洋在老師耳邊究竟說(shuō)了什么嗎一名警察急切問(wèn)道。
在他們管轄的范圍內(nèi)接連出了好幾起自殺案件，卻還一直找不到原因。
這些警察比任何人都著急。
我搖搖頭：我躲在鋼琴后面，聽(tīng)不到他們的對(duì)話(huà)。
接下來(lái)的幾天，我都躲在家里，不敢出門(mén)。
媽媽以為我只是因?yàn)槔蠋熥詺⒌氖虑槭艿搅梭@嚇，給我請(qǐng)了病假。
但我知道，我不可能永遠(yuǎn)躲在家里。
總有一天，我要面對(duì)陳洋。
因?yàn)樵谖液途旖Y(jié)束對(duì)話(huà)之后，我看到陳洋站在不遠(yuǎn)處看著我。
他對(duì)上我的視線(xiàn)，向我露出一貫的微笑。
3
一周的停課期結(jié)束后，我不得不回到學(xué)校。
走進(jìn)教室的瞬間，我就感到一陣寒意——我的座位旁邊，陳洋正安靜地坐著。
那個(gè)位置之前是小林坐的，但今天小林的座位換到了教室另一端。
我僵在原地，冷汗順著背脊流下。
怎么了這是你的座位，不是嗎陳洋抬頭，對(duì)我微笑。
我想轉(zhuǎn)身逃跑，但全班同學(xué)都在看著我。
但我不能，如果逃走，說(shuō)不定會(huì)讓陳洋更加關(guān)注我。
鼓起勇氣，我慢慢走到座位上，盡量與陳洋保持距離。
整節(jié)課，我都僵直地坐著，連筆記都不敢做，生怕引起陳洋的注意。
我能感覺(jué)到他時(shí)不時(shí)瞥向我的目光，每次都讓我起一身雞皮疙瘩。
下課鈴響，我立刻收拾書(shū)包準(zhǔn)備離開(kāi)。
等一下。陳洋輕聲說(shuō)。
我的心跳驟停，手指發(fā)麻，書(shū)包差點(diǎn)掉在地上。
我......我有事......我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。
你那天和警察說(shuō)了什么陳洋的聲音依然平靜，但帶著一絲危險(xiǎn)的意味。
我......我不知道你在說(shuō)什么......我試圖否認(rèn)，但聲音在發(fā)抖。
陳洋微微一笑：別害怕，我不會(huì)傷害你。相反，我想告訴你一個(gè)秘密。
什么......什么秘密我的聲音幾乎是氣聲。
關(guān)于那些老師死亡的真相。陳洋的眼神變得深邃，關(guān)于我對(duì)他們說(shuō)的那句話(huà)。
我的第一反應(yīng)是拒絕，沖出教室，永遠(yuǎn)不再回來(lái)。
但一個(gè)微弱的聲音在我心底響起——如果知道了那句話(huà)，或許可以阻止更多悲劇發(fā)生。
為什么......要告訴我我勉強(qiáng)問(wèn)道。
因?yàn)槟闶俏ㄒ灰粋�(gè)目擊了整個(gè)過(guò)程，還敢把真相告訴警察的人。陳洋的語(yǔ)調(diào)帶著贊賞。
其他人都太害怕了，寧愿裝作什么都沒(méi)發(fā)生。
這話(huà)并沒(méi)有讓我感到安慰。相反，我更害怕了。
我不想知道......我低聲說(shuō)，眼睛盯著地面。
真的嗎陳洋歪著頭，你不想知道為什么那些老師寧愿自殺也不愿意活著
我想起了李老師慘白的臉，王老師痛苦的尖叫，那些畫(huà)面在我腦海中揮之不去。
不等我回答，陳洋便繼續(xù)說(shuō)道：放學(xué)后，來(lái)學(xué)校后面的舊倉(cāng)庫(kù)，那里沒(méi)人會(huì)打擾我們。
離開(kāi)教室后，我立刻沖進(jìn)廁所，鎖上隔間的門(mén)，蹲在馬桶上無(wú)聲地哭泣。
我不知道該怎么辦，是聽(tīng)信陳洋的邀約，還是逃避這一切
最終，恐懼戰(zhàn)勝了好奇。
放學(xué)后，我直接回了家，甚至沒(méi)有和任何人道別。
晚上，躺在床上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡。窗外的樹(shù)影投在墻上，形成詭異的圖案，仿佛隨時(shí)會(huì)變成陳洋的臉。
半夜，我的手機(jī)響了。
是一條短信，來(lái)自一個(gè)陌生號(hào)碼：我等了你一個(gè)小時(shí)。沒(méi)關(guān)系，明天見(jiàn)。
我知道是誰(shuí)發(fā)的。
手機(jī)從我顫抖的手中滑落，砸在地板上。
第二天，我告訴媽媽我生病了，不能去上學(xué)。
媽媽雖然疑惑，但看我臉色蒼白，還是同意了。
第三天，我再?zèng)]了理由，不得不回到學(xué)校。
一進(jìn)教室，我就看到陳洋坐在我的位置旁邊，對(duì)我微笑。
整個(gè)上午，我都處于極度緊張的狀態(tài)。
每次陳洋移動(dòng)，哪怕只是翻一頁(yè)書(shū)，我都會(huì)嚇一跳。
終于，放學(xué)時(shí)間到了。我收拾書(shū)包，準(zhǔn)備迅速離開(kāi)。
但陳洋攔住了我：今天，你會(huì)來(lái)嗎
我想說(shuō)不，但話(huà)到嘴邊卻變成了：會(huì)。
不知為何，我感覺(jué)自己無(wú)法拒絕他，就像被蠱惑了一樣。
放學(xué)后，我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校后面的舊倉(cāng)庫(kù)。
這里很少有人來(lái)，是個(gè)理想的秘密會(huì)面地點(diǎn)。也是個(gè)理想的犯罪現(xiàn)場(chǎng)，我不安地想。
推開(kāi)生銹的鐵門(mén)，我看到陳洋已經(jīng)在里面等著了。
他靠在一堆舊桌椅上，陽(yáng)光透過(guò)破碎的窗戶(hù)照在他身上，給他罩上一層奇怪的光暈。
你來(lái)了。他微笑著說(shuō)，我就知道你會(huì)來(lái)。
我站在門(mén)口，渾身發(fā)抖，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑：你......你要告訴我什么
陳洋站直身體，向我走來(lái)：你想知道那句話(huà)嗎那句讓老師們自殺的話(huà)
我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，內(nèi)心矛盾不已。
那我，我現(xiàn)在告訴你。他俯在我耳邊，低聲說(shuō)道：我給老師們說(shuō)的是......
他說(shuō)道這里，突然停住了，問(wèn)到：你就這么想知道這句話(huà)嗎