第六十九章：上課睡著了
秦意臻的心跳如同失控的鼓點(diǎn)，猛烈地撞擊著她的胸腔。她低著頭，雙手不安地絞著校服的下擺，腳尖在地板上無(wú)意識(shí)地畫著圈，等待著江冽接下來(lái)的審判。
“秦同學(xué)，“江冽的聲音恢復(fù)了之前在課堂上的那種嚴(yán)肅，甚至帶上了一絲不易察覺的冷意，“最近……你的學(xué)習(xí)狀態(tài)似乎不太好。“
秦意臻猛地抬起頭，眼中閃過一絲茫然。學(xué)習(xí)狀態(tài)？這又是哪一出？
她寫的時(shí)隔太過久遠(yuǎn)，她早已記不清任何劇情，江冽也沒有給她時(shí)間復(fù)習(xí)。
“這次的隨堂測(cè)驗(yàn)，我看了一下，“江冽拿起最上面的一張?jiān)嚲�，正是秦意臻的，上面用紅筆打了一個(gè)并不算高的分?jǐn)?shù)，還有幾處明顯的錯(cuò)誤標(biāo)記，“錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。特別是作文，你甚至跑題了�！�
他用手指點(diǎn)了點(diǎn)試卷上的某個(gè)部分，語(yǔ)氣帶著顯而易見的失望：“這可不像你平時(shí)的水平。你一直是班里的尖子生，怎么回事？“
秦意臻張了張嘴，卻不知道該如何回答。
她在內(nèi)心揣摩著江冽的用意，他安排的劇本是什么？
“是上課沒認(rèn)真聽講？“江冽繼續(xù)追問，身體微微前傾，隔著寬大的辦公桌，給她施加著無(wú)形的壓力，“還是……心思沒放在學(xué)習(xí)上？“
他的目光變得銳利起來(lái)，像兩把手術(shù)刀，想剖析出她內(nèi)心所有的驚慌和無(wú)措。
“老師……我……“秦意臻的聲音帶著顫抖，她覺得自己現(xiàn)在應(yīng)該為自己辯解一點(diǎn)什么
，卻又不知道從何說起。
“或者說，“江冽的語(yǔ)氣陡然一轉(zhuǎn)，帶上了一種洞悉一切的冰冷，“是有什么其他的事情，讓你分心了？“
他拉開了辦公桌最上層的抽屜，從里面拿出了一樣?xùn)|西——一個(gè)粉色的、信封邊緣帶著蕾絲花邊的信封。
“這是什么，你能解釋一下嗎？“江冽將那個(gè)粉色的信封輕輕推到秦意臻面前，語(yǔ)氣平淡，卻帶著山雨欲來(lái)的壓迫感，“我在你的課桌里發(fā)現(xiàn)的。“
我的課桌里？秦意臻感覺一股寒意從脊椎竄起。
她好像知道他要干什么了。
“看起來(lái)像是某個(gè)男生寫給你的？“江冽的手指點(diǎn)了點(diǎn)那個(gè)信封，“秦同學(xué)，學(xué)校三令五申，禁止早戀，你是班長(zhǎng)，更應(yīng)該以身作則。現(xiàn)在你是不是該給我一個(gè)解釋？“
“不……不是的！老師！“秦意臻終于忍不住抬起頭，急切地想要辯解，眼中充滿了驚恐和委屈，“這不是情書！這只是……只是一個(gè)……“
“只是一個(gè)什么？“江冽打斷了她，眼神冰冷，“一個(gè)寫滿了甜言蜜語(yǔ)、讓你心猿意馬、無(wú)心向?qū)W的誤會(huì)？“
他拿起那個(gè)信封，作勢(shì)就要拆開。
“不要！“秦意臻失聲叫道，下意識(shí)地伸出手想要阻止。
江冽的動(dòng)作停了下來(lái)，嘴角勾起一抹冰冷的、得逞的弧度。他看著她那因?yàn)榧鼻卸斐龅氖�，還有那張寫滿了驚慌和恐懼的小臉。
“反應(yīng)這么大？“他的聲音里充滿了嘲弄，“看來(lái)，你很在乎寫這封信的人？或者說很在乎這封信里的內(nèi)容？“
“我沒有！“秦意臻急得眼淚都快掉下來(lái)了，她都可以想象到后面的劇情了，江冽為了懲罰她早戀，把她按在那張行軍床上，或者他的桌子上，墻上，或者她肉眼可見的任何地方，只要江冽想。
“老師，真的不是你想的那樣！我沒有早戀！我可以解釋！“
“解釋？“江冽靠回椅背，雙手抱胸，一副‘洗耳恭聽’的姿態(tài)，但眼神里的不信任和冷漠卻絲毫未減，“好，我給你機(jī)會(huì)解釋。你說說看，你最近學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，上課心不在焉，現(xiàn)在又被我發(fā)現(xiàn)了別的男生寫給你的‘東西’，一切，難道都只是巧合嗎？“
他步步緊逼，將所有的‘證據(jù)’都擺在了臺(tái)面上，構(gòu)成了一個(gè)看似無(wú)懈可擊的邏輯閉環(huán)。
秦意臻慢慢冷靜下來(lái)。
算了，反正結(jié)果都一樣，江冽從來(lái)不會(huì)聽她說的話。
他要做什么就做吧，她不想掙扎了。
陽(yáng)光依舊明媚，
看著秦意臻那慢慢暗沉下來(lái)的眼睛，江冽眼中閃過一絲難以察覺的不滿和憂慮。
這不是他想要的秦意臻，死氣沉沉的，仿佛下一秒就會(huì)破碎的，不帶情緒，拒絕思考的秦意臻。
他站起身，繞過寬大的辦公桌，緩步走到僵立在原地的秦意臻面前。
“好了，別哭了�！敖穆曇舻统料聛�(lái)，褪去了之前的嚴(yán)厲和冰冷，染上了一層刻意營(yíng)造的‘溫和’。
他停在秦意臻面前，距離近得讓她能聞到他身上淡淡的煙草味和洗衣液的清香。
他伸出手，用指腹輕輕拂過秦意臻的臉頰，動(dòng)作看似自然地想要幫她拭去那即將滾落的淚珠。
他的指尖帶著微涼的溫度，觸碰到她滾燙的皮膚，激起一陣細(xì)微的戰(zhàn)栗。
果然是這樣吧，秦意臻閉上眼睛，眼角還是滑下一滴脆弱的眼淚，準(zhǔn)備迎接他接下來(lái)如同暴雨般的侵犯。
“老師，老師不是要嚴(yán)厲地責(zé)怪你�！翱粗匾庹榈谋砬椋穆曇舴诺酶�，帶著一種循循善誘的語(yǔ)氣，仿佛真的是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的負(fù)責(zé)任的老師，“老師只是關(guān)心你。你的成績(jī)突然下滑，又出現(xiàn)這種容易讓人分心的事情，老師很擔(dān)心你會(huì)走錯(cuò)路。“
他的手指并沒有在擦掉那滴淚水后立刻離開，反而順著她的臉頰輪廓，極其緩慢地、曖昧地向下滑動(dòng)，指腹若有似無(wú)地擦過她敏感的耳垂，最終停留在她小巧的下頜處，輕輕抬起她的臉，強(qiáng)迫她看著自己。
“你告訴老師，“他的目光深邃，緊緊鎖住她驚慌失措的眼眸，語(yǔ)氣溫柔得近乎蠱惑，“是不是遇到了什么不開心的事？或者是那個(gè)寫信的男生欺負(fù)你了？“
他的拇指，在說話的同時(shí)，看似無(wú)意地、輕輕摩挲著她下巴下方那片細(xì)嫩的肌膚，甚至有那么一瞬間，極其輕微地觸碰到了她柔軟的下唇邊緣。
他動(dòng)作輕柔，帶著濃烈的安撫意味，除了不應(yīng)該出現(xiàn)在一個(gè)為人師表的男老師身上，沒有任何其他問題。
“秦同學(xué)，“江冽的聲音壓得更低，幾乎是在她耳邊低語(yǔ)，氣息若有若無(wú)地噴灑在她敏感的頸側(cè)，“你是個(gè)聰明的女孩，應(yīng)該知道什么對(duì)你才是最重要的。學(xué)習(xí)是首位，不要因?yàn)橐恍┎槐匾娜撕褪�，耽誤了自己的前程�！�
他的另一只手，不知何時(shí)也抬了起來(lái)，輕輕放在了她的肩膀上，五指微微收攏，帶著一種不容拒絕的掌控力。
“如果你有什么解決不了的困難，或者有什么心事，“他的手指在她肩膀上緩緩揉捏著，力道不大，卻帶著一種不容忽視的存在感，“可以告訴老師。老師會(huì)幫你的�！�
他的話語(yǔ)，每一個(gè)字都像是包裹著糖衣的毒藥。
他在扮演一個(gè)關(guān)心學(xué)生的、值得信賴的‘師長(zhǎng)’，卻用著最出格、最曖昧的動(dòng)作，向她傳遞著危險(xiǎn)的信號(hào)。
秦意臻在他的碰觸下，身體不住地輕顫。
要來(lái)了嗎？
出乎意料地，江冽的手沒有繼續(xù)往下，他退后了一步，退回了一個(gè)正常的社交范圍：“好了，你是一個(gè)聰明的孩子，更多的話，老師也不說了，”他拿起桌上另一疊已經(jīng)批好的試卷，隨意地翻了翻，“馬上要上課了。回教室去吧，秦同學(xué)�！�
他的語(yǔ)氣平淡得仿佛剛才那一切都沒有發(fā)生過。
“記住我剛才說的話。專心學(xué)習(xí)，不要再讓我擔(dān)心了�！八麑⒛钳B試卷遞還給她，
臉上露出一個(gè)溫和又鼓勵(lì)的笑：“回去后把這些試卷發(fā)下去�！�
秦意臻如同觸電般縮回手，緊緊抱住那疊仿佛烙鐵般的試卷，幾乎是踉蹌著轉(zhuǎn)身，逃也似的沖出了辦公室。
江冽，放過她了，至少這一次。
她已經(jīng)不想去思考他剛剛話里的深意，她要在他改變主意前離開。
在她身后，江冽看著她倉(cāng)惶逃離的背影，嘴角揚(yáng)起一抹笑容。
秦意臻抱著那疊試卷，如同抱著一團(tuán)燃燒的炭火，跌跌撞撞地回到了那個(gè)充滿了虛假和荒誕的教室。上課鈴聲再次響起，她幾乎是憑借本能，回到了第一排正中間的那個(gè)座位，將試卷放在課桌角，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在膝蓋上，像個(gè)等待宣判的囚徒。
新的‘老師’走了進(jìn)來(lái)，是個(gè)戴著黑框眼鏡的中年女人，扮演的是數(shù)學(xué)老師。她打開多媒體設(shè)備，開始講授函數(shù)和解析幾何。
這些曾經(jīng)熟悉的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)、工作了好幾年的秦意臻來(lái)說，此刻卻如同天書一般陌生。那些復(fù)雜的公式、跳躍的邏輯、抽象的圖形，在她眼中變成了一堆毫無(wú)意義的符號(hào)。她努力想集中精神去聽，去理解，但大腦卻像生銹的齒輪，遲鈍而抗拒。
更重要的是，她真的太累了。
連日來(lái)的精神折磨、羞辱，以及剛剛在辦公室里那場(chǎng)高強(qiáng)度的心理對(duì)抗，已經(jīng)耗盡了她所有的心力。
尤其是劫后逃生的喜悅?cè)绯彼阋u來(lái)，她感覺眼皮越來(lái)越沉重，身體每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂著需要休息。
她強(qiáng)撐著，試圖用手指掐自己的大腿來(lái)保持清醒，但效果甚微。
講臺(tái)上數(shù)學(xué)老師那平板無(wú)波的聲音，周圍同學(xué)偶爾翻動(dòng)書頁(yè)的沙沙聲，窗外傳來(lái)的蟬鳴……所有這些聲音，都像是模糊的催眠曲，將她拉向意識(shí)的邊緣。
她看到黑板上那些跳動(dòng)的白色粉筆字開始變得模糊、重疊，老師的講解也變成了意義不明的嗡嗡聲。她的頭一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，眼前的景象開始旋轉(zhuǎn)、扭曲……
最終，在身心俱疲的極致狀態(tài)下，秦意臻再也無(wú)法抵抗那洶涌而來(lái)的睡意。她的頭一歪，靠在了冰涼的課桌上，眼皮徹底合攏，意識(shí)沉入了短暫的、卻可能是她此刻唯一能獲得的黑暗與安寧之中。
她就這樣，在那個(gè)由江冽一手打造的、充滿了觀眾的、虛假的課堂上，在扮演著‘品學(xué)兼優(yōu)好班長(zhǎng)’的角色時(shí)，控制不住地……睡著了。
講臺(tái)上的“數(shù)學(xué)老師“似乎并未察覺（或者說，被指示不要察覺），依舊在講解著題目。周圍的同學(xué)也繼續(xù)扮演著認(rèn)真聽講的角色，沒有人對(duì)第一排那個(gè)突然睡著的班長(zhǎng)投去過多的關(guān)注。
與此同時(shí)，在距離那間教室不遠(yuǎn)的一間臨時(shí)改裝的監(jiān)控室內(nèi)，江冽正慵懶地靠在舒適的轉(zhuǎn)椅上，目光緊盯著面前分割成數(shù)個(gè)畫面的大屏幕。其中一個(gè)畫面，正清晰地定格在第一排那個(gè)伏在課桌上、睡得毫無(wú)防備的身影——秦意臻。
屏幕上的她，側(cè)著臉頰壓在手臂上，幾縷柔軟的發(fā)絲貼在微紅的臉頰邊，呼吸均勻而綿長(zhǎng)。那緊蹙的眉頭似乎在睡夢(mèng)中舒展開來(lái)，緊繃的嘴角也微微放松，呈現(xiàn)出一種與清醒時(shí)截然不同的、近乎純真無(wú)邪的脆弱睡顏。
江冽的指尖無(wú)意識(shí)地敲擊著扶手，深邃的眼眸中情緒不明。他調(diào)出了另一個(gè)角度的監(jiān)控，放大，可以更清晰地看到她長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在眼瞼下方投下的陰影。
在他身邊的時(shí)候，尤其是在晚上，她總是睡得極不安穩(wěn)。一點(diǎn)細(xì)微的聲響就能驚醒她，身體常常是緊繃的，像是時(shí)刻準(zhǔn)備著逃離或承受什么。他甚至能感覺到她在睡夢(mèng)中細(xì)微的顫抖，偶爾還會(huì)發(fā)出模糊的、帶著驚恐的囈語(yǔ)。
還有一些夜晚，秦意臻睜著眼睛，盯著天花板，一晚上睡著的時(shí)間短的可憐。
比如說昨晚。
他一度十分擔(dān)心，一直不睡覺可不行，吃飯他還能喂她吃完，睡覺他就沒有辦法了。
總不能給她喂一點(diǎn)安眠類的藥物吧，不管多好的藥物，都對(duì)她的身體會(huì)不可避免地產(chǎn)生影響。
他知道，那是她潛意識(shí)里對(duì)他的抗拒和恐懼在作祟。
可現(xiàn)在呢？
在這個(gè)他精心布置的、充滿了虛假演員和潛在壓力的舞臺(tái)上，在這個(gè)本該讓她更加緊張、更加如履薄冰的環(huán)境里，她居然……睡著了？而且，看起來(lái)睡得還該死的香甜，像個(gè)真正無(wú)憂無(wú)慮的高中生。
江冽的嘴角勾起一抹混合著自嘲和幾分說不清道不明情緒的弧度。
真是……白瞎了他費(fèi)的這些心思和砸下去的錢。
他調(diào)動(dòng)資源，租借場(chǎng)地，雇傭?qū)I(yè)的群演，甚至連教室的布置、老師的教案都力求還原到最逼真的程度，為的就是要能夠完美還原她里的所有場(chǎng)景，營(yíng)造出一種極致的沉浸感。
她倒是一點(diǎn)都不領(lǐng)情呢……
算了，能讓她安心睡一會(huì)也好，要不然把家里的臥室也改裝成教室？這樣能讓她多睡會(huì)嗎？
或者是他請(qǐng)的這個(gè)金牌教師太有水平了，要不要把她請(qǐng)回家里，每天晚上給秦意臻講課催眠？
還是，秦意臻，能睡著，只是因?yàn)樗F(xiàn)在不在身邊……
江冽的眼睛暗淡下來(lái)，難道只有在這種抽離了真實(shí)身份、扮演著另一個(gè)人的虛假環(huán)境中，她才能獲得片刻的、真正的放松？
江冽看著屏幕上那張安寧的睡顏，一種奇異的感覺在他心底蔓延開來(lái)。
秦意臻不愛他……
秦意臻好像是真的討厭他……
良久，他拿起對(duì)講機(jī)，聲音低沉而平靜，聽不出什么情緒：
“a組注意，目標(biāo)已入睡。保持現(xiàn)狀，不要打擾。等她自然醒，或者……等我的下一步指示�！�