<fieldset id="emss0"></fieldset>

騰達(dá)高中12

    “同學(xué)們?cè)缟虾谩?br />
    ”朱校長(zhǎng)看也不看腳邊的紀(jì)霖瞻，先沖臺(tái)下的學(xué)生們打了聲招呼，“經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，如今各位才能站在這里，每一個(gè)成功留下來(lái)的同學(xué)都是精英，有著很高的覺(jué)悟。

    ”“但是，”他話鋒一轉(zhuǎn)，“也有人善于偽裝，用好成績(jī)蒙蔽了我和所有的老師。

    就比如這位同學(xué)——”尾音還未散，高大的巡邏老師就俯身揪住紀(jì)霖瞻的頭發(fā)，生生把他扯得抬起了臉。

    這張臉上滿是血跡，劉海被血浸濕，結(jié)成一綹一綹地貼在額際，一雙眼睛也只能勉強(qiáng)撐開(kāi)一線。

    朱校長(zhǎng)站在立麥前，抬手正了正領(lǐng)帶，手腕的肥肉被手表腕帶擠得堆起。

    “21級(jí)1班紀(jì)霖瞻，觸犯數(shù)條校規(guī)。

    第一，私自撰寫(xiě)違規(guī)言論；第二，企圖將學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)資料帶出校外；第三，試圖在畢業(yè)前離開(kāi)學(xué)校。

    如此種種，罪無(wú)可赦！”他的目光宛如刀片，極有壓迫力地刮過(guò)臺(tái)下所有班級(jí)方陣，“校規(guī)，是我們騰達(dá)高中最至上權(quán)威的存在，任何程度的忤逆，都是不可饒恕的！所以特意召開(kāi)此次會(huì)議，將他公開(kāi)處刑，以儆效尤，希望各位同學(xué)引以為戒！”他右手舉起，猛地朝前一揮，“開(kāi)始行刑！”巡邏老師將手中的砍刀舉至最高點(diǎn)，就在他落刀的剎那，氣若游絲的紀(jì)霖瞻忽然揚(yáng)聲嘶吼起來(lái)：“醒醒——不——”竭盡全力的吶喊聲，在刀落間戛然而止。

    動(dòng)脈血如注，從脖子整齊的切口中噴涌而出，冒著熱氣潑灑在面無(wú)表情的朱校長(zhǎng)的褲腳上，那顆滾落的頭顱上，還保持著怒吼的表情，嘴巴大張著，眼眶積滿鮮血又流下，像是淚水。

    賀錚閉了閉眼，垂在腿側(cè)的手緊攥成拳，控制不住地顫抖。

    隨后她睜開(kāi)眼，將視線緩緩挪到前方同學(xué)的腳后跟，眼神森冷，嘴唇緊抿成一線。

    處刑結(jié)束，紀(jì)霖瞻的頭顱和身軀像垃圾一樣，被清掃到一邊。

    朱校長(zhǎng)西裝革履，盡管褲管沾了血漬，卻依然從容，臉上掛著泰然自若的笑意，仿佛紀(jì)霖瞻的死亡只是一個(gè)微不足道的插曲。

    緊接著，他又開(kāi)始廢話連篇，從建校理念講到他的光輝事跡。

    舞臺(tái)是有遮陽(yáng)棚，他說(shuō)累了還能喝兩口老師遞來(lái)的水；而學(xué)生們站在操場(chǎng)上，迎著杲杲日光，從太陽(yáng)東升聽(tīng)到烈日當(dāng)空，上午就在他的激情演講中過(guò)去了一半。

    賀錚面無(wú)表情聽(tīng)著，左耳朵進(jìn)右耳朵出，內(nèi)心被壓抑很久的殺意又開(kāi)始洶涌，她簡(jiǎn)直想沖上去一刀劈死這個(gè)肥頭大耳的死豬。

    為了讓自己平靜下來(lái)，她強(qiáng)迫自己分析當(dāng)前的局面。

    紀(jì)霖瞻的逃跑毫無(wú)預(yù)兆……不對(duì)，是有的，只是她沉浸在拿到資料的喜悅里，根本沒(méi)有注意他那時(shí)的狀態(tài)，她應(yīng)該早一點(diǎn)意識(shí)到不對(duì)勁的……也不對(duì)，她其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到了，卻因?yàn)楹ε录o(jì)霖瞻反悔收回資料，沒(méi)有細(xì)想緣由。

    要是她能及時(shí)追問(wèn)勸阻，說(shuō)不定紀(jì)霖瞻就不會(huì)死，她也有機(jī)會(huì)翻看他語(yǔ)文書(shū)里到底記了什么不可說(shuō)的內(nèi)容，還有……詢問(wèn)他和年級(jí)主任那張校友合影是怎么回事。

    但現(xiàn)在再怎么反悔也于事無(wú)補(bǔ)了。

    賀錚無(wú)聲地嘆了口氣，繼續(xù)回憶第一天她在教室布告欄中看到的校規(guī)。

    如果她沒(méi)記錯(cuò)的話，當(dāng)時(shí)上面根本沒(méi)有朱校長(zhǎng)說(shuō)的那些亂七八糟的規(guī)定，只是非常籠統(tǒng)地羅列了些如要尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)學(xué)校衛(wèi)生、維護(hù)學(xué)校名譽(yù)等事項(xiàng)，完全沒(méi)有精確到某一種行為的細(xì)節(jié)。

    那時(shí)她的注意力剛好又在成績(jī)單上，所以也只是大致地看完，并沒(méi)有深究。

    待會(huì)兒回班，她需要再仔細(xì)地一下。

    好不容易才熬到校長(zhǎng)停止滔滔不絕，解散各自回班，已經(jīng)是中午放學(xué)的時(shí)候了。

    賀錚回到教室后，望著紀(jì)霖瞻空空的書(shū)桌，心里莫名發(fā)堵，不知道是為自己一時(shí)疏忽而錯(cuò)失的線索，還是為慘死的紀(jì)霖瞻。

    她站定在布告欄前，望著貼在最上方的校規(guī)，一行接一行，一字一句地仔細(xì)下來(lái)，赫然發(fā)現(xiàn)這份校規(guī)已和她記憶中的不一樣了，最下方多了好幾條條例。

    校長(zhǎng)處死紀(jì)霖瞻時(shí)，扣給他的罪行，無(wú)一不在其中。

    賀錚摸著下巴思考，這是不是說(shuō)明校規(guī)內(nèi)容會(huì)跟著朱校長(zhǎng)的意志更改？違規(guī)與否全是朱校長(zhǎng)說(shuō)了算，學(xué)生的生死也全在他一念之間。

    所以當(dāng)前這份校規(guī)的內(nèi)容一點(diǎn)意義都沒(méi)有，整個(gè)學(xué)校都只是朱校長(zhǎng)的一言堂。

    她忍不住笑出了聲。

    還校規(guī)是最權(quán)威的存在，結(jié)果規(guī)則只凌駕在部分人身上，在規(guī)則制定者朱校長(zhǎng)的手里，它也不過(guò)是一個(gè)趁手的制約工具而已。

    “紀(jì)霖瞻明顯是殺雞儆猴里的雞，我們就是猴。

    ”中午賀錚和李橫舟二人吃過(guò)午飯回到宿舍，玩家們又聚在一塊交流，在賀錚陳述完關(guān)于校規(guī)線索的發(fā)現(xiàn)后，耿九得出了以上結(jié)論。

    他繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)副本里關(guān)于各項(xiàng)會(huì)致死的規(guī)定語(yǔ)焉不詳，他的死就是副本給我們的警告和提示，說(shuō)明直接逃出學(xué)校是行不通的。

    ”今早杜千頁(yè)已經(jīng)得出了這個(gè)結(jié)論，賀錚看向其他人，看他們還有沒(méi)有別的想法。

    書(shū)博思索過(guò)后，也開(kāi)口道：“那么無(wú)論是畢業(yè)還是出逃，都不是通關(guān)的條件。

    ”黃三宏用鼻腔哼了一聲，道：“畢業(yè)憑什么不是��？就因?yàn)榈裘�次就�?huì)死人？這能佐證畢業(yè)也無(wú)法通關(guān)嗎？”岑然翻了個(gè)白眼，自之前的沖突后，她就對(duì)耿九和黃三宏二人沒(méi)什么好印象，于是她沒(méi)好氣地反駁道：“紀(jì)霖瞻不就是正擺在眼前的證明嗎？他和年級(jí)主任出現(xiàn)在同一張集體照上，按理來(lái)說(shuō)他早就該畢業(yè)了。

    但他不僅沒(méi)有逃離這里，反而又重新成為了學(xué)生。

    這不是正好說(shuō)明畢業(yè)不是終點(diǎn)，它很有可能是某一種‘循環(huán)’的開(kāi)始。

    ”某一種……循環(huán)的開(kāi)始？賀錚腦中靈光乍現(xiàn)，她突然意識(shí)到，那些學(xué)生npc在第一節(jié)課前就持有一份資料的原因了。

    如果這整個(gè)過(guò)程是一個(gè)循環(huán)，畢業(yè)的學(xué)生會(huì)重新回到高一，手中才能保留有在上一次循環(huán)中獲取的校長(zhǎng)資料。

    可如果按照循環(huán)這個(gè)思路往下想，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，為什么年級(jí)主任沒(méi)有陷入循環(huán)？陷入循環(huán)是有什么前置條件嗎？紀(jì)霖瞻和年級(jí)主任的差異是什么？……紀(jì)霖瞻一直神神秘秘護(hù)著的語(yǔ)文課本嗎？里面記有什么關(guān)鍵的內(nèi)容，觸犯了朱校長(zhǎng)的禁忌，所以才只有他被打回成了學(xué)生？但現(xiàn)在隨著紀(jì)霖瞻被逮捕處死，那本語(yǔ)文書(shū)也被校長(zhǎng)沒(méi)收不知下落。

    所以對(duì)于紀(jì)霖瞻為什么變回學(xué)生這點(diǎn)，目前根本無(wú)從查起。

    賀錚不得其解地抓了抓頭發(fā)。

    她本來(lái)計(jì)劃今晚再次夜探學(xué)校，但書(shū)博和凌欣卻表示這種危險(xiǎn)的行動(dòng)，玩家們應(yīng)該輪流進(jìn)行，所以他們自告奮勇承擔(dān)起今夜探索學(xué)校的責(zé)任。

    下晚修回到寢室，玩家們還是站在寢室外的走廊上，圍成圈分析討論。

    耳畔縈繞著眾人的發(fā)言聲，大部分都是車轱轆話翻來(lái)覆去地說(shuō)，沒(méi)有新的內(nèi)容。

    賀錚聽(tīng)著聽(tīng)著就走了神，無(wú)意識(shí)地把視線落在對(duì)面樓的走廊，目光在每層巡視宿舍的宿管身上梭巡。

    看著看著，她本來(lái)歪歪扭扭倚靠著走廊欄桿的身體慢慢直了起來(lái)，眼神也變得專注。

    這些宿管的行進(jìn)路線似乎很有規(guī)律，以后如果有什么線索需要熄燈后才能在校園里摸索，說(shuō)不定需要……她這廂某一個(gè)想法剛冒了個(gè)苗頭，便被匆匆趕回來(lái)的書(shū)博和凌欣的招呼聲打斷了。

    他們二人氣喘吁吁，滿頭的汗，看起來(lái)很是狼狽，大概也經(jīng)歷過(guò)了一番生死逃亡。

    書(shū)博喘著粗氣，直接癱坐在地，“我x，那些東西跑得是真的快，要不是靠我們倆輪流吸引它們的注意，一路上一個(gè)跑一個(gè)遛，我倆估計(jì)已經(jīng)命喪黃泉了。

    ”跟他們同在2班的彭俊輝和洪鈴上前，分別攙起凌欣和書(shū)博，把他們扶到床位旁，洪鈴還從口袋里掏出不知道從哪兒順來(lái)的紙巾，遞給他們擦汗。

    凌欣坐上床沿，撐著膝蓋大喘氣了一會(huì)兒，緩過(guò)勁后，邊擦汗邊講起他們今晚的經(jīng)歷：“我們最開(kāi)始的目標(biāo)是校長(zhǎng)辦公室。

    但走到行政樓樓下時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)辦公室里還開(kāi)著燈，里面的人沒(méi)走。

    我們就悄悄靠近門(mén)口，辦公室門(mén)邊有一個(gè)工作時(shí)刻表，上面記錄了校長(zhǎng)的工作時(shí)間。

    我們發(fā)現(xiàn)在非上課時(shí)間里，他只有凌晨一點(diǎn)到早上七點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段不在辦公室，恰好是我們宿舍熄燈到第二天打起床鈴的時(shí)間。

    “所以如果想要探尋里面，我只想到兩個(gè)辦法，要么就逃課，要么就夜不歸宿。

    ”“對(duì)了，”她想起了什么，又繼續(xù)補(bǔ)充道，“還有一件事，我們?cè)谧儺惖膶W(xué)生里，見(jiàn)到我們班的同學(xué)了。

    ”岑然訝異問(wèn)：“什么？是被淘汰死掉的學(xué)生，還是……”凌欣回答道：“還活著的，至少晚修之前包括晚修時(shí)都還活著。

    我對(duì)他印象蠻深的，因?yàn)榻裉煜挛绶艑W(xué)的時(shí)候，我們班主任找排名墊底的學(xué)生去談話，他就是被選去談話的那個(gè)學(xué)生。

    ”聽(tīng)到這兒，彭俊輝立刻舉起手，興奮道：“誒我也記得他！他是我前桌，他晚修來(lái)考試的時(shí)候還很正常啊，怎么會(huì)下了晚修就變異了？難道是今晚考試的題目太難，把他給搞瘋了？”