第142章
“你要滾別拖累我，本仙君活了一千來(lái)歲，還沒(méi)采取過(guò)’滾下山‘這么隆重的登場(chǎng)方式�！�
有時(shí)候元日都不理解，陶眠該做的好事都做了，就這張嘴，非要把話說(shuō)裂開(kāi)。
生怕別人覺(jué)得欠他情似的。
元日還小，長(zhǎng)得又慢，抱在懷里也不費(fèi)力。
姿勢(shì)原因，他的身子半扭著，能看見(jiàn)仙人背后的路。
繡了青苔的石臺(tái)階，一上一下，顛簸著，從他的視線中離開(kāi)。
元日伸出一只小手，四指并攏，和拇指一開(kāi)一合，模仿野獸的嘴巴。
那些臺(tái)階，如同從這張“口”中吐出來(lái)，越鋪越長(zhǎng)。
“榮姨……”
“叫什么姨？不是說(shuō)好了，當(dāng)面叫姨，背后叫姐�！�
陶眠糾正著孩子的叫法。
除了有點(diǎn)別扭，就是有點(diǎn)別扭。
元日扁了扁嘴，只好順著陶眠的意思。
“榮姐姐的身體，過(guò)了秋天會(huì)好么？”
“不好說(shuō)。”
“過(guò)了冬天呢？”
“說(shuō)不好�！�
“那……冬天之后，春天呢？我生辰之后，是、是不是就痊愈了？”
“好，我們還是不說(shuō)了先�！�
“……仙人，你、你就逗我玩吧�！�
元日被惹生氣了，咕俑來(lái)咕俑去。
陶眠輕拍他的后背，讓他老實(shí)點(diǎn)，不然掉下去。
“小孩，萬(wàn)物自有它的時(shí)令，你不能要秋天的果在春日成熟，也不能，叫春日的花，盛放在冬季。”
這世間，強(qiáng)求不得。
元日雖小但聰穎，孩子沒(méi)修煉的天賦，但腦袋靈光。
他朦朦朧朧，聽(tīng)懂了陶眠的話，因而安靜了。
下巴抵在仙人的肩膀，五官緊巴巴地皺在一處，郁悶至極。
陶眠又拍拍他的背，上次是提醒，這次是安撫。
“離別這一課，于你而言還太早。放心吧，小花的身子還能撐個(gè)十年八年。人尚在時(shí)，別太去構(gòu)想沒(méi)有她的日子�！�
仙人讓元日珍惜當(dāng)下。
他們下了山，要買(mǎi)些平時(shí)常用的東西。這些事以往都是陶眠的弟子來(lái)做。
但小花身體欠佳，元日又太小，近來(lái)村中忙碌，陶眠也不好意思給人家添麻煩。
桃花山一劫后，被迫離家的村民們，又安然無(wú)恙地回到了村中。
在村長(zhǎng)有條不紊的安排下，很快，他們就恢復(fù)了往日的勞作。
那個(gè)年輕人李成，得到了村長(zhǎng)的重用。
陶眠不明白其中緣由，在最后一次村長(zhǎng)來(lái)觀中時(shí)，還問(wèn)過(guò)他。
年邁的村長(zhǎng)神秘一笑，并不詳談，只是說(shuō)，這是仙人結(jié)下的又一個(gè)善果。
說(shuō)得陶眠一頭霧水，比之前更迷糊。
而且仙人還隱約得知了，村中有幾戶人家，今年的收成格外差。在周?chē)拇鍛魸M載而歸時(shí)，他們近乎顆粒無(wú)收。
陶眠還納悶?zāi)�，這幾戶也算勤快，桃花山的土地又肥沃，怎么會(huì)沒(méi)有收成呢？
那日李成背了糧和瓜果來(lái)探望，他還好心問(wèn)幾句。
但青年沒(méi)讓他插手，說(shuō)這點(diǎn)小事，村中自有安排，不會(huì)餓著任何一個(gè)。
陶眠聽(tīng)他這么講，自然也不好多言。
罷了，都是各自的造化。
元日經(jīng)常被陶眠嫌棄腿短走得慢，下一步就是扛著跑。
他對(duì)正常成年人趕路的速度沒(méi)有譜，還以為誰(shuí)都像他家仙君似的，幾大步就邁到了集市。
陶眠用最短的時(shí)間，買(mǎi)了所有日常用的物品。在臨走前，他特地到書(shū)攤那邊晃了一圈。
前些日子，榮箏提出，她那幾本常用的睡前讀物，都不管事了，讓陶眠方便時(shí)再尋些來(lái)。
陶眠把這事記在心上，還真拎回去十幾本新書(shū)。
都是些經(jīng)史子集類(lèi)的，榮箏就看這些，睡得快。
陶眠站在書(shū)攤前，把銅板遞給攤主，元日挨著他的腿邊站。
“給您的書(shū)，您拿好！”
從熱情的書(shū)攤攤主那里接來(lái)他要的書(shū)，一低頭。
孩子不見(jiàn)了。
第267章
全山最有文化的人
小孩子，容易撒手沒(méi)。
但不要緊。
陶眠倒也沒(méi)著急。以他一個(gè)仙的身份，要找個(gè)走丟的小孩，太簡(jiǎn)單了。
其他的大人不要效仿。
他用包書(shū)的紙，轉(zhuǎn)手捏了只小巧紙鶴。
黃褐色的紙鶴在他的掌心顫動(dòng)，振兩下翅膀，飄忽著飛走。
一個(gè)四五歲大的女孩被娘牽著手，舔糖人。大人步子急，扯得她搖搖擺擺。
正巧看見(jiàn)這一幕。
“娘、娘！”
她用力拽著大人的手臂，話還說(shuō)不大明白，咿咿呀呀地要人去看。
“你看！鳥(niǎo)、鳥(niǎo)——”
“什么鳥(niǎo)？！快些走，又在說(shuō)些胡話�！�
大人不以為意，一手扯著孩子，行得更快。
反倒是陶眠，對(duì)著那小姑娘，友善地笑笑。
紙鶴會(huì)指引陶眠往正確的方向走。
他穿過(guò)街市，遠(yuǎn)離人群，越走越幽靜，人煙漸少。
青石瓦巷，在一條鋪滿金桂的小徑邊，有一氣派的宅子坐落于此。
宅門(mén)緊閉，但有位白發(fā)的老者隨性坐在門(mén)前的臺(tái)階上，看他衣裝樸素，膝蓋和手肘處甚至打著補(bǔ)丁。
他精神矍鑠，眼中閃著慈藹的光。
從五官能推測(cè)，這老者年輕時(shí)俊逸非凡，即便老了，也是個(gè)老帥哥。
而在他面前拘謹(jǐn)站著的，不是別人，正是走丟的元日。
陶眠勾勾手指，翻飛的紙鶴乖乖回到他的掌心，手掌一翻，就不見(jiàn)了。
他輕聲喚著元日的名字，惹得一老一小齊齊望向他。
“仙……陶師父。”
元日還記得陶眠叮囑過(guò)，在外不要輕易暴露他的仙人身份，免得壞人惦記。
他差點(diǎn)忘了這叮囑，緊急改口，結(jié)果連在一起叫，反而有點(diǎn)不倫不類(lèi)。
果然，老者露出困惑的神情。
“仙桃？”
“……老人家，你聽(tīng)岔了，我姓陶�！�
“啊，原來(lái)如此�！�
老者笑吟吟的，給人容易親近的感覺(jué)。
陶眠活到這把年紀(jì)，有些說(shuō)不清道不明的，比如因果、機(jī)緣之類(lèi)的玄而又玄的東西，也算看得明。
他一眼就能看出，元日和眼前的陌生老人，有著不解之緣。
所以他不急著回山，算算時(shí)辰，榮箏現(xiàn)在還沒(méi)醒。
等到午膳做好，才是她自然醒的時(shí)間。
仙人很有禮貌地詢問(wèn)老者，他能否坐在這里，老者含笑點(diǎn)頭。
“小友自便。我很喜歡這里，這是整個(gè)宅子，陽(yáng)光最好的地方�！�
老人自稱姓蔡，是這宅子里的花匠。因?yàn)橘Y歷老，宅子里的年輕人都叫他蔡伯。
蔡伯說(shuō)，他方才自集市買(mǎi)花種歸來(lái)，偶然見(jiàn)到一神色古怪的老嫗，牽著這孩子，鬼鬼祟祟。
孩子神情呆滯木訥，有些反常。他多了個(gè)心眼，上前說(shuō)這孩子是府上剛來(lái)的小客人，這才把小孩解救下來(lái)。
他問(wèn)小孩和陶眠是什么關(guān)系。
陶眠張口就來(lái)。
“他是我二舅�！�
“……？”
“年齡小，輩分大。是吧二舅？”
元日硬著頭皮認(rèn)下這個(gè)一千來(lái)歲的外甥。
“是�！�
蔡伯驚異非常，連眨眼的速度都快了些。但馬上，他意識(shí)到是眼前這模樣俊的年輕人嘴沒(méi)個(gè)把門(mén)，愛(ài)開(kāi)玩笑，瞎說(shuō)一氣。
他縱容地笑笑，也不說(shuō)破。
金桂飄落，連青石磚鋪成的路都馥郁起來(lái)。陶眠深吸一口氣，手托著一側(cè)的腮，沒(méi)什么形象地坐著。
元日坐中間，規(guī)規(guī)矩矩，腰板挺直，像個(gè)本分的小板凳。
在他右手邊，就是蔡伯。老人兩手之間握著一根造型簡(jiǎn)單樸拙的拐杖，長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖傾斜著搭在地面上，一道影子，像墨痕，在青磚上暈染開(kāi)。
陶眠喜歡和這些上了歲數(shù)的人在一起，盡管他們總把他當(dāng)作小輩，還勸導(dǎo)開(kāi)解他。在有限的壽命中，寧?kù)o地老去并迎接死亡，這是人的大智慧。
陶眠不知道如果他沒(méi)有獲得永生，會(huì)不會(huì)參悟這些道理。
正因?yàn)椴恢�，才愈發(fā)地敬重他們。
蔡伯花甲之年，精力卻旺盛，三人之中，他主動(dòng)引起話頭的次數(shù)是最多的。
陶眠屬于什么都能和人家嘮兩句的情況，蔡伯聊花，他能聊，蔡伯聊酒，他也侃侃而談。
只是聊到朝政，這就屬于陶眠的知識(shí)盲區(qū)了。
他的主業(yè)在修仙，混圈也是修真圈，對(duì)人間的朝代更迭并不知曉多少。
二弟子陸遠(yuǎn)笛離世后，他的弟子們也沒(méi)有想當(dāng)皇帝的，所以陶眠壓根不關(guān)心。
蔡伯恐怕也知曉這話題掃興，蜻蜓點(diǎn)水地提了一兩句，就識(shí)趣地轉(zhuǎn)移話題。
他聊起了元日，聊到這孩子剛剛和他說(shuō)喜歡讀書(shū)。
“噢？二舅，我怎么不知道�！�
二舅這個(gè)梗是過(guò)不去了。
陶眠沒(méi)有質(zhì)問(wèn)的意思，他的語(yǔ)氣只有純粹的驚訝，因?yàn)樵諒膩?lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)，他愛(ài)好讀書(shū)。
榮箏午覺(jué)睡不著的時(shí)候，叫小孩給他背誦幾首她這輩子都欣賞不來(lái)的古詩(shī)詞。
山中藏書(shū)的屋子從不鎖門(mén)，元日偶爾好奇去玩，陶眠也不管他。
難道就是這些不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，把小孩熏陶出來(lái)了？
看來(lái)他的散養(yǎng)式教學(xué)之法又添一成功案例。
陶眠拍拍身側(cè)元日的肩膀，讓他站到自己面前來(lái)。
他坐著，元日站著，兩人平視。
仙人捏捏小孩的手。
“元日，真的想讀書(shū)？”
元日屏住呼吸，有些遲疑。
他的確喜歡讀書(shū)，那些深?yuàn)W晦澀的字句，在他眼中，都是亟待被剝開(kāi)的果子。只要把外皮扒掉，他就能品嘗到最甜的一口。
但山中條件有限，陶眠和榮箏又都不喜歡坐冷板凳，啃故紙堆。若要求學(xué)，必須到山外。可若是前往山外，就意味著，要離開(kāi)故土。
元日有些舍不得。
陶眠和榮箏，翻身都懶得翻。這桃花山要是沒(méi)了他，估計(jì)要完。
“別考慮我們，就問(wèn)你自己的本心，”陶眠叫他放下顧慮，“大人能照顧好自己，小孩不必為大人操心�！�
仙人就是仙人，一眼看穿元日心中的顧慮。
“我……”他不敢直視陶眠，嘴唇抿起，半晌，閉起眼睛，用力點(diǎn)頭。
“想的�！�
“我知道了，”陶眠頷首，拍拍元日的腦袋瓜，“你想，我就幫你實(shí)現(xiàn)，易如反掌�！�
他卸下小孩內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，笑瞇瞇的。
“元日、元日，”仙人連著叫了兩聲小孩的名字，用欣賞的目光看著他，仿佛已經(jīng)看到了十年二十年后，“我們山里第一個(gè)正兒八經(jīng)的讀書(shū)人呢，有出息�！�
元日被夸得紅了臉，垂著頭。一朵桂花落在仙人的衣袖，卡在褶皺里。淺黃的花，嫩綠的莖，暗香浮動(dòng)，一度秋來(lái)。
待到秋風(fēng)落時(shí)，農(nóng)閑了，元日就被送入附近最好的私塾讀書(shū)。
第268章
西去了
元日年紀(jì)小，一開(kāi)始陶眠還在糾結(jié)要不要這么早把他送去讀書(shū)。
小孩自己不多言，只說(shuō)，都聽(tīng)陶師父安排。
“陶師父”比起仙人更親近，元日就這么叫著了，陶眠也沒(méi)糾正。
為了元日上學(xué)這件事，陶眠整整三天沒(méi)吃好飯。
蔡伯說(shuō)孩子聰穎，又有志氣，早點(diǎn)讀書(shū)不是壞事。