第59章
這些反應(yīng)只在幾息間完成，可見(jiàn)他有和雷系的魔法使戰(zhàn)斗的經(jīng)驗(yàn)，但有應(yīng)對(duì)辦法不意味著這份傷害帶來(lái)的負(fù)面反應(yīng)就消失了。
“你的施法速度很快�！弊舻颐靼准词故墙響�(zhàn)自己也討不到好了，他深深地看了維爾利特一眼，隨后便散去延長(zhǎng)自己滯空時(shí)間的天地之氣，落回了地面。
雷蛇被斬?cái)嗪蟀虢睾螅匀皇チ伺c魔法使相連的魔力供應(yīng)，在佐狄落地后便漸漸消散。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課程，對(duì)維爾利特來(lái)說(shuō)四級(jí)的魔法也能像普通攻擊魔法那般，瞬發(fā)且在釋放后依舊能做到如臂使指。
再加上實(shí)戰(zhàn)課中他一直在和席爾方斯對(duì)練，擊退貼近的武者對(duì)他來(lái)說(shuō)都能形成肌肉記憶了。
除了雷蛇外他很能用更多魔法，通過(guò)變式來(lái)讓普通的魔法也能發(fā)揮意想不到的作用，任誰(shuí)接招都會(huì)有種——這個(gè)魔法是這樣的嗎？——如此自我懷疑的效果。
佐狄不可能再去突進(jìn)空中的維爾利特，于是后者直接落回了地上。
“一直待在天上也很累，佐狄劍士，接下來(lái)我們就腳踏實(shí)地地戰(zhàn)斗吧�！�
佐狄看著他沒(méi)有出聲，直到半晌后他才眼神復(fù)雜地問(wèn)道：“主動(dòng)放棄優(yōu)勢(shì)，你是在遷就我？”
維爾利特嘴角上揚(yáng)了些許，“不，是考慮到了教學(xué)意義�！�
————————
佐狄：他遷就我，顧忌我的形象，他真是人美心善。
維爾利特：……不，是考慮到表演效果。
席爾方斯：來(lái)一場(chǎng)公平公正的決斗吧。（幽幽地朝佐狄丟出手套）
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??[96]第
96
章
在地面上戰(zhàn)斗，佐狄就能掌握主動(dòng)權(quán)了嗎？
答案自然是否定的。
魔法使并非是空戰(zhàn)的好手，只不過(guò)空戰(zhàn)能限制弓箭手以外的武者發(fā)揮罷了。
如果佐狄是個(gè)弓箭手，那維爾利特一開(kāi)始就不會(huì)用飛行魔法了，他會(huì)直接攻擊。
再一次躲過(guò)朝自己撲咬過(guò)來(lái)的雷蛇，佐狄都要感覺(jué)自己的頭發(fā)都被靜電給撩起來(lái)了。
維爾利特指揮著雷蛇，神態(tài)從容不迫，甚至他還在向佐狄逼近，“不斬?cái)嗔藛�？�?br />
“……”
他倒是想啊，但是他每次揮出的劍氣都被雷蛇靈巧地躲過(guò)。劍氣并非魔法，只要魔法使愿意付出額外魔力，就能憑借魔力控制去操縱魔法的運(yùn)行軌跡。
而劍氣在揮出后，只會(huì)按照出招的方向運(yùn)功，在沒(méi)有外力影響之下無(wú)法進(jìn)行干涉。如果他想攻擊到雷蛇，恐怕就只剩下了白刃攻擊一個(gè)方法。
眾所周知，金屬，是導(dǎo)電的啊。
佐狄現(xiàn)在就很后悔，他的武器沒(méi)有打上魔法抗性的附魔，如果白刃斬雷蛇，他肯定會(huì)被再次電到。
因?yàn)樗某砷L(zhǎng)速度算快的，武者的武器會(huì)隨著他們的成長(zhǎng)進(jìn)行更換或者增加煉金附魔，否則武器將難以跟上武者的成長(zhǎng)。這種情況就像是滿級(jí)角色用與自己等級(jí)不符的武器，無(wú)法發(fā)揮全力。
佐狄的佩劍正是到了該換的時(shí)候，但由于他本身還不夠穩(wěn)定，所以打算考上中級(jí)完成突破后再選一把合適的佩劍，比如開(kāi)學(xué)前交易行上的那批精金礦打造的武器就很不錯(cuò)，現(xiàn)在過(guò)去快半年，價(jià)格應(yīng)該也下來(lái)了。
他的打算就很樸素，等換了新武器，再去花錢請(qǐng)煉金術(shù)師加上附魔。
維爾利特的出現(xiàn)完全是一個(gè)意外，他們年級(jí)根本沒(méi)這么可怕的魔法使。
佐狄再次一個(gè)空翻，躲開(kāi)雷蛇的進(jìn)攻，三番五次地被逼退，他完全無(wú)法近身，反而越退越遠(yuǎn)。
“你到底是哪里冒出來(lái)的�。磕Яτ貌煌陠�？”他幾乎是怒吼地問(wèn)了出來(lái)，可見(jiàn)是真的被逼得有些急了。
“我？是教授叫我過(guò)來(lái)的。至于我的魔力嘛，當(dāng)然是會(huì)用完的。”只要他一直使用新的中級(jí)魔法，還是會(huì)出現(xiàn)魔力吃緊的情況。畢竟他的魔力量是有上限的，只是[自動(dòng)回魔]在戰(zhàn)斗中也會(huì)生效。
只要有意識(shí)地去計(jì)算魔力輸出量，就能給人造成一種他的魔力用之不竭的感覺(jué)。
這種感覺(jué)也是心理戰(zhàn)的一部分，對(duì)不了解魔法的人才能生效，而對(duì)魔法造詣略高的人是不起多少作用的，這部分人不知其原因，但會(huì)覺(jué)得他是學(xué)了[同步聚魔]的技巧。
維爾利特通常不會(huì)在戰(zhàn)斗中使用過(guò)多的魔法，因?yàn)樗凇白兪健币婚T學(xué)問(wèn)上研究頗深，一般其他人使用魔法，只能發(fā)揮出它的既定效果，而維爾利特就能做到“創(chuàng)新”。
當(dāng)魔法的表現(xiàn)形式不再單一，它們能造成的效果也就會(huì)產(chǎn)生變化。
例如今天的雷蛇，如果是普通的魔法使釋放出來(lái)，它就只能做到基本的撲咬，給目標(biāo)造成一次性的，雷系魔法通用的灼痛和麻痹效果。而維爾利特卻憑借著對(duì)它的持續(xù)控制，在保留原有效果的同時(shí)，達(dá)到了干擾、擊退的效果。
如果不是佐狄反應(yīng)夠快，雷蛇還差點(diǎn)把他捆住造成額外的物理緊縛效果。
“真的假的……”佐狄在質(zhì)疑的同時(shí)，突然感到了一陣頭皮發(fā)麻，原來(lái)是他下意識(shí)地做出了下蹲格擋的姿勢(shì)，雷蛇擦過(guò)了他的發(fā)梢，沒(méi)有攻擊到他的頭。
佐狄：……我下次會(huì)戴頭盔的，我發(fā)誓。
“如果繼續(xù)退的話，你就要撞到圍欄了，要不要試著進(jìn)攻一下？”
維爾利特的提醒讓佐狄猛地側(cè)目，的確，他此時(shí)離觀眾席的圍欄距離不過(guò)三米，如果繼續(xù)后退就會(huì)撞到圍欄，屆時(shí)退無(wú)可退馬上就會(huì)迎來(lái)敗局。
得想辦法脫離眼下的困境。
佐狄試圖減小移動(dòng)的距離，以左右橫挪的方式躲避攻擊。這樣雖然移動(dòng)變得有些拘束，但至少不會(huì)再有撞到圍欄的風(fēng)險(xiǎn)。
但是還不夠，要采取更好的方法，最好能夠轉(zhuǎn)守為……算了，先想想辦法，最好能和維爾利特調(diào)換位置，讓他成為離圍欄最近的那個(gè)。
這樣的話就得穿越以維爾利特為中心的防線，對(duì)方?jīng)]有在左右布置其他魔法，這意味著他的兩側(cè)是突破口，但是該選哪邊？
佐狄發(fā)誓，他的腦子這樣瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的情況，還是在上次和教授對(duì)練的時(shí)候。
維爾利特看著他不停變動(dòng)的視線，多少猜到了他的打算，“我的慣用手是右手�！�
他給予了提示，但佐狄不敢輕信。
維爾利特的意思明顯是讓自己從他的左側(cè)突圍，但他真的是好意嗎？
“機(jī)會(huì)可是稍縱即逝的�！�
佐狄他看著維爾利特身左側(cè)突然出現(xiàn)的一道火線，頓時(shí)明白了，維爾利特剛才確實(shí)給了他機(jī)會(huì)，但因?yàn)樗挠職獠蛔�，錯(cuò)過(guò)了。
他嘆了口氣，只能另想辦法了，“有時(shí)候勇氣也很重要啊�！�
場(chǎng)上的戰(zhàn)斗呈現(xiàn)一邊倒的狀況，有眼力的人已經(jīng)看出，這場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)已經(jīng)從訓(xùn)練對(duì)戰(zhàn)變得像是指導(dǎo)賽一般，佐狄作為四年級(jí)的武者首席，在這場(chǎng)的表現(xiàn)就像是個(gè)呆愣的提線木偶，完全被維爾利特掌握了節(jié)奏，連用什么武技都被算計(jì)了。
觀眾席上，三年級(jí)的魔法使首席感嘆了一聲，“學(xué)長(zhǎng)壓力一定很大吧�！�
四年級(jí)魔法使首席茫然地問(wèn)道：“嗯？為什么這么說(shuō)？”
“即使是您和佐狄學(xué)長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)也打不成這樣吧？班上有這么個(gè)天才，您要保住首席的位置真是辛苦了�！�
隨著他的話音落下，聽(tīng)到他聲音的四年級(jí)一方停下了討論的聲音，同時(shí)眼神都顯得有些呆滯。同樣的三年級(jí)的魔法使和他們的首席一樣，以一種疑惑的目光注視著四年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們。
最后是四年級(jí)的首席打破了這死一般的沉寂。
“……維爾利特不是你們班的嗎？”
“什……”三年級(jí)首席也不是什么木頭，他只用了幾秒便反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
是信息差讓他們互相以為這個(gè)一開(kāi)始沒(méi)有來(lái)集合的魔法使，是另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生。而一開(kāi)始引導(dǎo)他們產(chǎn)生錯(cuò)誤信息的，正是四年級(jí)的魔法教授，最可怕的一點(diǎn)，他們的教授恐怕也犯了和他們同樣的錯(cuò)誤。
“那場(chǎng)上的魔法使到底是誰(shuí)？”
幾年級(jí)的？哪個(gè)學(xué)院的？或者……
魔法院的學(xué)生在疑慮，武者院的學(xué)生卻看得更加眼熱。
除了弓箭手還會(huì)用到魔法箭之外，其他職業(yè)的人對(duì)魔法的了解只背了什么魔法會(huì)造成什么效果。
起效的原因、消耗的魔力量與控制魔力需要耗費(fèi)的精力，都不是他們會(huì)仔細(xì)關(guān)注的東西，更不要說(shuō)魔法使們都難以參悟的“變式”了。
在他們眼中，只看到了佐狄被打得失去了反手之力，而維爾利特的話卻又每每點(diǎn)到佐狄的失誤之處。
這和跟教授對(duì)戰(zhàn)也差不多了，只是他們學(xué)院武者太多，教授不可能接受車輪戰(zhàn)，每節(jié)課只會(huì)親自下場(chǎng)指點(diǎn)一番問(wèn)題比較突出的人和有席位的學(xué)生。
這并非是教授不負(fù)責(zé)，而是真的心有余而力不足，這也是席位爭(zhēng)奪熱烈的原因之一。至于增加教授就更不可能了，兩個(gè)武者教授教同一個(gè)班，萬(wàn)一理念沖突，他們可能會(huì)比學(xué)生更先打起來(lái)。
如果維爾利特待會(huì)選擇了連戰(zhàn)，那他們是不是也能有機(jī)會(huì)被這樣“指導(dǎo)”一下，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題？
現(xiàn)在的情況就是劍士們?cè)诰劬珪?huì)神地觀看戰(zhàn)斗，沒(méi)空想那些沒(méi)個(gè)定論的事，畢竟場(chǎng)上就是劍士和魔法使的對(duì)戰(zhàn)，他們?cè)谟^戰(zhàn)的同時(shí)也在思考如果是自己面臨這種情況，該如何突圍。
而其他職業(yè)的武者則有空去設(shè)想，如果是自己身處這場(chǎng)戰(zhàn)斗，又該如何應(yīng)對(duì)，該從哪個(gè)節(jié)點(diǎn)做出改變。
教授席位上的武者教授們也是一陣感慨，四年級(jí)教授用手肘碰了一下三年級(jí)教授的胳膊。
“怎么都沒(méi)聽(tīng)你提到過(guò)三年級(jí)有這么個(gè)魔法使？”
三年級(jí)教授露出了和魔法院學(xué)生們一樣的茫然表情，在場(chǎng)三個(gè)教授，就他是負(fù)責(zé)的三年級(jí)，兩院學(xué)生每天都有一課時(shí)的實(shí)戰(zhàn)課是一起上的，但他完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)維爾利特，所以也當(dāng)他是四年級(jí)的學(xué)生。
“他不是……四年級(jí)的嗎？”
四年級(jí)魔法教授他本來(lái)是一直關(guān)注著維爾利特的情況，在看到結(jié)晶盾的時(shí)候他就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，這個(gè)小魔法使不可能是三年級(jí)，甚至可能不是他們學(xué)院的。
這么精準(zhǔn)的魔力控制，如果真的是他們學(xué)院的學(xué)生，不可能有哪個(gè)教授能忍住不炫耀。
至少他忍不住。
在數(shù)分鐘后，錯(cuò)失良機(jī)的佐狄敗下陣來(lái)。
他最終還是被逼到了圍欄，再?zèng)]有半點(diǎn)可供他施展的空間了。
“我認(rèn)輸�！�
戰(zhàn)斗就是這樣，沒(méi)抓住機(jī)會(huì)就會(huì)落入下風(fēng)，何況是本就處于下風(fēng)的人，那轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)是最后稻草，可惜他錯(cuò)過(guò)了。
佐狄并非輸不起的人，對(duì)戰(zhàn)之中勝勝負(fù)負(fù)、輸輸贏贏，都是常事，沒(méi)有人能保證自己永無(wú)敗績(jī)。所以他干脆利落地認(rèn)輸，這樣反而還能給自己留點(diǎn)體面。
在確定勝負(fù)后，維爾利特就揮散了雷蛇。
他和佐狄禮節(jié)性地握了一下手，隨即朝教授那邊走去。
對(duì)于這座魔武學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，他已經(jīng)有了點(diǎn)底，待會(huì)和贊倫院長(zhǎng)的對(duì)話時(shí)也能更有把握。
“教授，我……”
“維爾利特！剛才的對(duì)戰(zhàn)非常精彩，不過(guò)我們看出來(lái)你還未盡全力，是不是想再來(lái)一局？！”武者院的教授熱情地將那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)暮炌策f到他面前。
維爾利特下意識(shí)地后仰，避開(kāi)差一點(diǎn)就能貼到自己胸口的簽筒。
他轉(zhuǎn)眼看向魔法教授，希望他能管管武者教授，而后者無(wú)視了他眼中的求助，甚至朝他遞來(lái)了一瓶魔力補(bǔ)充劑。
“味的�！�
維爾利特：……
這意思不能更明顯了，他們希望他能繼續(xù)打下去。
維爾利特有點(diǎn)為難地環(huán)顧了一圈場(chǎng)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不僅是教授，連兩院的學(xué)生都期待地看著他，甚至眼神中還隱隱帶著崇拜意味。
系統(tǒng)：“維爾利特學(xué)員，追加一項(xiàng)任務(wù)，達(dá)成典贊城魔武學(xué)院支教十次，目前進(jìn)度110。完成任務(wù)后獲得獎(jiǎng)勵(lì)：飽含感謝的徽章*1、經(jīng)驗(yàn)值+1000、金幣*1、瓦倫焦糖布丁*10、精金礦材*10。”
維爾利特：“……什么是飽含感謝的徽章？是裝備嗎？”
系統(tǒng)：“是裝飾物�！�
維爾利特欲言又止，每天完成每日任務(wù)是他的好習(xí)慣，而偶爾會(huì)出現(xiàn)的臨時(shí)任務(wù)也是一筆額外財(cái)富。
他在收斂和任務(wù)之間，毅然選擇了……
“補(bǔ)充劑有別的口味嗎？我還能再打9場(chǎng)�！�
————————
維爾利特：我沒(méi)有因?yàn)榫鸬V材心動(dòng)，真的。
系統(tǒng)：嗯嗯，你是想要那枚飽含感謝的徽章。
席爾方斯：不能是因?yàn)橥邆惤固遣级幔磕莻�(gè)是瓦倫店里的限量款。
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60瓶；一鍋鯨魚燉不下
30瓶；xj4
20瓶；云魚
5瓶；若水
4瓶；
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??[97]第
97
章
翠綠的粗長(zhǎng)藤蔓向上延伸著，如果仔細(xì)分辨就能發(fā)現(xiàn)藤蔓交纏的縫隙中，有幾道偏暗的綠色
這是場(chǎng)上另一名木系魔法使的藤蔓捆縛，而這場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)正是木系魔法的較量。原本對(duì)方想尋求突破，使用了控制類的魔法，想放棄魔法上的正面交鋒，轉(zhuǎn)而攻擊魔法使本身。
顯然，他的意識(shí)是正確的，只是在藤蔓力量的較量中處于弱勢(shì)，他的藤蔓無(wú)一條例外地，被維爾利特的藤蔓緊緊裹在內(nèi)里。
不管是數(shù)量，還是藤蔓的粗細(xì)、堅(jiān)韌度都被壓制了。
這就是魔法使之間在使用同一種魔法時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況，在魔法的世界，從來(lái)都是強(qiáng)勝弱，只要其中一種魔法出現(xiàn)了被壓制的情況，就意味著使用者的其他魔法大概率也無(wú)法奏效。
孤注一擲地朝某個(gè)魔法灌注大量魔力，是在確定那一擊能帶來(lái)勝利，或者被逼到走投無(wú)路的情況下才會(huì)出現(xiàn)。
魔法使之間的較量，不僅是魔力、魔法控制力、反應(yīng)速度，還有比武者更加復(fù)雜的腦力較量。
計(jì)算，不僅要計(jì)算自己的狀態(tài)，還要計(jì)算對(duì)手的狀態(tài)。
觀察，不僅要觀察對(duì)手的魔力波動(dòng)變化，還要時(shí)刻注意周圍是否存在能夠讓對(duì)方在戰(zhàn)斗中獲得補(bǔ)給的元素粒子。
掌握時(shí)機(jī)，不僅要注意施法吟唱的時(shí)機(jī)，還要注意自身獲取補(bǔ)給的時(shí)機(jī)，更要抓住截?cái)鄬?duì)方“資源”的時(shí)機(jī)。
維爾利特已經(jīng)在場(chǎng)上站了10輪，期間有領(lǐng)取過(guò)魔力補(bǔ)充劑，但脫離戰(zhàn)斗后[自動(dòng)回魔]能快速為他補(bǔ)充魔力，所以領(lǐng)取的補(bǔ)充劑只能為他補(bǔ)上一點(diǎn)點(diǎn)。
除了魔力問(wèn)題外，他可是連續(xù)經(jīng)歷了10輪戰(zhàn)斗，精神力的消耗可不像魔力，只要補(bǔ)充上來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了，長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算容易令人出現(xiàn)用腦過(guò)度，大腦供血不足的頭暈現(xiàn)象。
所以維爾利特從第六場(chǎng)開(kāi)始，就在戰(zhàn)斗中維持水流環(huán)，同時(shí)限制了自身使用魔法的種類。
車輪戰(zhàn)并不光彩，但維爾利特表示還能再打，學(xué)生們多是年輕氣盛的，想看看自己的極限在哪也很正常，加上維爾利特一直沒(méi)出現(xiàn)魔力枯竭的反應(yīng)，教授們也就沒(méi)攔著。
只不過(guò)他想完成任務(wù)，而教授們和學(xué)生們也想得到一次免費(fèi)的陪練。
他一開(kāi)始還想著維護(hù)一下這群學(xué)生的面子，可是打到后面教授們已經(jīng)不讓他自己抽簽了，魔法教授更是直接給他點(diǎn)了人，分別是三年級(jí)和四年級(jí)的魔法首席。
眼前便是最后一個(gè)對(duì)手，也就是四年級(jí)的魔法院首席，木系魔法使，正在為突破中級(jí)門檻做準(zhǔn)備。
早已確認(rèn)自己成了“教具”，維爾利特也就順勢(shì)地不再留手。
中級(jí)和中級(jí)以下的差距，有些人一輩子都跨不過(guò)來(lái)，但是這名首席有希望跨越。
或許是惜才之心，維爾利特才會(huì)和他用同樣的魔法，給他能意識(shí)到自己弱項(xiàng)在何處的機(jī)會(huì)。