第1102章
李青：“讀書(shū)認(rèn)字，并非一定要科舉。不可否認(rèn)，就現(xiàn)階段而言，科舉仍是讀書(shū)的第一追求，亦是最大動(dòng)力，可隨著讀書(shū)人越來(lái)越多，科舉無(wú)望之下，自會(huì)選擇新的出路。”
“先生有些想當(dāng)然了。”朱厚熜不認(rèn)同。
李青也不惱，只是道：“說(shuō)說(shuō)你的看法�！�
朱厚熜思忖少頃，問(wèn)：“民富才能富國(guó)，這話(huà)先生贊同吧？”
“說(shuō)下去。”
“朝廷是不從事生產(chǎn)的，上到皇帝，下到小吏，都是靠著民賦供養(yǎng)，還有軍隊(duì)、火炮、器械……”朱厚熜道，“你讓一個(gè)讀書(shū)人從事生產(chǎn)，他肯嗎？”
不待李青說(shuō)話(huà)，朱厚熜又道，“讀書(shū)是為做官，說(shuō)白了，就是為了脫離生產(chǎn)，人人都不從事生產(chǎn)，國(guó)家如何運(yùn)作？”
“你這話(huà)有一定道理。”
朱厚熜沒(méi)露出喜悅神色，知道還有‘但是’。
“然而，讀書(shū)和生產(chǎn)并非是對(duì)立的，完全可以相輔相成！”
“朕不明白�！�
“很簡(jiǎn)單，如今的這種情況，是因?yàn)樽x書(shū)成本過(guò)高，供養(yǎng)一個(gè)讀書(shū)人消耗的資源太多，才會(huì)出現(xiàn)你所訴的情況�！崩钋嗟�，“此外，讀書(shū)的成本限制了讀書(shū)的人數(shù)，說(shuō)到底，還是讀書(shū)人屬于小眾群體，這使得這些讀書(shū)人再去從事生產(chǎn)，會(huì)與大眾格格不入�！�
李青突然想起后世一位文學(xué)大家的著作，說(shuō)道：“當(dāng)人人都讀得起書(shū)，便不會(huì)再有孔乙己了�！�
“啥是孔乙己？”
“就是……”李青斟酌了下，道，“你可以理解成，讀書(shū)人的假清高�！�
朱厚熜點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即，又搖了搖頭，“朕還是覺(jué)得，如此純屬吃力不討好�！�
“你陷入思維誤區(qū)了。”
“怎么說(shuō)？”
“我剛說(shuō)了，讀書(shū)和生產(chǎn)并不是相對(duì)立的，相反，大多情況下，是相輔相成的�！崩钋嗾f(shuō)，“此外，這也是在解決兼并問(wèn)題，化解矛盾的有效做法�！�
朱厚熜茫然，“這和兼并有什么關(guān)系？”
“兼并可不只是土地，教育資源也在其中�！崩钋嗾f(shuō)道，“雖說(shuō)在印刷術(shù)、造紙術(shù)的普及應(yīng)用之下，以及大明獨(dú)有的科舉八股文，使得教育兼并問(wèn)題，并不像土地兼并那般嚴(yán)重，可一樣有相當(dāng)大的門(mén)檻�！�
“前幾年我去了海南，結(jié)識(shí)了當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小青年，家有耕地四十畝，才能供得起一個(gè)讀書(shū)人�！�
見(jiàn)朱厚熜一臉不信，李青補(bǔ)充道：
“當(dāng)然了，這戶(hù)人家頂梁柱沒(méi)了，只有孤兒寡母兩口人，這也是客觀因素。不過(guò)，正常一戶(hù)人家，滿(mǎn)足一大家子吃穿用度的同時(shí)，還能供個(gè)讀書(shū)人，沒(méi)有二十畝地，根本辦不到�！�
第255章
我很失望
朱厚熜無(wú)動(dòng)于衷。
李青也知道這種在朱厚熜眼中威脅自身統(tǒng)治的事，朱厚熜是不會(huì)輕易答應(yīng)的。
或許，強(qiáng)硬的姿態(tài)能迫使朱厚熜同意。
可結(jié)果必然是出工不出力，有人唱反調(diào)，朱厚熜必會(huì)順?biāo)浦�，�?dǎo)致李青的主張?jiān)缭缌鳟a(chǎn)。
必須要讓朱厚熜覺(jué)得這樣做，是對(duì)他好的，他才會(huì)死心塌地的去做。
李青深吸一口氣，說(shuō)道：“歷來(lái)舊王朝被推翻，新王朝建立，往往會(huì)有相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的平穩(wěn)期，這個(gè)時(shí)期具體體現(xiàn)在百姓過(guò)的好了，朝廷財(cái)政收入高了，猶如嬰兒新生，哪哪都好。你可知為何？”
“兼并問(wèn)題得到了有效解決！”朱厚熜不假思索的說(shuō)。
不得不說(shuō)，跟聰明人聊天就是省事。
李青點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)道：“一個(gè)王朝之所以走到末路，皆因?yàn)榧娌?wèn)題導(dǎo)致矛盾尖銳，百姓不得不反，不反就活不下去，元末暴政，太祖奮起反抗，也是基于此。這個(gè)兼并，不僅僅指土地兼并，其實(shí)，還有教育資源的逐漸被壟斷。當(dāng)然了，這也是一而二，二而一的事�！�
“如今，大明的百姓，已能足食，可教育資源卻并未得到平均分配�！崩钋嗟溃耙粋�(gè)王朝若想存在的久，那么對(duì)各種資源的分配，越是平均，越能長(zhǎng)久�！�
“試想一下，同樣一萬(wàn)畝耕地，是一個(gè)人擁有好，還是一百個(gè)，一千個(gè)人一起擁有好？”
朱厚熜：“自然是后者，不僅能提高賦稅，還能少些亂子�！�
頓了下，“可這跟讀書(shū)有何關(guān)系？”
“當(dāng)然有，關(guān)系很大！”李青說(shuō)道，“讀書(shū)的門(mén)檻越高，參與競(jìng)爭(zhēng)的人就越少，跟一萬(wàn)畝耕地，一個(gè)人擁有，還是百人、千人擁有，難道不是一個(gè)道理？”
李青舉例道：“若不對(duì)教育資源進(jìn)行平均分配，百年之后科舉做官的人，只會(huì)是以下幾種人——地主，商紳，官僚子弟�！�
“你可有想過(guò)，當(dāng)上上下下都是這類(lèi)群體，皇帝又當(dāng)如何？”
“這……”
李青給出答案：“減農(nóng)稅，減商稅，讓官僚子弟享受更大的福蔭，才是‘英主’所為，掌握巨大資源的他們，可以很輕松裹挾百姓，進(jìn)而給皇帝施壓。屆時(shí)，只怕就不是皇權(quán)不下鄉(xiāng)了，而是連京師都出不去�！�
朱厚熜的臉色一下難看起來(lái)。
李青繼續(xù)輸出：“任何一個(gè)王朝，隨著時(shí)間推移，各種資源都會(huì)從多數(shù)人往少數(shù)人聚攏，譬如耕地，歷朝歷代為何都解決不了土地兼并問(wèn)題？因?yàn)檫@是不可控因素，也是必然發(fā)生的現(xiàn)象。無(wú)一例外！”
“其實(shí)，我大明也是一樣，之所以立國(guó)一百六十余年，還在上升期，并不是因?yàn)橥恋丶娌⒁种频奶�，而是開(kāi)海通商，進(jìn)而造成的工商業(yè)大興�！崩钋嗾f(shuō)道，“歸根結(jié)底，是橘子多了，才無(wú)形中化解了本該出現(xiàn)的問(wèn)題�！�
頓了頓，“可問(wèn)題必然會(huì)出現(xiàn)，原因剛我也說(shuō)了，隨著時(shí)間推移，資源會(huì)不可避免的由多數(shù)人，流向少數(shù)人�！�
“呼~(yú)”李青口干舌燥，端起涼茶一飲而盡，喉頭一陣舒爽。
朱厚熜陷入沉思。
半晌，
“這個(gè)問(wèn)題真就無(wú)解嗎？”
“無(wú)解！”李青的回答簡(jiǎn)潔干脆，“哪怕現(xiàn)在，所有人都支持資源再分配，過(guò)個(gè)數(shù)十上百年還是會(huì)出現(xiàn)兼并問(wèn)題，進(jìn)而日漸嚴(yán)重�！�
朱厚熜呼了口氣，緩緩道：“朕明白了，可朕還是覺(jué)得……風(fēng)險(xiǎn)太大了�！�
李青無(wú)奈：“我剛不是說(shuō)了嗎，讀書(shū)和生產(chǎn)并不是對(duì)立的，你干嘛……”
“是了……”李青苦笑，“你還是認(rèn)為自己跟百姓也是對(duì)立的，是吧？”
朱厚熜臉上一熱，訕訕道：“其實(shí)……本質(zhì)上確是如此。”
李青有些失望。
哪怕明知朱厚熜的秉性，可從對(duì)方口中聽(tīng)到這番話(huà)，仍是不免惱火。
“朕知道，大明有今日，先生居功至偉，先生之才說(shuō)是經(jīng)天緯地也不為過(guò)……”朱厚熜先是說(shuō)了一連串奉承話(huà)，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，又道，“可歷來(lái)百姓對(duì)官僚，乃至整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)，內(nèi)心都是敵視的，歷朝歷代皆如此，非是朕小心眼兒�！�
李青：“那就不管不顧，坐視兼并，進(jìn)而重復(fù)歷史？”
“我大明如今……”
“大明如今是你的功勞？”李青嗤笑，“是，縱向?qū)Ρ鹊脑?huà)，嘉靖朝是最為鼎盛，可這是你的功勞嗎？太祖、太宗打下夯實(shí)基礎(chǔ)，仁宗、宣宗發(fā)展民生，英宗是犯下大錯(cuò)，可也有可取之處，中宗穩(wěn)中求進(jìn)，憲宗整肅官場(chǎng)、重振軍隊(duì)，孝宗雖讓文官勢(shì)大，卻也發(fā)展了國(guó)力民生，武宗擊潰韃靼，施行宗祿永額……”
李青毫不客氣的說(shuō)：“但凡是個(gè)正常人接班，都不會(huì)差了。見(jiàn)過(guò)搶功勞的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么搶功勞的，你咋不說(shuō)，你超越了太祖、太宗�。俊�
“我……”朱厚熜有些下不來(lái)臺(tái)，卻無(wú)從反駁。
末了，悶悶道：“朕承認(rèn)，教育兼并也會(huì)影響到江山社稷，可先生是否用力過(guò)猛了呢？”
李青：“好事，正確的事，自然要賣(mài)力，就如一條鞭法�！�
朱厚熜：“認(rèn)知越高，欲望越大，欲望得不到滿(mǎn)足，必當(dāng)出亂子�！�
李青：“有欲望并非是壞事，它也可稱(chēng)之為進(jìn)取心，人人上進(jìn)，大明才會(huì)上進(jìn)，獲益最大的是誰(shuí)就不用我多說(shuō)了吧？”
朱厚熜無(wú)言以對(duì)，卻總覺(jué)得哪里不對(duì)。
一向自詡聰明的他，頭一次覺(jué)得跟不上李青的思維。
“你讓朕捋一捋�！�
“可以�！�
李青給他時(shí)間消化，又給自己倒了一杯涼茶，輕輕抿著。
良久，
朱厚熜歸納、總結(jié)道：“隨著時(shí)間推移，各種資源會(huì)不可避免的被少數(shù)人兼并，進(jìn)而導(dǎo)致矛盾尖銳，以致王朝覆滅，新王朝建立之初，會(huì)有相當(dāng)長(zhǎng)的平穩(wěn)上升期，是因?yàn)橘Y源被平均分配，基于此，想要國(guó)祚綿長(zhǎng)，就只能不斷的重新分配資源……”
“對(duì)極了�！崩钋喾畔虏璞p輕頷首。
朱厚熜沒(méi)說(shuō)話(huà)，又想了一陣兒，才道：“不可否認(rèn)，先生之言字字珠璣，可……不夠�！�
他正視李青，說(shuō)道：“還不足以讓朕冒風(fēng)險(xiǎn)�！�
“那我就再加一些好處�！崩钋嗲辶饲迳ぷ�，說(shuō)道，“內(nèi)卷，你知道吧？”
“嗯，《大明軼聞錄》對(duì)此有專(zhuān)門(mén)解釋�！�
“人才越多，越卷；越卷，人才質(zhì)量越高�！崩钋嗾f(shuō)，“其次，百姓讀書(shū)認(rèn)字還有一個(gè)好處，可以有效降低溝通成本，這不但更有利于朝廷對(duì)地方的掌控，且隨著溝通成本的降低，會(huì)迎來(lái)更高效的發(fā)展……”
李青正色道：“大明的絲綢、瓷器等商品，正在被人家學(xué)習(xí)、模仿，之后的蒸汽機(jī)也是一樣，等到人家都學(xué)會(huì)了，大明的優(yōu)勢(shì)便不復(fù)存在了，想要一直保持競(jìng)爭(zhēng)力，必須要不斷創(chuàng)新，可任何創(chuàng)新，都離不開(kāi)人才。接受教育的人越多，人才才會(huì)越多，質(zhì)量才會(huì)越高……”
“這些可夠！”
你再說(shuō)不夠，老子可真要捶你了……李青眼底冰寒。
朱厚熜又是好久的沉思，才總算消化了李青之語(yǔ)。
“是夠了……”
“還有問(wèn)題？”
朱厚熜嘆道：“當(dāng)初擴(kuò)建學(xué)院，就有不少人反對(duì)，如今這般大規(guī)模的建立官辦學(xué)塾，只怕會(huì)炸鍋啊……”
李青說(shuō)道：“只要堅(jiān)定了信念，遇到困難，才可能解決困難，我會(huì)幫你。”
“好吧……”朱厚熜嘆了口氣，“這得花多少錢(qián)啊……”
“……”李青強(qiáng)忍揍人的沖動(dòng)，“這是投資，前人栽樹(shù)，后人才能乘涼。”
朱厚熜皺眉。
“眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，你還年輕�！�
朱厚熜眉頭舒展。
“那好吧……”
李青見(jiàn)他似還有些不情愿，沉吟了下，給出最后一擊，“百姓明了理，才不會(huì)輕易被糊弄，看起來(lái)這不利于皇帝統(tǒng)治，可實(shí)際上，卻并不是如此。”
“哦？”朱厚熜頓時(shí)上心，“何也？”
“因?yàn)榫唧w實(shí)施的是官員！”李青說(shuō)，“我問(wèn)你，你是想官員們?yōu)楣嘁恍�是為私多一些？”
“當(dāng)然是為公！”朱厚熜脫口而出。
這話(huà)他說(shuō)的真心，無(wú)他，天下都是他的。
正如李青當(dāng)初說(shuō)過(guò)的：為帝者，常以我之大私為天下之大公。
“你想一想，百姓不好糊弄了，官員還敢肆無(wú)忌憚嗎？官員為公多一些，百姓就好過(guò)一些，日子好過(guò)，百姓還會(huì)鬧事兒?jiǎn)�？�?br />
朱厚熜醍醐灌頂，再?zèng)]有一絲絲遲疑，堅(jiān)定道：“此事，朕必行！”
李青卻沒(méi)有多開(kāi)心，輕嘆道：“其實(shí)，這話(huà)我之所以沒(méi)一開(kāi)始就說(shuō)，是因?yàn)槲蚁霚y(cè)一測(cè)，你究竟有多少為民之心。唉……”
“先生，其實(shí)朕……”
“我很失望�！崩钋鄵u頭，面無(wú)表情道，“真不是我埋汰你，哪怕是‘半路出家’的中宗，哪怕中宗都放棄了讓親兒子繼承皇位，都還一心為百姓，可你……你是大明皇帝啊，你怎么就……這般涼薄呢？”
朱厚熜脖子都紅了，卻是無(wú)言辯駁。
“朕以后……改�！�
第256章
皇權(quán)越弱，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越弱
……
乾清宮。
朱厚熜一遍又一遍地咀嚼著李青的話(huà)語(yǔ)。
他愿意相信李青的一心為公，也認(rèn)同李青的說(shuō)法，然，在他內(nèi)心深處，還是多少有些排斥。
數(shù)千年來(lái)，歷朝歷代，從無(wú)一個(gè)當(dāng)權(quán)者這么做過(guò)。
強(qiáng)國(guó)富民，并非相輔相成，甚至武斷的講，二者完全是對(duì)立的。
誰(shuí)言漢朝不強(qiáng)？
可漢的強(qiáng)，是建立在不斷攫取百姓財(cái)富的基礎(chǔ)上，鹽鐵專(zhuān)營(yíng)，幣種更換頻繁，賣(mài)官鬻爵……
漢武帝武功蓋世，可漢武帝時(shí)期的百姓，過(guò)得真的好嗎？
如今的大明強(qiáng)國(guó)富民，可正如李青所說(shuō)，這種先發(fā)優(yōu)勢(shì)不會(huì)一直保持下去，遲早會(huì)被人模仿、追趕上來(lái)。
且這一天，并不十分遙遠(yuǎn)。
真到了無(wú)法對(duì)外賺取財(cái)富之日，就只能對(duì)內(nèi)攫取財(cái)富，才能維持王朝的統(tǒng)治。
可如若采納李青的建議，屆時(shí)，朝廷再想如武帝那般攫取百姓財(cái)富，就不可能了。
說(shuō)到底，教育資源的下放，必然會(huì)倒逼皇權(quán)。
可李青所言，又十分正確。
首先，教育資源的下放，能催生出更多人才，這點(diǎn)毋庸置疑。
其次，能在很大程度上抑制地方官肆意妄為，能化解很多潛在問(wèn)題。底層百姓的晉升通道打開(kāi)之后，不但能有效遏制既得利益團(tuán)體進(jìn)一步做大，甚至還能取代一部分，使得既得利益者不再固化，達(dá)到一定程度上的中轉(zhuǎn)、流通……
資源的再分配，于國(guó)于民都是好事，這點(diǎn)，也毋庸置疑。
“既得利益團(tuán)體固化，會(huì)逐漸蠶食皇權(quán)，教育的完全放開(kāi)，會(huì)不斷沖擊既得利益團(tuán)體，可皇帝……本身就是最大的既得利益者啊……”朱厚熜嘆息，神情痛苦。
最讓他難受的是，只能二選一，沒(méi)有第三條路走。
客觀評(píng)估，李青的建議顯然更好。
無(wú)他，李青的辦法，不僅能讓既得利益團(tuán)體流通開(kāi)來(lái)，且這樣做，既得利益團(tuán)體的人數(shù)會(huì)越來(lái)越多。
人數(shù)越多，單體所享受到的資源越少，也會(huì)越弱，越容易被取代……
這對(duì)皇帝來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是好事！
可問(wèn)題來(lái)了，當(dāng)達(dá)到一種平衡時(shí)，當(dāng)相互內(nèi)卷、斗爭(zhēng)，也無(wú)法再進(jìn)一步時(shí)，他們就會(huì)瞄準(zhǔn)最大的既得利益者——皇帝！
……
半晌，朱厚熜得出一個(gè)荒謬的結(jié)論——
皇權(quán)越弱，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越弱。
百姓認(rèn)知越高，皇權(quán)越是弱勢(shì)，可同樣的，官員也得收斂，官員收斂，兼并勢(shì)弱，兼并越弱，皇權(quán)越強(qiáng)；
皇權(quán)越是強(qiáng)勢(shì)，認(rèn)知提高的百姓越是感到壓迫，有壓迫，自然有反抗……皇權(quán)越弱。
好似一個(gè)輪回，亦或說(shuō)是一個(gè)怪圈兒，根本逃不出去。
可以不采取李青的建議嗎？
當(dāng)然可以！
不過(guò)那一來(lái)，就不是皇權(quán)越弱，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越弱。
只會(huì)是，皇權(quán)越強(qiáng)，皇權(quán)越弱。
少了一個(gè)大的緩沖期，國(guó)祚自然會(huì)大大降低。
可以預(yù)見(jiàn)，采取李青的建議，大明的國(guó)祚必當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越任何一個(gè)大一統(tǒng)王朝，如若不采納……大明國(guó)祚可能也就勉強(qiáng)跟漢一般，只有四百年出頭。
“唉……無(wú)解�。 �
朱厚熜扶額，滿(mǎn)面愁容。