第87章
“如果跟村民相處好，還有可能觸發(fā)獲得主線線索！”
“保護(hù)機(jī)制：獲得一塊免死金牌、獲得一次踏及過(guò)的指定位置，進(jìn)行瞬間傳送。”
“祝玩家好運(yùn)！”
當(dāng)游戲副本的內(nèi)容全部介紹完，秦諾則是一愣。
“黑鴉鬼校？”
這個(gè)地方名字，他似乎當(dāng)初在公交站上聽(tīng)過(guò)，卻沒(méi)想到會(huì)這么巧合，匹配到這一套副本里來(lái)了。
“扮演類(lèi)副本么。”
秦諾在資料上看過(guò)，游戲副本也分幾個(gè)類(lèi)型，扮演類(lèi)便是其中一項(xiàng)。
這種副本，雖不如血衣公寓、圣亞西精神病院那樣傷腦筋，但難度卻一點(diǎn)也不低。
考驗(yàn)玩家演技的同時(shí)，也考驗(yàn)臨危不亂、應(yīng)變能力等等。
秦諾沒(méi)試過(guò)，但聽(tīng)這副本的內(nèi)容，難度也不會(huì)低到哪去。
玩家的數(shù)量也有些出乎他的意料。
足足一百人，這比前面的副本都高出一倍不止，但玩家多，不代表就是好事。
因?yàn)檫@一次高效率完成副本的玩家，是單獨(dú)退出去，其余玩家并不受益。
喃喃間，秦諾又把目光放在了保護(hù)機(jī)制上。
除了免死金牌，多了一個(gè)指定位置傳送。
這應(yīng)該就是升級(jí)版登錄器的保護(hù)機(jī)制。
雖然看著作用性不是很強(qiáng)，但后面如果面臨某個(gè)絕境時(shí)，倒是可以作為逃命的一張底牌。
隨即，秦諾打開(kāi)了系統(tǒng)面板，從工具欄里取出上套副本獎(jiǎng)勵(lì)得來(lái)的鉑金寶箱。
寶箱留到下一套副本打開(kāi)，似乎已經(jīng)成了秦諾的習(xí)慣。
點(diǎn)擊打開(kāi)，系統(tǒng)播報(bào)聲隨即在耳邊響起。
“叮，恭喜宿主開(kāi)啟鉑金寶箱，獲得“布衣鬼娃娃”、“詛咒的小畫(huà)板”、“奇妙的八音盒”、“魍魎面具”�！�
“寶箱等級(jí)提升，開(kāi)出的道具也多出了一樣嗎？”
秦諾喃喃，一一點(diǎn)開(kāi)這些道具的詳解，一通粗略且迅速地看完，揉了揉太陽(yáng)穴。
“這些玩意兒的作用真是五花八門(mén)�！�
“游戲空間倒計(jì)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)?jiān)跁r(shí)間結(jié)束前進(jìn)入副本！”
“進(jìn)入副本�！�
將東西全部收起來(lái)，秦諾點(diǎn)擊了確認(rèn)。
緊接著，一道光束籠罩全身，秦諾眼前化作白光，全身傳來(lái)一陣失重感……
轟��！
一聲炸響。
是雷電劈落的聲音。
秦諾再睜開(kāi)雙眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正坐在一間教室的座椅上。
窗外，烏云密布，狂風(fēng)大驟，熾盛的電弧，在叆叇云層上穿梭。
一場(chǎng)暴雨即將降臨！
秦諾抬起頭，看向講臺(tái)上。
墻壁上的上沿，貼滿(mǎn)了班級(jí)的榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，黑板上，則寫(xiě)滿(mǎn)了幾何的數(shù)學(xué)題。
秦諾愣了愣，看著自己的身體。
并不是“魅影”的身體，而是一個(gè)約莫十二三歲的小孩身體，充滿(mǎn)童年味道的課本、筆盒、尺子擺放在書(shū)桌的暗格里。
窗外的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，數(shù)學(xué)課本迅速翻動(dòng)，最后翻倒了目錄頁(yè)。
幾個(gè)歪歪扭扭的字體，寫(xiě)在上面。
“六年級(jí)三班，黎小銘�！�
第135章
有驚無(wú)險(xiǎn)，諸多1蛾
“六年級(jí)三班，我扮演的是一個(gè)學(xué)生�！�
翻動(dòng)著桌上的數(shù)學(xué)本，那亂涂亂畫(huà)的圖案，潦草敷衍的筆記，像極每個(gè)人小時(shí)候的操作。
“扮演的角色，雖然是個(gè)小孩，但難度絲毫不會(huì)比扮演大人低，甚至更難。”
“一般的小孩很頑劣，充滿(mǎn)各種變動(dòng)性，很難揣測(cè)他的心理，性格、神態(tài)、語(yǔ)氣，甚至一個(gè)習(xí)慣性的小動(dòng)作，不符合都可能被身邊的人察覺(jué)不對(duì)�！�
“而我目前為止，對(duì)這個(gè)小孩知道的，僅僅是一個(gè)名字�！�
秦諾翻找著書(shū)桌的暗格，從里面找到了黎小銘的�？�。
除了班級(jí)姓名，還有本人的住址：幽楠小鎮(zhèn)池塘86號(hào)。
最上面，是黎小銘的一張1寸彩色照片，里面的他穿著整潔校服，打著紅領(lǐng)巾，樣貌端正，年紀(jì)這么小，卻已經(jīng)帶上了三百多度的近視眼鏡。
“看起來(lái)斯斯文文的，沒(méi)有邋遢叼拽的模樣，應(yīng)該屬于老師口中那種三好學(xué)生模范�！�
秦諾還找了一張最近的考試試卷出來(lái)，數(shù)學(xué)一模成績(jī)93分，這個(gè)分?jǐn)?shù)基本在班級(jí)里是前五名了。
“斯文、學(xué)霸、乖巧，看筆盒、穿著這些都屬高一檔，家庭應(yīng)該也很不錯(cuò)�！�
秦諾喃喃，通過(guò)這些發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)大致了解該怎么去扮演這個(gè)黎小銘。
生硬地扶了扶眼鏡，秦諾盡量把這些小習(xí)慣都做的熟練。
這個(gè)時(shí)候，似乎是課間時(shí)間，講臺(tái)上的老師離開(kāi)了，學(xué)生們?cè)诮淌易邉?dòng)。
因?yàn)榇巴獾奶鞖獾膼毫�，讓學(xué)生們變得異�？簥^，紛紛圍在窗戶(hù)邊。
這很現(xiàn)實(shí)，停電、暴雨總能讓學(xué)校的學(xué)生興奮起來(lái)。
秦諾觀察著其余學(xué)生，發(fā)現(xiàn)還有部分同學(xué)坐在原位。
他們的神情，和秦諾是一樣的。
神色帶著茫然，觀察看著四周。
當(dāng)他們的目光與秦諾對(duì)視過(guò)后，各自便都確認(rèn)了對(duì)方的身份。
都是玩家。
一百個(gè)玩家，同一個(gè)班級(jí)自然不可能就一個(gè)玩家。
因?yàn)榘缪莸纳矸�，那些玩家與秦諾對(duì)視后，便平靜地收回目光，從各自的座位上，試圖找出扮演的學(xué)生的身份信息，及特點(diǎn)等等。
秦諾也收回了目光。
正打算起身，四處走走時(shí)，一個(gè)手掌就拍在了自己的書(shū)桌前。
秦諾抬頭，看著眼前同齡的一個(gè)雙馬尾小女孩，女孩長(zhǎng)得很有美人范，水靈靈的眼睛里，帶著一種活潑俏皮。
“小銘，今天的作業(yè)完成了嗎，待會(huì)兒可是嚴(yán)老師的課，聽(tīng)說(shuō)作業(yè)沒(méi)完成的，可是要挨尺子！”
秦諾面色平靜地說(shuō)道：“完成了，小意思�！�
黎小銘是個(gè)學(xué)霸，不可能沒(méi)完成，并且秦諾還發(fā)現(xiàn)在課表上，凡是語(yǔ)文課的課程，都畫(huà)了個(gè)勾，不出意外的話(huà)，自己還是個(gè)語(yǔ)文課代表。
“也是哦，你這么優(yōu)秀，這些肯定難不倒你。”
雙馬尾女孩甜甜一笑，接著，小臉透著一絲糾結(jié)，藏在身后的雙手，突然伸了出來(lái)。
“小銘，我記得今天好像是你生日吧，這是我專(zhuān)門(mén)給你的生日禮物，你一定喜歡吧？”
秦諾看著她手里的玻璃瓶，瓶里是五顏六色的千紙鶴，滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶，看得出她花了很多心思。
“很漂亮啊，我喜歡，謝謝你了�！�
秦諾笑著拿了過(guò)來(lái)，抬頭感謝道，卻看到女孩一臉驚喜的表情，那粉嫩的小臉蛋，瞬間通紅地似蘋(píng)果。
與此同時(shí)，在女孩的眼角，出現(xiàn)密集的黑色經(jīng)脈，一塊塊細(xì)小的尸斑浮現(xiàn)。
原本精致的小臉蛋，變得恐怖！
空氣中，秦諾的鼻間嗅到了一絲鬼氣。
“小銘，你這是第一次肯收我的禮物，我真是太開(kāi)心了！”雙馬尾女孩頗為激動(dòng)地說(shuō)道。
秦諾卻是面色一變。
背后有著細(xì)汗?jié)B出。
黎小銘從來(lái)沒(méi)收過(guò)這小丫頭的禮物？按道理講，他是個(gè)乖巧懂事的孩子，不像是會(huì)拒絕一個(gè)女孩心意的孩子。
是因?yàn)椴缓靡馑迹?br />
教室里，其余玩家也注意到了女孩的異常，眼睛瞇了瞇，不少的目光都透著幸災(zāi)樂(lè)禍。
所幸，女孩那尸斑和鬼氣很快消失，并沒(méi)有恐怖的事情發(fā)生。
她顯得非常開(kāi)心，蹦蹦跳跳地走了。
通紅的臉蛋，害羞的面龐，特殊意味的眼神。
讓秦諾神色有些不自然，多少明白了什么。
早戀？
未免太早了吧，這才小學(xué)六年級(jí)！
所以黎小銘是因?yàn)檫@個(gè)才拒絕的嗎？
自己反而接受了馬尾辮女孩的禮物，導(dǎo)致扮演失敗，使得女孩出現(xiàn)“鬼化”。
不過(guò)幸好，這似乎是在控制的范圍內(nèi)，才有驚無(wú)險(xiǎn)。
如果反常過(guò)大，導(dǎo)致女孩徹底失控“鬼化”，會(huì)發(fā)生什么？
秦諾沒(méi)心思去想。
看樣子，黎小銘是為了專(zhuān)心學(xué)習(xí)，才拒絕這小丫頭的愛(ài)意。
這么說(shuō)，他對(duì)這個(gè)雙馬尾丫頭得是冷漠的態(tài)度。
因?yàn)榍刂Z的示范，其余玩家顯得更加地謹(jǐn)慎了，紛紛從身邊的事物尋找自己扮演的學(xué)生的特征。
這時(shí)，屋外突然走進(jìn)來(lái)兩個(gè)高個(gè)子的學(xué)生，面露兇相，頭發(fā)染黃，吊兒郎當(dāng)，妥妥的不良學(xué)生形象。
其余學(xué)生見(jiàn)著，紛紛避開(kāi)，不敢攔道。
兩人一進(jìn)來(lái)，就直奔秦諾這邊的位置來(lái)。
秦諾嘴角抽搐。
不是這么倒霉吧？
兩個(gè)不良學(xué)生果然在秦諾的座位前停住了腳步，接著放下一張小紙條，便離開(kāi)了教室。
從頭到尾，一句話(huà)沒(méi)講。
秦諾滿(mǎn)頭問(wèn)號(hào)。
這什么情況？
遲疑片刻，拿起紙條打開(kāi)。
紙條上面，只有潦草的幾個(gè)字：放學(xué)后，三樓廁所！
看著紙條，秦諾霎時(shí)明白，一陣頭疼。
看來(lái)這個(gè)黎小銘還是個(gè)被校園暴力的主兒。
他感覺(jué)一陣心累。
黎小銘看似三好學(xué)生，身邊的麻煩事卻不少。
這才游戲的第一天，就整出這么多幺蛾子來(lái)，后面的游戲估計(jì)也不會(huì)簡(jiǎn)單。
放學(xué)后，去還是不去？
去，挨一頓打。
不去，扮演度很可能又降低。
副本里說(shuō)過(guò)，當(dāng)扮演度低一定程度，身邊的人就會(huì)失控，發(fā)生可怕的事。
“算了，挨一頓毒打而已，反正打的又不是我�！鼻刂Z平淡地心想。
手被撕裂，血肉橫飛，他都能風(fēng)輕云淡，挨幾個(gè)小鬼的揍又算得了什么？
學(xué)校的座位都是單座排列，所以秦諾并沒(méi)有同桌，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)，算是個(gè)好事。
這時(shí)，上課鈴聲響了。
同學(xué)們紛紛回到教室。
轟隆！
同時(shí)，窗外的暴雨終于降臨，豆大的雨滴拍擊著窗戶(hù)，一道道雷電，在傾盆大雨中劈落。
窗戶(hù)縱使關(guān)上了，也被狂風(fēng)吹的劇烈抖動(dòng)。
當(dāng)所有學(xué)生回到座位后，便陷入死一般的寂靜。
寂靜地氣氛都有些詭異，讓秦諾等玩家，都莫名地感覺(jué)不安。
學(xué)生們仿佛木偶一樣，坐姿端正，挺直腰板，雙目空洞無(wú)神地盯著前方。
很快，教室外的走廊，傳來(lái)清脆的腳步聲，是口中的那個(gè)嚴(yán)老師來(lái)了……
第136章
尺子挨罰，驚悚答題
隨著腳步聲越來(lái)越清晰，秦諾注意到教室的詭異氛圍，也跟著變化。
“學(xué)生們似乎很怕這個(gè)嚴(yán)老師，該不會(huì)是類(lèi)似惡魔教師的恐怖形象吧？”
秦諾腦海里，浮現(xiàn)出了各種恐怖的形象模樣。
不怪他想象力豐富，他見(jiàn)過(guò)太多的面目扭曲可怖，甚至惡心的鬼。
每一套副本，都不可能存在什么特例。
可結(jié)果是，他還真猜錯(cuò)了，一個(gè)西裝革服的男子將淋濕的雨傘放在門(mén)口，走了進(jìn)來(lái)，穿著整潔，模樣俊朗，面帶笑容，完全符合韓國(guó)妹子眼中的那種教師歐巴。
嘴角淺淺的笑容，和熙溫暖，讓人莫名地親近。
“看起來(lái)跟恐怖不沾邊，為什么學(xué)生這么怕他呢？”秦諾心里暗想。
“同學(xué)們好，下午的最后這節(jié)課是我的課程，昨天給你們布置的那個(gè)作業(yè)，都完成了吧？”嚴(yán)老師將課本放在一邊，雙手撐著桌面，看向講臺(tái)下，問(wèn)道。
“完成了�！币徊糠值膶W(xué)生作出回應(yīng)，一部分則低頭不語(yǔ)。
還有一部分，已經(jīng)在瘋狂借同學(xué)作業(yè)來(lái)抄，趕鴨子上架。
嚴(yán)老師微微一笑：“那今天我就不檢查作業(yè)了，抽幾個(gè)同學(xué)上來(lái)作答吧。”
“答對(duì)的同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)。”
“答錯(cuò)的同學(xué)，可就要挨尺子了哦�！�