第184章
其他選手都有些納悶。
雖然知道6號平時的人氣是斷檔的高，而且節(jié)目組也要避讓其三分。
但這個架子也來的太大了吧！
好歹他現在還是參賽的選手呢！
要是后面等他拿到最終的冠軍獎金之后，那還得了？
正當其他九個選手還在納悶6號為什么不來的時候。
時間來到六點整。
江楓準時進入了連麥頻道里。
而隨著江楓的進入。
連麥直播間的人氣迅速從不到兩百萬飆升至四百多萬，并且還在瘋狂往上漲！
一個人比他們九個人加起來還要強一大截。
一人進場，九人懵逼。
誰都不知道該怎么開口。
看了一眼直播間之后，更是倒吸一口涼氣。
隨著這個6號江楓的進入，彈幕直接爆炸，還幾乎全都是跟6號有關的。
而他們已經完全沒人搭理了。
......
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
掃了一眼此時的直播間人氣以及彈幕之后，
其他人的心里都是哇涼哇涼的！
“江老師，你好，我是35號選手喬治，我在18中教語文�！�
頓了一下之后，35號金發(fā)碧眼的老外語文老師喬治，率先用那一口流利的中文向江楓問好。
雖然這語法感覺怪怪的，突出一種老外特有的蹩腳。
但發(fā)音確是十分流利。
就是不知道這樣的老外老師教語文，會有什么樣的成績。
反正吸引力是拉滿了。
教中文的老外，光是想想就讓人想點進去看看，也難怪他能一直維持在人氣的前四名。
而隨著他的帶動，其他人也紛紛開始問候起來。
就跟他們剛來的時候相互打招呼一樣，要多生硬有多生硬。
“江老師你好，就等你了。”
“以前看過好多江老師的視頻，今天總算親自看到了�！�
“不愧是江老師，果然一表人才啊�！�
“之前聽過江老師教的課，確實受益匪淺吶！”
江楓：“......”
沒記錯的話，你丫的是個英語老師吧？
聽我語文課聽的受益匪淺？要不要這么離譜？
江楓也不磨嘰，直奔主題：“抱歉，我來的晚了點。既然人齊了，那咱們現在就開始？”
“可以可以，那咱們也閑話少說，現在就開始吧�！�
“我也覺得，就一個小時，時間緊迫，咱們盡量把握好時間，多討論一點吧，�！�
“那...從哪位老師先開始呢？”
35號一句話問出來，現場全都沉默了下來。
他們想象中的心得交流會：大家各抒己見，分享自己的教學經驗，討論的其樂融融。
可現在實際上呢？
十個人聚在直播間里，大眼瞪小眼不知道誰先開口。
尷尬的一批，又沒人想當出頭鳥。
“要不我先來聊聊吧�！�
聽到這個聲音，所有人全都看向了那個說話的老師。
第308章
江楓：這也能吵的起來？
剛說話的，是77號選手。
面對這種場面，想要表現一下自己，提升提升自己的人氣。
畢竟他還是非常饞現場直播間里那么龐大的流量的。
要是這時候好好發(fā)揮，面對現在五百多萬觀眾的情況下，在場上十個選手里面脫穎而出，然后狠狠吸走其他人的流量，那可就賺大了！
每吸走競爭對手一個觀眾，此消彼長，就相當于自己多了兩個觀眾！
賺麻了好吧！
于是乎，77號順理成章的拿好了自己提前準備的演講稿。
“雖然現場的各位所教的科目大多都各不相同，有些話題并不能完全相互理解。但同樣作為教師，為了給學生營造更好的教育環(huán)境是我們所共同期望的�！�
“我先來分享一下我在這段時間的教學過程中總結出來的經驗與心得�！�
“首先，高中學生正處在年輕氣盛的年紀，可能有些事做的會比較浮躁。我們也都是從那個年代過來的，要先學會理解學生......”
看見其他9個老師都被自己的“氣場”震的說不出話，77號愈發(fā)侃侃而談。
直接從座位上站了起來，感覺現場就仿佛是專門給他準備的舞臺一樣！
這時候的其他幾個老師看上去都十分認真地在聽著。
時不時還點點頭，嗯兩聲表示贊同，偶爾再說兩句贊賞的話。
看上去頗有那種氛圍感了。
而江楓...越聽越困。
媽的還不如不參加呢！
怎么都不自在。
與其在這兒聽其他老師大談“教學經驗”，他寧愿躺在辦公室里摸魚打游戲！
再不濟，哪怕接著去坑學生也不錯！
...
大概七八分鐘后。
場上，77號的一番話也終于到了尾聲。
“最后，咱們作為老師的，一切還是要以學生為重。給學生創(chuàng)造最好的學習條件，就是我們教育生涯中最重要的事！”
“以上就是我這段時間總結出來的心得與經驗，非常感謝幾位老師的捧場！”
一番慷慨激昂的話說完，77號不由得清了清嗓子，心滿意足的坐了下去。
一番無比符合價值觀的話說出來，配上兩個自己這段時間和學生相處的例子，再加上自己提前醞釀的情緒，堪稱聲情并茂！
77號在心里已經給自己打了個99分！
多一分怕自己太驕傲！
其他老師見此，紛紛鼓起掌來。
這讓77號十分受用。
經過這第一個人帶頭之后。其他老師也漸漸能放得開了。
紛紛開始講起自己這段時間的經歷和經驗。
當然，也有老師大吐苦水，說這屆的學生多難帶的。
氣氛更像是心得經驗交流會的樣子了。
唯獨江楓一言不發(fā)，根本不想參與其中。
......
此時的直播間里。
一些人等了半天，卻完全不見江楓說話！
明明這個老師長得最帥，人氣也最高，偏偏就是一言不發(fā)。
終于，江楓的不少粉絲都開始急了。
江老師你倒是說句話啊！
逼都讓其他老師給裝完了，江老師你就打算一直這么看下去嗎？
讓我們“i楓”很丟人的哇！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
期間。
18號始終在有意無意的提起6號江楓幾句，并且用詞也與眾不同。
目的就是為了拉近關系，營造出來一種兩人很熟，并且關系不一般的感覺。
這樣就可以騙得一些好奇吃瓜的觀眾進來。
反正只要能吸引住這幾天的時間，超出其他兩個選手，把節(jié)目組大力扶持的名額拿到手就行！
那時候，說不定還有機會跟6號爭奪一下第一的名額！
野心總得是有的，萬一實現了呢！
而江楓，則是各種搪塞。
用些話術敷衍，只想趕快結束這場奇葩的“心得交流會”。
對18號想要蹭流量的操作再明白不過了。
不知不覺間。
那些個老師聊著聊著，突然就出問題了！
言語越來越激烈，用詞也開始不雅了起來。
起因是，54號選手作為一個體育老師也入選了節(jié)目。
看著大家都在各抒己見，于是抱怨了一句他們這些副課的老師經常被主課老師占課，那些占課的老師完全不帶考慮學生的全面發(fā)展的。
然后。
81號選手似乎就是經常占體育課的老師，認為自己占課是為了給學生學更多的文化課知識。
所以覺得54號是在含沙射影說自己不顧學生，貶低自己。
于是當場就反駁了幾句。
本來也沒什么。
可是再加上54號有些怨氣，說話比較沖。
一來二去，于是兩人就爭執(zhí)了起來。
圍繞著占副課到底對學生好不好爭論不休。
江楓都看傻了：這也能吵得起來？
第309章
離譜，但又符合江老師的性格！
起初。
在事態(tài)還未發(fā)展嚴重的時候。
其他老師只覺得是正常的討論，并沒有什么大不了的。
于是也各自站隊，說了自己的看法。
還想著這樣更能顯得自己有主見有觀點。
然而。
到了后續(xù)事態(tài)升級的時候。
因為已經站隊表明了立場，話都說滿了，也不好撤出來，不然太尷尬了。
所以就只能硬著頭皮給自己找補。
儼然成了兩方對立的場面！
誰也不讓誰，都不肯率先做出讓步！
“學校已經規(guī)劃好了主課與副課的分界，我覺得挺合理的。說主課上課時間不夠用的，有沒有可能是因為你們本身的教育水平就有問題？”
“屁！你自己出去看看，現在的教育模式把課程壓的那么緊，老師跟學生都沒什么喘息的時間，時間本來就不夠用的！”
“不夠用那你們倒是調整課程規(guī)劃啊，每節(jié)課占用下課多講幾分鐘不就趕上了！占其他課算什么本事？81號我記得你上周還在課上給學生看電影吧？這叫時間不夠？”
“占下課？你也是從學生時代過來的吧？你自己不知道占下課時間對學生的正常作息影響多大？”
“那你不會調整課程規(guī)劃？就非得占課？現在學生普遍身體素質不行，跟你們這些占課的脫不開關系好吧！光有腦子沒有好身體的學生有什么用？”
“......”
直播連麥頻道的幾個老師都在參與爭執(zhí)。
就連35號的老外，也表示他們國家的學校特別注重學生的身體素質發(fā)展。
占課是很不合理的行為，對學生不人道。
連麥頻道里的氣氛熱火朝天。
......
直播間里。
對于現場爭執(zhí)的問題，觀眾也紛紛就此討論起來。
各站一邊，儼然成了第二個連麥現場。
一方是小學初中高中被占課搞得苦不堪言的學生。
另一方是認為文化教育更應該優(yōu)先一點，即使缺了一周一兩節(jié)的體育課的活動，完全可以趁著中午或者晚上運動運動補回來。
「人氣+1+1+1+1+1...」