第235章
壞了，三班中出了一個(gè)臥底！
第一節(jié)課的時(shí)間在班里的嘻嘻哈哈中很快就過(guò)去了。
雖然大多都是男生之間在互相損，但好在是玩的不亦樂(lè)乎，歡樂(lè)中就把知識(shí)學(xué)到了，堪稱(chēng)是寓教于樂(lè)的典范。
叮鈴鈴~
隨著第一節(jié)的下課鈴聲響起，教室里的學(xué)生都還在嘻嘻哈哈著。
不知為何，馬小豪忽然感受到一抹不同尋常的殺氣。
剛準(zhǔn)備開(kāi)溜，就被身旁的宋航先一步按住了：“馬哥干嘛呢？來(lái)，聽(tīng)話，讓我看看！”
“航哥不要啦！”
“什么不要，我說(shuō)要就要！”宋航邪笑一聲，跟他拉拉扯扯起來(lái)：“咳咳咳...江老師，咱們班里有點(diǎn)熱，您先出去吹吹風(fēng)吧！”
馬小豪瞬間就把注意力集中在最后的救命稻草江楓身上，投過(guò)去一個(gè)求助似的目光。
“江哥...呸！江叔！救一下！”
哪料，江楓已經(jīng)起身走出了教室：“別玩太過(guò)火啊，不然我親自收拾你們�！�
“放心吧江老師！”
馬小豪的最后一絲希望徹底破滅。
...
江楓才剛走出教室門(mén)外，正靠在走廊的圍欄上，就聽(tīng)到了里面馬小豪傳來(lái)的陣陣慘叫聲，以及宋航那幾個(gè)不懷好意的怪笑。
因?yàn)槠匠＿@兩個(gè)班的學(xué)生就在一起玩成一片，說(shuō)是兩個(gè)班，其實(shí)跟一個(gè)班差不多。
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，唯一一次鬧過(guò)的矛盾，還是宋航和劉小天那次，最后被他完美化解了。
所以江楓很放心的把馬小豪交給了他們處置。
這時(shí)候。
隔壁三班此時(shí)也正好到了課間，陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生出來(lái)，并且主要都是班里的男生。
雖然現(xiàn)在仍然是在看著電影，但在下課時(shí)，一般都會(huì)給學(xué)生喘口氣或者上廁所的時(shí)間。
然而，他們出來(lái)的主要目的卻并不是上廁所或者喘氣。
而是紛紛把好奇的目光投過(guò)來(lái)，想看看四班究竟發(fā)生了什么！
因?yàn)榫驮谏瞎?jié)課的時(shí)候，一墻之隔的三班就一直聽(tīng)到四班傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲，一個(gè)比一個(gè)好奇！
甚至連電影都無(wú)心看了！
一個(gè)個(gè)的都在納悶江老師到底在四班上什么課，為什么能這么歡樂(lè)？
甚至不免想到，恐怕極大概率跟馬小豪有關(guān)。
再加上現(xiàn)在的四班教室里傳來(lái)的馬小豪的叫聲，更加讓他們好奇了。
于是個(gè)個(gè)都探頭在窗戶(hù)邊上或者在后門(mén)的玻璃上暗中觀察。
看看究竟發(fā)生了什么。
“我丟，馬哥好像在被人捶啊，好殘忍。”
“確實(shí)，太可怕了。這么多人欺負(fù)他一個(gè)，這不是欺負(fù)老實(shí)人嗎？我都看不下去了...”
“我也看不下去了。忍不了，根本忍不了，不行，我也要加入他們�！�
“加油，看好你！”
“干得漂亮！記得用點(diǎn)力，幫我也來(lái)兩下！”
......
直播間里。
聽(tīng)到這一番對(duì)話，觀眾剛開(kāi)始還都在感慨。
沒(méi)想到馬小豪這小子平時(shí)作惡多端，關(guān)鍵時(shí)刻還挺受自己班同學(xué)待見(jiàn)的。
直到后面聽(tīng)到這句“加入他們”的時(shí)候才開(kāi)始意識(shí)到不對(duì)勁！
敢情他們幾個(gè)是也想邦邦給馬小豪兩拳��！
雖然離譜，但合理！
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
“江老師，你們上節(jié)課到底在講啥��？我們?cè)诟舯诳措娪岸悸?tīng)到你們這邊傳來(lái)的笑聲了！”
看到江楓站在走廊的圍欄前，李易亮湊上來(lái)問(wèn)。
這時(shí)候。
馬小豪終于逃離了宋航那小子的“魔爪”，從教室里出來(lái)，一股腦的沖到這邊。
給李易亮解釋道：“團(tuán)結(jié)啊，我給你講，你沒(méi)來(lái)真是太可惜了，上節(jié)課你都不知道多有意思，我笑的腹肌都練出來(lái)了！”
李易亮壓根不信：“又想忽悠我是吧，想讓我替你在四班上課然后你去看電影？我信你個(gè)鬼！”
“那你可想多了。江老師說(shuō)了，下節(jié)課比上節(jié)課還有意思！別說(shuō)看電影了，打游戲我都不換！”
馬小豪這話里話外，都沒(méi)有一點(diǎn)想走的意思，說(shuō)得跟真的一樣。
恍然間，李易亮得臉上產(chǎn)生了一絲絲猶豫。
內(nèi)心愈發(fā)好奇江老師究竟在四班上什么課了。
正準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)江楓呢，沒(méi)成想，馬小豪突然一把拽住了他的胳膊就往四班教室里拉！
并且立刻招呼起了從教室里出來(lái)的宋航、劉小天兩人：“快快快！我又拉來(lái)一個(gè)！哥幾個(gè)給他拽進(jìn)去！這下熱鬧了！”
李易亮：“？？？”
壞了！
三班中出了一個(gè)臥底！
而這一下，反倒是直接把宋航和劉小天兩人都給整不會(huì)了，不知所措的拽著李易亮往教室里拉。
內(nèi)心相當(dāng)迷惑：這貨究竟是哪個(gè)班的？
“江老師，救救！”
“團(tuán)結(jié)別鬧！江哥，他是自愿的！”
江楓：“......”
面對(duì)這幾個(gè)學(xué)生之間的嬉鬧，他已經(jīng)習(xí)以為常了，堪稱(chēng)是班里的日常操作。
哪天這幾個(gè)吊毛沒(méi)這么活躍了他才覺(jué)得奇怪。
此時(shí)，高陽(yáng)從六班下課出來(lái)透透氣。
兩人跟絕大多數(shù)老師一樣，相互寒暄了幾句，吐槽下班里的狀況之后，正好到上課時(shí)間。
第404章
江老師火出圈了！
剛回到四班教室，江楓就看到了奇葩的一幕——本來(lái)正常的雙人座位上，擠著馬小豪、李易亮、程小杰三人。
李易亮被硬生生夾在了中間。
“江哥，他非要留在這兒想學(xué)習(xí)。還說(shuō)什么大好的年華不應(yīng)該虛度在看電影這種沒(méi)意義的事上，還不如聽(tīng)江老師講課來(lái)的實(shí)在！我讓他走他都不走！”
李易亮臉上的表情都繃不住了：“那你倒是讓我走試試��！”
瞬間，教室里的學(xué)生全都笑出了聲！
笑著笑著，李易亮自己也跟著繃不住笑了。
江楓無(wú)奈苦笑：“行了行了，趕緊給他放回去，三班那邊也差不多上課了�！�
“江哥，剛剛那會(huì)兒我跟周老師說(shuō)過(guò)了，李易亮這節(jié)課也補(bǔ)一下語(yǔ)文！”
于是乎。
本來(lái)就不多寬敞的雙人桌上，三個(gè)人就這么擠在一起，說(shuō)什么都不肯換。
在整個(gè)教室里都顯得愈發(fā)違和，而偏偏他們仨卻其樂(lè)融融。
雖然沒(méi)有那種“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”的情況，馬小豪這倆并沒(méi)有影響到課堂的紀(jì)律什么的，反而讓四班學(xué)生的注意力更加集中了些。
但這課堂已經(jīng)跟江楓預(yù)想中偏離的漸行漸遠(yuǎn)了。
江楓都有些納悶：這課堂應(yīng)該是這樣的嗎？怎么跟我當(dāng)年不一樣？
......
在觀眾眼里，江楓的課堂與其他老師的課堂上的一個(gè)非常大的區(qū)別就是——包容。
也許是因?yàn)榉鹣档脑�，只要不是那些影響特別惡劣的情況，江楓都很少會(huì)管兩個(gè)班的這些學(xué)生們。
只要做的不是特別過(guò)火，犯了原則性的錯(cuò)誤什么的，江楓都會(huì)給學(xué)生充足的自由活動(dòng)空間。
而不是像正常的老師一樣，各種雞毛蒜皮的小事都要找上學(xué)生。
這個(gè)不允許，那個(gè)不允許的。
一些觀眾這才意識(shí)到，難不成這就是江老師受歡迎的原因？
「人氣+1+1+1+1+1...」
......
起初，李易亮還是十分抗拒的。
原本正在三班教室里吃著零食唱著歌，還看著電影，卻突然就被“馬匪”給劫了。
電影才看到一半，沒(méi)看到后續(xù)那真是急得要死！
不過(guò)到了后面就當(dāng)場(chǎng)真香了。
才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就跟四班這邊的人打成了一片。
迅速融入到了課堂之中，一整個(gè)課堂上都在嘻嘻哈哈相互損別人。
那舉的例子里一個(gè)比一個(gè)“生動(dòng)形象”。
讓講托物言志，李易亮拿著掃把表達(dá)自己有多想捶馬小豪！
讓講前后照應(yīng)，宋航一段話里面開(kāi)頭說(shuō)自己想捶馬小豪，結(jié)尾說(shuō)自己想捶馬小豪！
讓講用典，劉小天表示......
......
嘻嘻哈哈之中，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼間就這么過(guò)去了。
整整一堂課幾乎全程都是在笑著中度過(guò)的，連路過(guò)的紀(jì)律部主任都納悶的多看了幾眼，才知道原來(lái)這是在上課！
直到臨近下課，整個(gè)班里51個(gè)學(xué)生都還有些意猶未盡。
對(duì)于這些東西的記憶力恐怕是相當(dāng)深刻。
叮鈴鈴~
下課鈴響。
江楓直接拿起教材開(kāi)溜。
人都走了，聲音才從外面?zhèn)鱽?lái)：“作業(yè)是把這兩節(jié)課講的東西復(fù)習(xí)一遍！明天上課抽查順便做套題檢測(cè)一下！”
好在學(xué)生早就已經(jīng)習(xí)慣了。
甚至江楓哪天不是一下課就跑，他們才會(huì)覺(jué)得稀奇。
江楓開(kāi)溜的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)：嗯？什么動(dòng)靜？怎么其他好幾個(gè)班都響起了自己白天講的那場(chǎng)公開(kāi)課的動(dòng)靜？
帶著好奇心觀察了一下才發(fā)現(xiàn)。
除了三班四班，整個(gè)學(xué)校里面，幾乎所有班級(jí)都在趁著第三節(jié)晚自習(xí)放這場(chǎng)公開(kāi)課！
好家伙！
沒(méi)必要吧！
...
夜間。
經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)酵，江楓白天所講的那場(chǎng)公開(kāi)課已經(jīng)到了火的不能再火的地步！
甚至，好幾個(gè)省份的教育局官方賬號(hào)連帶央視都親自下場(chǎng)轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊！
就連新聞里：
“今天，云海一中的一位老師講了這樣一場(chǎng)別開(kāi)生面的公開(kāi)課，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這場(chǎng)公開(kāi)課的一部分內(nèi)容...”
幾乎是火的一塌糊涂！
甚至有些頻道上，已經(jīng)到了建議給每一位孩子都聽(tīng)一聽(tīng)的地步！
每條視頻下的評(píng)論幾乎都是一片叫好。
......
第405章
下雪了
周六一大早。
江楓剛打開(kāi)直播，看著手機(jī)上發(fā)來(lái)的信息陷入了沉思。
喵的！
三班班主任老黃今天有事，上午的數(shù)學(xué)課要讓江楓幫忙帶一節(jié)，下周一的語(yǔ)文課他再替回來(lái)。
江楓都納悶了。
怎么感覺(jué)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這兩個(gè)班里的老師就隔三岔五有事要讓他幫忙代課？
光是他記得的次數(shù)，就已經(jīng)不下五次了。
一問(wèn)才知道。
老黃好像沒(méi)撐住，得了最近的流感，怕傳染給學(xué)生所以才要讓江楓幫他上課。
之所以不讓學(xué)生自己上自習(xí)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)的課程排的比較緊，上自習(xí)就相當(dāng)于少了一節(jié)課，而調(diào)課可就不一樣了。
整個(gè)流程下來(lái)說(shuō)的有理有據(jù)的。
江楓嘆了口氣，從床上爬起來(lái)。
今天本來(lái)只有兩節(jié)課的，現(xiàn)在突然就變成了三節(jié)課。
最關(guān)鍵的是，本來(lái)只有上午的1、2節(jié)有語(yǔ)文課，十點(diǎn)鐘上完之后就可以溜了。
而現(xiàn)在要代老黃下午的第一節(jié)數(shù)學(xué)，這性質(zhì)可就不一樣了。
直到下午三點(diǎn)多才能開(kāi)溜。
只多了一節(jié)四十來(lái)分鐘的課，卻需要多在學(xué)校待好幾個(gè)小時(shí)。
正刷牙洗漱著呢，就看到手機(jī)又來(lái)了條消息。