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第一章……那一年十歲

    林清舟十歲那年，終於第一次被「看見」。

    那是一個風和日麗的午休時間，教室安靜得只剩風翻過課本的聲音。其他孩子正趴在桌上做夢，林清舟卻靜靜站起來，彷佛被什麼輕聲喚醒似地，緩緩地走出教室。

    他沒有目的�；蛘哒f，他的目的并非來自清楚的意志，而是一種本能的游移。他總是這樣，像是不屬於這里的孩子，眼神總飄向遠方，像河邊浮著的羽毛，風往哪里吹，他就往哪里走。

    那天，他走到了辦公室。

    門沒關(guān)，空無一人。辦公桌一字排開，某張桌子上攤著一本厚厚的筆記本，一張泛h的作業(yè)紙壓在上頭，凌亂地寫滿草稿與計算公式。紙的邊緣有些破損，像是被反覆撕扯又不忍丟棄的樣子。

    他湊近看了幾眼，數(shù)學題目看起來很復雜，是他從未在課本里見過的形式。

    但他沒有退開。

    相反地，他伸出手指，用粉筆在黑板下的小白板上默默推演。他的眉頭沒有皺起，眼神卻專注得驚人。十歲的孩童，不該懂這些ch0u象符號的意義，可他像在與老朋友打招呼般熟稔。

    就在他寫下最後一個步驟時，葉老師提著杯水從走廊盡頭走了回來。

    她看到那個瘦瘦的身影站在自己桌前，手里還握著她大學孩子的作業(yè)本，心頭一驚，腳步一頓。當時她的孩子因為成績不佳正在被警告退學，這疊作業(yè)本是她周末替孩子求來的補交題目。

    她快步走上前，一把奪過筆記本，語氣不自覺地嚴厲：「這是誰讓你動的？你知道這多少分量嗎？」

    林清舟回頭，無辜地看著她，一臉茫然，像只被嚇到的小獸。

    葉老師皺眉低頭，原本想責備幾句，卻發(fā)現(xiàn)那道自己孩子卡了三天都沒解出的題目，此刻被陌生的字跡改寫。她心中一凜，連忙往下看，眼前那個答案……是正確的。

    正確，完整，還有些優(yōu)雅。甚至b她自己大學時的解法還來得簡潔清楚。

    她呆站了幾秒，才終於將視線移向眼前的孩子。

    「你……你是怎麼會解這題的？」

    林清舟仍是一臉茫然。他不知道為什麼這件事會讓大人驚訝。明明答案就在那里，只要順著那條路走下去，就能抵達。

    葉老師忽然覺得背脊有些發(fā)涼。不是那種令人不安的寒意，而是像在幽深山谷里聽到一聲空靈鳥鳴——她知道，這個孩子不一樣。他的眼睛里有種與年齡不符的深沉與冷靜，像經(jīng)歷過什麼，又像什麼都不在乎。

    那天之後，葉老師將這件事報給了校方，校方報給了教育局，教育局派人來測驗，拍照，寫報告。很快，林清舟的名字就成了會議桌上出現(xiàn)的話題，也成了家長口中的「資優(yōu)神童」。

    而林清舟，只記得葉老師第一眼看他時，那短暫的訝異與審視，還有隨後壓抑不住的欣喜與期待。

    那是一種被「看見」的感覺。

    起初他喜歡那種感覺。像躲了很久的y影終於走進了燈光底下，被一雙雙眼睛認可與稱贊。

    他以為這就是ai。

    但那僅僅是開端。