第115章
和書(shū)架上那些書(shū)里的筆記，一模一樣。
“她還認(rèn)真地照做了……”
“我不明白。
”寧冉皺著眉頭，“她……我說(shuō)那個(gè)npc，她為什么要查這些……資料？”
薄異：“你還記得那個(gè)npc說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎？”
“她說(shuō)，‘許婧琪的父親不讓她帶著許婧琪去醫(yī)院’……”而一個(gè)有偏執(zhí)癥的女人，偏執(zhí)到堅(jiān)信自己的女兒成績(jī)下降就是生病了的女人，在不被允許帶孩子再去醫(yī)院后，她會(huì)怎么做？
“她會(huì)選擇——”
“自己治。
”
家訪(fǎng)（31）
不過(guò)，雖然想明白了這一點(diǎn)，薄異還是有一點(diǎn)困惑——
既然琪琪媽是打算自己治療的話(huà)，那個(gè)“仙姑”……又是怎么一回事？
“哎，我這邊都翻完了，啥也沒(méi)有……你那邊呢？”
“我也翻完了……也沒(méi)有找到。
”
“奇怪，難道也在外面嗎？”
姜妙意和寧冉兩人沒(méi)頭沒(méi)尾的對(duì)話(huà)引回了薄異的注意力，“你們?cè)谡f(shuō)什么？”
“哦。
”寧冉答道，“我們?cè)谡以S婧琪的病歷。
”
病歷……
對(duì)，是病歷！
薄異的眼睛一亮，“之前那個(gè)npc的病歷資料呢？”
“哦，我放在外面的客廳里了……”
薄異立刻離開(kāi)了房間，在客廳里找到了文件袋，從里面取出了資料，快速地翻閱起了起來(lái)。
果然，在得出“精神分裂癥”診斷的病史描述中，他找到了自己想要看到的文字：
“患者自……開(kāi)始，出現(xiàn)間斷性幻聽(tīng)、幻視癥狀。
主要表現(xiàn)為聽(tīng)到、看到有人議論自己，內(nèi)容多為負(fù)面評(píng)價(jià)自己，比如認(rèn)為她文化水平低下，匹配不上她的配偶，比如女兒成績(jī)下降的原因是她不會(huì)教孩子。
”
“之后，患者開(kāi)始出現(xiàn)妄想癥狀，主要表現(xiàn)為……”
“怪不得……”薄異緩緩合上了資料。
怪不得他偷聽(tīng)的時(shí)候只能聽(tīng)到“仙姑”的聲音，卻看不到“仙姑”的模樣，也無(wú)法窺探到“仙姑”房間內(nèi)是什么模樣——
因?yàn)椤跋晒谩北緛?lái)就不存在。
“她”是琪琪媽幻想出來(lái)的角色。
他們所有人，在剛進(jìn)入副本的時(shí)候，進(jìn)入的就是琪琪媽的幻覺(jué)。
所以在那個(gè)“404”里，才不會(huì)出現(xiàn)許婧琪成績(jī)下降的成績(jī)單，因?yàn)殓麋鲖対撘庾R(shí)里就希望著，“許婧琪成績(jī)下降”這件事沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
“404”的“許婧琪”也才會(huì)格外地聽(tīng)話(huà)，幾乎就是讓做什么就做什么，不哭不鬧，懂事得一點(diǎn)也不像她這個(gè)年紀(jì)的小女孩。
因?yàn)椤八币彩撬膵寢尰孟氤鰜?lái)的，理想中的女兒。
而那個(gè)幻想出來(lái)的女兒，身體卻一點(diǎn)一點(diǎn)在變好，也就是說(shuō)——
現(xiàn)實(shí)中的許婧琪，情況可能，不，應(yīng)該說(shuō)，大概率，是完全相反的……
而在逃避現(xiàn)實(shí)之后，她才會(huì)幻想出來(lái)一個(gè)“剛搬進(jìn)筒子樓的‘仙姑’”——因?yàn)樗凉撘庾R(shí)里，同樣不愿意接受自己害了許婧琪的現(xiàn)實(shí)。
“哎，薄異。
”
薄異抬起頭。
姜妙意正站在404的門(mén)口，“我們幾個(gè)打算去樓下看一看。
”
“畢竟現(xiàn)在線(xiàn)索也都收集得差不多了……”有了琪琪媽房間里的線(xiàn)索，他們基本已經(jīng)可以還原出許婧琪沒(méi)有回學(xué)校上課的原因。
“所以，我們現(xiàn)在打算去看看筒子樓的入口。
”去看看那些黑霧散去了沒(méi)有，就能知道他們的任務(wù)是否被系統(tǒng)判定完成。
“你要一起去嗎？”
薄異想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
眾人一齊下了樓。
不過(guò)才剛走下樓梯，原本還隱隱有一點(diǎn)興奮的心情，在看到依舊還是黑漆漆的、充滿(mǎn)了黑霧的筒子樓入口后，就“啪嘰”一下，直直地摔到了地上碎成了好幾塊。
“怎么會(huì)這樣啊……”
姜妙意抱著腦袋蹲在地上，一臉痛苦，“到底是哪里出了問(wèn)題�。俊�
明明……明明他們已經(jīng)把所有的線(xiàn)索都集齊了呀！系統(tǒng)要的
“許婧琪同學(xué)在病假結(jié)束后，并沒(méi)有回學(xué)校上課的原因”，他們也全部推出來(lái)了啊！
姜妙意干脆坐在了地上，掰著手指，一條一條地照著邏輯往下捋：
許婧琪其實(shí)并沒(méi)有生病。
一切都只是因?yàn)椋哪赣H患有偏執(zhí)型人格障礙，十分看重許婧琪的成績(jī)。
而許婧琪從小到大的成績(jī)一直都很好，所以母親的病一直沒(méi)有被刺激。
可是偏偏在上一次考試中，許婧琪發(fā)揮失常了，成績(jī)有了大幅度的下降。
許婧琪的母親不接受許婧琪成績(jī)下降的事實(shí)，偏執(zhí)地認(rèn)為許婧琪成績(jī)下降的原因只是因?yàn)樵S婧琪生病了，堅(jiān)信只要把許婧琪身上的病治好了，她的成績(jī)就能夠恢復(fù)。
去了醫(yī)院之后，原本就沒(méi)有病的許婧琪當(dāng)然在醫(yī)院里檢查不出結(jié)果，但是許婧琪媽媽卻依舊偏執(zhí)地認(rèn)為是醫(yī)院的水平不行，檢查不出許婧琪生病的原因。
于是在許婧琪的父親不同意再去大醫(yī)院后，她決定自己研究、自己給許婧琪治療。
她開(kāi)始收集各種各樣稀奇古怪的資料。
并將那些資料里的方法，全部用在了許婧琪的身上。
而在許婧琪房間里的那一疊疊的卷子，則是用來(lái)驗(yàn)證許婧琪的“病”是否痊愈的方法。
在她的認(rèn)知里，只要許婧琪的成績(jī)沒(méi)有恢復(fù)，那么許婧琪的病就沒(méi)有治好，許婧琪也就不被允許回學(xué)校。
但是在她那樣一點(diǎn)都不科學(xué)的“治療”方式下，許婧琪的身體每況愈下，別說(shuō)恢復(fù)以前的成績(jī)水平了，能不再下降就不錯(cuò)了。