第269章 曙光之上
夜色悄然消退，金邊的天際逐漸透出幾縷淺淺的曙光。街道上的燈光尚未熄滅，仿佛還在為剛剛過(guò)去的激烈集會(huì)守夜�？諝庵袕浡环N未散的余熱與激蕩，而廣場(chǎng)上殘留的人影，也在回味著數(shù)小時(shí)前那股由言語(yǔ)、信念與希望交織而成的熱潮。
就在這不眠之夜即將迎來(lái)清晨的時(shí)刻，阿蒙與施蓮站在空曠的講臺(tái)邊，望著沉思中的人群。他們的表情顯得沉靜卻堅(jiān)定，仿佛意識(shí)到，這場(chǎng)集會(huì)不僅點(diǎn)燃了反腐之火，更激發(fā)了人們內(nèi)心對(duì)未來(lái)的重新想象。
“我們做到了�！笔┥彽穆曇綦m輕，卻在這一刻格外有力。
“我們確實(shí)邁出了一步。”阿蒙回應(yīng)道，目光望向遠(yuǎn)處的金邊王宮，那古老而威嚴(yán)的宮殿此刻在朝陽(yáng)映照下投射出淡淡光暈。他心中明白，這不僅是一次成功的動(dòng)員，更是一種信仰的覺(jué)醒。
在他們身后，那些曾在黑夜中躑躅的普通人，如今臉上多了一份沉思。那些真實(shí)的故事，不再是個(gè)人的低語(yǔ)，而是成為整個(gè)社會(huì)的集體記憶，像一條條被重新喚醒的血脈，在國(guó)土之間緩緩流淌。
阿蒙想起集會(huì)上一位長(zhǎng)者講述的歷史，便忍不住陷入對(duì)柬埔寨命運(yùn)的深層次思索。這個(gè)國(guó)家，從吳哥王朝的輝煌到紅色高棉的噩夢(mèng)，再到今天艱難前行的現(xiàn)代社會(huì)，它的每一頁(yè)歷史都是一把雙刃劍：既刺痛人心，也給予人力量。
“我們的人民不能只活在苦難的回憶中�！卑⒚砷_(kāi)口道，“我們要讓他們明白，他們是歷史的延續(xù)者，是改變的火種�！�
施蓮深以為然：“是時(shí)候把歷史從書(shū)本里喚醒了�！�
兩人一拍即合，決定借此機(jī)會(huì)開(kāi)展一次關(guān)于柬埔寨歷史與社會(huì)變遷的公開(kāi)講座。他們知道，僅靠口號(hào)與激情難以長(zhǎng)久，唯有文化與教育的根植，才能真正催生變革。
最終，他們選定了金邊的知名高校——公園大學(xué)作為講座首站。這所大學(xué)不僅擁有開(kāi)放的思想氛圍，校園內(nèi)那座融合了法式建筑與高棉傳統(tǒng)風(fēng)格的圖書(shū)館，也早已是青年學(xué)子汲取知識(shí)、啟蒙思維的重要場(chǎng)所。
在施蓮的牽線(xiàn)下，阿蒙順利聯(lián)系到曾在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表諸多影響性演講的索坊教授。作為柬埔寨現(xiàn)代歷史研究領(lǐng)域的權(quán)威人物，索坊的參與無(wú)疑為活動(dòng)注入了重量級(jí)影響力。
數(shù)日后，阿蒙與施蓮一同踏入公園大學(xué)校園。天色微藍(lán)，晨霧未散，古老佛塔與現(xiàn)代教室并列，寧?kù)o中充滿(mǎn)活力。鳥(niǎo)鳴在樹(shù)梢間跳躍，石板小徑上不時(shí)有學(xué)生穿行而過(guò)，空氣中帶著淡淡的書(shū)香與咖啡味。
講座開(kāi)始前，索坊教授便吸引了大批學(xué)生圍觀。他穿著一件亞麻長(zhǎng)衫，滿(mǎn)頭銀發(fā)中透著幾分風(fēng)骨，目光沉穩(wěn)且深邃。
講座在圖書(shū)館前的廣場(chǎng)舉行，阿蒙站在麥克風(fēng)前開(kāi)場(chǎng)。他沒(méi)有重復(fù)昨天的集會(huì)言辭，而是從吳哥文明的歷史講起。
“曾幾何時(shí)，我們的祖先在吳哥窟中雕刻出無(wú)數(shù)神只的面孔，在洞里薩湖畔建立灌溉奇跡�！彼f(shuō)道，“但我們也曾在紅色高棉的陰影下，失去了兩百多萬(wàn)同胞�！�
施蓮則接著講述當(dāng)代腐敗的現(xiàn)實(shí)，她結(jié)合教育、醫(yī)療、土地問(wèn)題一個(gè)個(gè)案例，串聯(lián)起百姓最真實(shí)的痛點(diǎn)，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴。
當(dāng)索坊教授登臺(tái)，全場(chǎng)安靜下來(lái)。他沒(méi)有高談闊論，而是從一個(gè)歷史檔案談起——一名普通教師在紅色高棉政權(quán)時(shí)期的日記。那本日記詳細(xì)記載了教育如何被禁錮、思考如何被懲罰，以及一個(gè)知識(shí)分子如何在沉默中走向死亡。
“當(dāng)歷史被抹除，文化就變成廢墟�！彼鞣唤淌谠�(huà)音低沉，卻穿透人心，“而今天，我們要讓這塊土地重新學(xué)會(huì)記憶，學(xué)會(huì)思考�！�
這場(chǎng)講座持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人離場(chǎng)。學(xué)生們認(rèn)真記錄、拍照、提問(wèn)，甚至在活動(dòng)結(jié)束后還圍住三人討論，表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的憂(yōu)慮和對(duì)未來(lái)的期待。
活動(dòng)結(jié)束后，阿蒙和施蓮開(kāi)始采訪(fǎng)一些學(xué)生，記錄他們的感受與故事。
一位法學(xué)系大一女生說(shuō)道：“我曾以為歷史課就是考試用的知識(shí)。但今天我。