第214章 佛珠
白雪收到了未知乘客的請(qǐng)求！
雖然知道這一天總會(huì)到來(lái)，但白起看著妹妹，眼中還是泛起了憂慮。
白雪是輔助類型的職業(yè)，第二個(gè)技能雖然有幾率召喚出戰(zhàn)斗屬性的二階精靈幫助作戰(zhàn)，但那也只是有幾率罷了，而且?guī)茁什桓摺?br />
好在之前已經(jīng)給白雪準(zhǔn)備了兩件攻擊類型的道具，有一件甚至可以克制詭異，只要小心點(diǎn)，應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。
可就算如此，白起心里還是有些擔(dān)心。
“可惜了，懷表在冷卻期內(nèi)，不然我可以跟著小雪一起進(jìn)去�！�
趙括看著白雪消失在站臺(tái)上的背影，嘆了口氣。
白起勉強(qiáng)笑了笑：“沒(méi)事，小雪總要去經(jīng)歷這些的，在我們的保護(hù)下，她永遠(yuǎn)無(wú)法真正長(zhǎng)大�！�
趙括點(diǎn)了點(diǎn)頭，白起能夠明白這個(gè)道理就好。
比起末日世界，地鐵世界只會(huì)更加的殘忍和詭異，女孩從小到大都生活在哥哥的保護(hù)下，雖然見(jiàn)證了末日世界的殘酷，但依舊缺乏獨(dú)自一人的歷練。
活在羽翼下的鳥(niǎo)兒，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)飛翔。
此時(shí)的白雪已經(jīng)走進(jìn)了迷霧之中，小鎮(zhèn)在濃郁的霧氣里若隱若現(xiàn)。
她的手中握著一個(gè)秒表，是未知乘客所給予的道具。
【旅途者的秒表】
【已綁定：白雪】
【可放置一個(gè)信標(biāo)，放置后秒表將進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，倒計(jì)時(shí)結(jié)束前按下秒表案件，使用者將傳送到信標(biāo)處，倒計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)未進(jìn)行傳送，信標(biāo)將消失】
【防止信標(biāo)冷卻時(shí)間，12小時(shí)】
傳送類型的道具，類似于白起大白兔奶糖與唐瑩瑩指南針的結(jié)合體。
而白雪需要幫未知乘客找尋的，是一顆佛珠，那顆佛珠就放在長(zhǎng)豐中學(xué)的高三年級(jí)2班的教室內(nèi)。
高三年級(jí)2班，正是白雪劇本中扮演的，名叫宋曉雪的學(xué)生，所就讀的班級(jí)。
很巧，巧到有種詭異的違和感。
白雪看了看手中的秒表，還剩下42分鐘36秒的時(shí)間。
長(zhǎng)豐鎮(zhèn)其實(shí)很小，從鎮(zhèn)口到達(dá)長(zhǎng)豐中學(xué)的路，在劇本中白雪就已經(jīng)很熟悉了。
在劇本空白期內(nèi)，女孩并沒(méi)有閑著，而是在努力熟悉周圍的環(huán)境，現(xiàn)在也的確派上了用場(chǎng)。
白雪加快了腳步，朝著長(zhǎng)豐中學(xué)的方向走去。
她努力回憶著劇本中經(jīng)歷過(guò)的事情，那間上學(xué)的教室內(nèi)，似乎并不存在佛珠這樣的東西。
很快，她便來(lái)到了長(zhǎng)豐中學(xué)的門口。
籠罩在濃霧中的學(xué)校十分安靜，大門敞開(kāi)著，霧氣繚繞間，教學(xué)樓的輪廓若隱若現(xiàn)。
四周靜得只能聽(tīng)見(jiàn)自己的腳步聲，校門兩側(cè)的老樹(shù)在霧中顯得更加蒼老而扭曲，它們的枝葉仿佛伸長(zhǎng)了手臂，試圖抓住每一個(gè)踏入這片領(lǐng)域的訪客。
白雪站在門口，深吸了一口氣，努力平復(fù)內(nèi)心的忐忑，邁入了學(xué)校中。
走進(jìn)大門，是一片被霧氣籠罩的操場(chǎng)，與劇本中的長(zhǎng)豐中學(xué)一樣，看來(lái)自己所到達(dá)的時(shí)間線，很接近劇本所在的時(shí)間了。
白雪快速穿過(guò)操場(chǎng)，朝著教學(xué)樓走去。
教學(xué)樓高4層，高三2班位于最頂樓的位置，從教學(xué)樓左邊樓梯上去，是最快的途徑。
可就在白雪即將抵達(dá)教學(xué)樓的時(shí)候，她下意識(shí)往上面看去。
只見(jiàn)高三2班的窗戶，一道人影快速閃過(guò)。
白雪的心臟猛地一緊，手中的秒表似乎也因這突如其來(lái)的緊張而微微顫抖。
雖然做了大量的心理建設(shè)，但真正看見(jiàn)詭異的時(shí)候，女孩還是不由自主恐懼和緊張了起來(lái)。
這是人的本性，白雪覺(jué)得，與這些詭異相比，末日世界的中的那些進(jìn)化種，都變得可愛(ài)了不少。
一種壓抑的感覺(jué)油然而生，白雪搖了搖頭，摒棄掉內(nèi)心那些恐怖的想法。
沒(méi)事的白雪，哥哥，趙哥，還有嫂子他們都能成功克服，你一定也可以的，要相信自己，不要錯(cuò)過(guò)任何細(xì)節(jié)，努力活下去。
白雪在心中給自己打氣，走進(jìn)了教學(xué)樓內(nèi)。
除了空無(wú)一人外，一切都顯得非常熟悉，走上二樓的時(shí)候，白雪探頭看了眼空蕩蕩的走廊。
好在走廊盡頭并沒(méi)有什么恐怖的身影出現(xiàn)，一切都只是恐懼帶來(lái)的臆想。
白雪心中冷靜了不少，她看了一眼秒表，然后迅速朝著樓上走去。
到達(dá)4樓的時(shí)候，白雪并沒(méi)有著急進(jìn)入教室，而是觀察起了走廊的情況。
她發(fā)現(xiàn)，所有教室的前后門都被打開(kāi)，包括窗戶，都處于開(kāi)啟的狀態(tài)，似乎是為了方便班主任隨時(shí)查看學(xué)生的課堂情況。
但在空無(wú)一人的時(shí)候，這種畫(huà)面卻讓人感覺(jué)有些詭異。
白雪頭皮麻了一下，她看了一眼懷表，時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，還很充足。
她邁動(dòng)腳步，緩緩走到了高三2班的教室門前，看著里面一排排整齊的課桌，白雪深吸了口氣，強(qiáng)迫自己冷靜了下來(lái)。
教室里空蕩蕩的，并沒(méi)有什么人影。
或許已經(jīng)離開(kāi)了？或許又藏在什么地方，等待著吞噬自己。
白雪目光微微一凝，穿過(guò)一張張課桌，視線落在了劇本中，那張屬于自己的課桌上。
上面，擺放著一顆黑色的佛珠。
白雪走進(jìn)了教室中，朝著自己的課桌一步步走去。
腳步在寂靜的環(huán)境中顯得格外清脆，噠噠噠噠，回響如同催命符一般在耳旁縈繞。
好在，并沒(méi)有什么異常。
白雪成功走到了自己課桌旁，但就在她即將伸出手，將佛珠拿起的時(shí)候，一陣風(fēng)突然吹過(guò)。
那佛珠居然被風(fēng)吹動(dòng)，滾動(dòng)著朝著地上落去。
白雪嚇了一跳，連忙彎腰用手接住。
佛珠入手的剎那，她感覺(jué)到了一股冰涼的寒意，并不是來(lái)自佛珠，而是，來(lái)自身后。
白雪猛然轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)一張張臉距離自己很近，每張臉上都帶著詭異的笑容。
佛珠已經(jīng)到手，白雪沒(méi)有猶豫，直接按下了手中的秒表。
但……并沒(méi)有回到站臺(tái)，信標(biāo)的地方，在這個(gè)教室內(nèi)，秒表居然失靈了，甚至沒(méi)有再繼續(xù)倒計(jì)時(shí)。
靠山山倒，靠人人跑，瑩瑩姐說(shuō)得對(duì)，不能太依賴道具！
與此同時(shí)，面前的同學(xué)們張開(kāi)嘴，同時(shí)念出了一個(gè)一個(gè)字。
“佛”
“佛”
“佛”
下一秒，所有人都回到了自己的座位上，走廊上也出現(xiàn)了噠噠噠的腳步聲，向這邊走來(lái)。
一種極為壓抑的感覺(jué)從女孩心中升騰而起。
這一刻，白雪恍若福至心靈，坐到了自己的位置上。