第286節(jié)

    “那是我們重大籃球社。”肖科長(zhǎng)說(shuō)，“我們學(xué)校有126個(gè)社團(tuán)，其中校級(jí)社團(tuán)109個(gè)，院級(jí)社團(tuán)17個(gè)�！�

    大部分高校都有社團(tuán)，而八中這類高中有社團(tuán)的才罕見(jiàn)，至少西南地區(qū)是鳳毛麟角。北上廣深這種大城市應(yīng)該平常些。

    和我介紹這些作甚？顧陸不理解，他也只能應(yīng)付著回應(yīng)。

    “有機(jī)會(huì)讓我們校隊(duì)和八中校隊(duì)打一打，”肖科長(zhǎng)說(shuō)，“應(yīng)該會(huì)是比較精彩的比賽。”

    你在說(shuō)什么鬼話？

    顧陸詫異地看著肖科長(zhǎng)。

    “據(jù)說(shuō)日本有兩家高校的籃球校隊(duì)，想要進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽�！毙た崎L(zhǎng)贊許，“真想知道八中籃球隊(duì)，到底什么水平，都國(guó)外揚(yáng)名了�！�

    肖科長(zhǎng)是典型的只知其一不知其二，不過(guò)大人確實(shí)也不會(huì)關(guān)注日本二次元產(chǎn)生的效果。

    “……日本高校是瘋了嗎？”大學(xué)生欺負(fù)高中生，顧陸無(wú)語(yǔ)。

    說(shuō)話間，抵達(dá)目的地。

    提前打了電話，還是在中心外迎接。

    一教授領(lǐng)五學(xué)生。

    緊接著，肖科長(zhǎng)作為中間人對(duì)雙方進(jìn)行一個(gè)介紹。

    “高教授，顧陸老師和其余作家老師就交給你了�！毙た崎L(zhǎng)功成身退，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

    這就是容易急眼的天才作家顧陸？高教授隱秘的打量，看起來(lái)和普通人也沒(méi)什么區(qū)別。

    與此同時(shí)，顧陸眼角的余光也在四處打量。

    “有興趣的話，小顧老師可以來(lái)考我們重大醫(yī)學(xué)院�！备吒苯淌陂_(kāi)玩笑的說(shuō)，“現(xiàn)在我們國(guó)家和平，不需要拯救�！�

    玩了學(xué)醫(yī)救不了國(guó)家的梗嗎？顧陸搖頭，“我沒(méi)什么當(dāng)醫(yī)生的天賦�！�

    “希望這次參觀，能給各位作家?guī)��?lái)一些靈感�！备吒苯淌诮o志愿者遞去一個(gè)眼神。

    醫(yī)學(xué)院學(xué)生幫忙做個(gè)引導(dǎo)，五名志愿者肯定是都想給顧陸引導(dǎo)，但發(fā)揚(yáng)紳士風(fēng)格，把機(jī)會(huì)讓給唯一的女學(xué)生鮑幸。

    王角可不答應(yīng)，他是西格瑪男人什么，快步走過(guò)去時(shí)，把顧陸領(lǐng)走。

    獲得對(duì)方怒目，王角笑死，讓了又不會(huì)多個(gè)女朋友，為什么要讓。況且，沾沾顧陸的才氣，說(shuō)不定期末考成績(jī)更好。

    “顧陸老師，你還帶著一個(gè)筆記本？”王角說(shuō)。

    “會(huì)記錄一些東西，”顧陸問(wèn)，“不方便攜帶是不是？”

    “是不太方便�！蓖踅屈c(diǎn)頭。

    客隨主便，肯定是中心什么規(guī)矩，顧陸就怎么遵守。

    一行人進(jìn)中心，需要帶上帽子口罩鞋套，還更換實(shí)驗(yàn)服。反正各人的安全準(zhǔn)備很精細(xì)，頭發(fā)一絲都不能露在外面。

    “這是為何？”

    顧陸沒(méi)問(wèn)出口，但內(nèi)心猜測(cè)是因?yàn)轭^發(fā)容易附著東西。比如賣魚(yú)的攤販，頭發(fā)的魚(yú)腥味就很難清除，以這個(gè)例子判斷，頭發(fā)應(yīng)該是比較容易附著臟東西的。

    從風(fēng)淋室終于是來(lái)到spf動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心。英文簡(jiǎn)稱聽(tīng)上去很高大上，但中文原名是“特定病原體無(wú)菌實(shí)驗(yàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心”，也高大上。

    “我們中心目前取得了《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生產(chǎn)許可證》，儀器和設(shè)施在全國(guó)是較為先進(jìn)的。”

    “主要方向是進(jìn)行藥物的藥效、藥力以及毒理進(jìn)行研究�！�

    高副教授介紹下，顧陸等人了解一點(diǎn)皮毛，目前中心生產(chǎn)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有兔和鼠。

    k小鼠適合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和毒理學(xué)研究。sd大鼠適合進(jìn)行生理、遺傳方面的研究。裸小鼠適合人體腫瘤異種移植和免疫學(xué)。

    小白鼠的特性不同，適應(yīng)的研究也有所差異。

    “小白鼠從出生就是為了實(shí)驗(yàn)，也……”李廣書(shū)欲言又止。

    “李老師覺(jué)得這些小白鼠可憐？”鮑幸問(wèn)。

    “有一點(diǎn)，生下來(lái)的使命就是去死，鼠生對(duì)它們來(lái)說(shuō)無(wú)用。”李廣書(shū)臉色傷心，感情有些充沛。也正常，寫(xiě)意識(shí)流作品的，感受肯定是非常敏銳的。

    “測(cè)試藥物如果不用小白鼠，那用什么？”鮑幸反問(wèn)，繼續(xù)說(shuō)，“出來(lái)的效果都是對(duì)人類有好處的。我們實(shí)驗(yàn)唯一能要做的是提供利用率和精準(zhǔn)度�！�

    “你感受到的應(yīng)該是你想象中的痛苦，不是小白鼠的感受�！鳖欔懻f(shuō)，“小白鼠會(huì)感受到痛，可鼠生無(wú)用什么的，想太多了。”

    李廣書(shū)剛反駁兩句，就被顧陸后一句吸引。

    “就以這個(gè)小白鼠為例，它有名字嗎？”顧陸指著離得最近的老鼠。

    “沒(méi)有，”高副教授出言，“小白鼠不能有名字。有確切的研究，有名字了就會(huì)被特殊照顧，所以只有編號(hào)�！�

    “那么我取一個(gè)叫小鹿吧，我們假設(shè)小鹿的智力不足以產(chǎn)生思考余生。那么你認(rèn)為小鹿會(huì)愿意提升智力嗎？”顧陸提問(wèn)。

    誒？這個(gè)問(wèn)題？

    如果智力提升了，那么小白鼠就會(huì)知道自己所處境遇是痛苦的。

    “肯定不愿意，我反正不愿意�！滨U幸回答。

    “應(yīng)該愿意，畢竟擁有智慧知道自己怎么死的，總比不明不白的好�！蓖踅腔貞�(yīng)。

    李廣書(shū)說(shuō)，“選不出來(lái)，作為小鹿，這選擇太痛苦。當(dāng)有這個(gè)選擇的開(kāi)始，就是痛苦�！�

    眾人的交流音量都是比較控制的，也是以免驚嚇到動(dòng)物。

    “小顧老師拋出的問(wèn)題，很有意思�！备吒苯淌谛χ�說(shuō)，“知道自己為何死亡，和什么時(shí)候死亡。也就可以誕生哲學(xué)了。哲學(xué)是死亡是排練，如果讓小白鼠的智商足夠高，對(duì)死亡現(xiàn)象作形而上學(xué)的研究。”

    好的，每個(gè)人，對(duì)顧陸提出的這問(wèn)題的答案都不同。

    王角問(wèn)，“那小顧老師呢？”

    “我沒(méi)有答案�！鳖欔懻f(shuō)，“感覺(jué)這話題挺有意思，有機(jī)會(huì)寫(xiě)一本書(shū)。”

    “期待”、“關(guān)于小白鼠的書(shū)？”“難怪能成為作家，就是靈感豐富�！薄���

    眾人說(shuō)著，有點(diǎn)捧著的味道。

    內(nèi)心想法的話，沒(méi)當(dāng)回事。

    主要是作家的“有機(jī)會(huì)”，鬼知道是什么時(shí)候。

    還有是，雖然小白鼠增加智商，很具有討論性。

    但要寫(xiě)成一本的話，貌似興趣沒(méi)那么大，畢竟當(dāng)前科幻，天馬行空的點(diǎn)子多了。

    顧陸要的就是這效果，引出這話題是托了李廣書(shū)的福。但哪怕沒(méi)引出“小白鼠”“智商”等話題，來(lái)重大實(shí)驗(yàn)室參觀也是達(dá)到目的。

    繼續(xù)游覽中心，估摸著有一個(gè)多小時(shí)。

    參觀到此為止。

    離開(kāi)spf實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，脫掉了身上的設(shè)備，顧陸才感覺(jué)松了一口氣。

    緊接著是志愿者們，一個(gè)個(gè)找顧陸要簽名。

    動(dòng)靜引來(lái)了其他路過(guò)的學(xué)生，大約二三十人圍著。

    “這怪尷尬的�！蓖踅乔浦�本批次的其他作家，身邊一個(gè)人都沒(méi)。他想著就去捧個(gè)場(chǎng)，因此就去找李廣書(shū)等人，要簽名。

    真心是只有大學(xué)生才會(huì)做出來(lái)的舉動(dòng)……這不是讓李廣書(shū)他們更尷尬嗎？

    “顧陸老師參觀完了？我?guī)ьI(lǐng)伱們?cè)趯W(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧�！辈恢�道什么時(shí)間，肖科長(zhǎng)又冒出來(lái)了。

    “能不能我自己逛逛。”顧陸提出要求。

    “沒(méi)問(wèn)題，作家老師們請(qǐng)稍等。”肖科長(zhǎng)去辦公室拿來(lái)了一些小東西。

    小東西有地圖和一個(gè)證件。

    證件是出入證，和學(xué)生證有區(qū)別，不需要照片，整體灰色，應(yīng)該是專門給參觀者準(zhǔn)備的。

    借助證件，可以出入一些學(xué)校刷卡才能進(jìn)去的地方。

    “地圖這邊還在修繕，所以作家老師們就不要去了�！毙た崎L(zhǎng)用筆在地圖上畫(huà)了幾個(gè)x。

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    當(dāng)顧陸接過(guò)證件和地圖的瞬間，合成序列有動(dòng)靜了。果不其然是克蘇魯神話的短篇合集。

    《大袞》《異星之彩》《克蘇魯?shù)暮魡尽贰��?br />
    牛啊，是地圖起作用。還是通行證起作用？亦或是都是，無(wú)所謂了，這才是意外之喜！

    顧陸不動(dòng)聲色的接過(guò)，感謝肖科長(zhǎng)。

    參觀重大c校區(qū)……

    實(shí)話實(shí)說(shuō)，有點(diǎn)忘記時(shí)間。

    當(dāng)顧陸回過(guò)神，連忙終結(jié)了此次活動(dòng)，和肖科長(zhǎng)告別，并解散了作家隊(duì)伍。

    “師傅麻煩搞快點(diǎn)。我趕時(shí)間�！鄙頌橹貞c人，顧陸當(dāng)然知道這句話意味著什么，因此他特意坐在副駕駛，扣上安全帶。

    的哥師傅瞥了一眼，一只手握方向盤，另一只手搭在換擋杠上。

    “高中生？是不是補(bǔ)習(xí)搞不贏了？放心，肯定不會(huì)讓你遲到�！闭f(shuō)著話，的哥零幀起手，車輛加速！

    顧陸產(chǎn)生了明顯的推背感。

    “那謝謝師傅了�！�

    都說(shuō)重慶出租車是黃色法拉利，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。至少顧陸瞧見(jiàn)車輛在有些擁堵的馬路上左穿右插，還是有點(diǎn)子緊張。

    “會(huì)不會(huì)開(kāi)車，轉(zhuǎn)彎燈都不打，黃棒司機(jī)嘛？”的哥在超車后，還要打開(kāi)車窗，懟別人一句。

    黃棒就是指代，不懂行，胡亂整的人。

    不過(guò)方言里，還有一個(gè)詞叫“黃棒手硬”，不懂行的人去做事有時(shí)會(huì)產(chǎn)生正面的效果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是新手保護(hù)區(qū)。

    “你在讀高幾？”的哥穿行途中，還有功夫聊天。

    也算是開(kāi)車認(rèn)真，因?yàn)樗麤](méi)在年微信在擴(kuò)散之中，基本都用上了。

    “高一�！鳖欔懟卮�。

    “成績(jī)好不好？我有個(gè)侄女也是高中，馬上就要高考了�！钡母缯f(shuō)，“誒，你說(shuō)怎么辦，成績(jī)差�？疾黄鸷脤W(xué)校�！�

    一路上碎碎念，二十一分鐘就到達(dá)了顧陸要去的地方。

    幸虧是習(xí)慣了，外地人這么一遭，估計(jì)會(huì)吐。"