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飯菜都是和大家一模一樣的，就是裝在碗里而已。
鹿白帶著許樂進了廚房，幫他拿了一盒飯，教他怎么打開蓋子，然后從碗柜里面拿湯碗自己打湯。
今天的湯是日式的味增湯。
鹿原野最近在看日本那邊的u主做飯，就很好奇味增湯的味道是怎么樣的，去淘寶上買了味噌回來試試看。
味增湯里面沒放太多東西，豆腐海帶豆芽，還有蔥花，就這些材料，和包括味噌在內(nèi)的那些調(diào)味料。
就是咸鮮味，鹿原野覺得還可以，下次換成海鮮試試，味道應該也會很不錯。
鹿白就教許樂怎么吃飯，可以把飯泡在味增湯里面吃，也可以把紅燒獅子頭的湯澆在飯上面吃，還可以把香菇雞腿肉放在飯上面，當成是蓋澆飯來吃。
許樂還不會用筷子，聽鹿白說過之后，他就用勺子，把米飯舀到湯里面去了，湯碗一下子就變滿了。
差一點兒溢到桌子上。
味增湯泡飯，可是很經(jīng)典的吃法哦，許樂一下子就喜歡上了，自己捏著勺子吃得很開心。
他吃飯吃得比鹿白還要慢。
可以看得出來是因為不習慣自己吃飯的原因。
鹿白吃完了一碗飯，許樂都還沒有吃完，想要喊小鹿等等他，他馬上就能吃完了，但又因為這里有很多不認識的大哥哥大姐姐，不好意思大聲說話。
他面對陌生人的時候，會比較拘謹。
想和小鹿一樣去加飯都要拉著小鹿和他一起去。
因為和小伙伴一起吃飯，許樂今天吃得比平時都要多，吃完午飯就去和小鹿一起寫作業(yè)了，他等一會兒也會和小鹿一起午休。
許樂媽媽算了算時間，許樂那邊應該也吃好飯了，于是就打了個電話給許樂。
許樂的手上也有一個剛買沒多久的電話手表。
許樂告訴媽媽，他今天中午有乖乖地吃飯，還吃了兩碗飯，現(xiàn)在在寫作業(yè)，只剩下一樣讀拼音的作業(yè)，就全部都寫好了。
許樂媽媽聽了，心里已經(jīng)有數(shù)了。
他們家許樂在小鹿家很乖。
那個保姆一直告訴許樂媽媽，許樂不吃飯，挑食，還不喜歡寫作業(yè)，全都是瞎說，她早就應該把那個阿姨給辭了。
真不知道這么長時間，許樂到底受了多少委屈。
下一個保姆阿姨一定要好好地考核對方的人品，絕對不能犯同樣的錯誤了。
兩個一年級的小朋友比較有共同語言，更何況鹿白和許樂還是一起長大的好朋友。
兩個好朋友還是地第一次坐在一起寫作業(yè)，難免有些激動，就一直忍不住想說話。
鹿原野看他們兩個，作業(yè)都沒心思寫了，干脆也不讓他們寫了，這樣寫出來的作業(yè)，質量也不會好。
“你們兩個先說話，說完了再寫作業(yè)�！甭乖胺畔率謾C，把他們兩個人的作業(yè)收走。
小孩子的腦回路也挺奇怪的，鹿原野之前讓他們寫的時候，他們不好好寫，就是要說話，但是讓他們說話，他們又表示自己要寫作業(yè)了。
鹿原野是不太明白他們是怎么想的，不過不妨礙鹿原野教育他們。
“沒關系，你們聊天好了，等聊夠了再寫作業(yè)，沒聊夠都不許寫。”鹿原野把他們兩的作業(yè)本放到柜子里，自己開始玩手機。
手機里面?zhèn)鱽砹苏f話的聲音。
鹿白一看他爸這個樣子，就知道改變不了他爸的決定了，拍拍許樂，“許樂我們聊天吧，不聊夠的話，爸爸是不會把作業(yè)還給我們的�！�
許樂還是第一次遇到這種情況，內(nèi)心十分忐忑，“我……我已經(jīng)不想說話了，小鹿你能不能讓你爸爸把作業(yè)還給我……”
鹿白也不想聊，但是過去的經(jīng)歷告訴他，如果不聊的話，他爸爸會認為他們沒有聊夠，然后直到上課了，也不會把作業(yè)還給他。