第25章
作訓室大門是被管控狀態(tài)，
得要等劉主導來了才能進去。
于是……
柏行疏開始觀察起了這作訓室的門禁。
最后得出結論。
全都是用金屬固定的，
自己好像可以拆。
糟糕，
是心動的感覺！
等劉主導過來的時候，就看到柏行疏微微仰著頭，
眼眸發(fā)亮地看著大門頂部。
就像是劉主導他自己，
看他寶貝機甲的時候一樣。
劉主導：“……”
這個柏行疏，怎么不管看什么，都是這樣的目光。
連注視一扇門都這么深情款款。
不過看大門可比看同學好多了。
想起自己每次上課的時候，
總有學生偷偷看柏行疏，
劉主導忽然覺得自己有些頭疼。
“進去吧�！眲⒅鲗鏌o表情地走到柏行疏旁邊，
打開了作訓室大門。
到了作訓室里，
劉主導沒有直接帶著柏行疏上模擬艙，
而是對著柏行疏問道：“你平常時間里，
有做機甲練習嗎？”
“我和系里買了戰(zhàn)斗網(wǎng)的登錄器�！卑匦惺璐鹆司�。
這就是有的意思。
劉主導也沒意外。
新生賽的時候，作為已經(jīng)定下的S班主要指導老師，
他也有在觀戰(zhàn)，提前觀察一下自己未來的學生。
當時柏行疏的作戰(zhàn)，就讓劉主導記憶深刻。
生嫩和生猛，
兩個略有矛盾的詞匯，在柏行疏身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
別看開學第一課的時候，
劉主導把柏行疏整個比賽過程罵了個遍，
但實際上除了資產(chǎn)管理的老師，
其他老師在看到柏行疏制服林冽的時候，都是在鼓掌叫好的。
敢想敢拼，所有人都不看好他，都在說拆駕駛艙門這招，對林冽沒用，林冽不可能給其他人，接近自己機甲的機會。
然后，柏行疏突破了他們所有設想。
之后就是，劉主導上課的時候，點名了柏行疏在課堂上的那一次對戰(zhàn)。
明明只是間隔了一晚上，但劉主導也能明顯感覺到，柏行疏比起新生賽的時候，進步了很多。
機甲駕駛的時候，沒有那么傻愣愣地橫沖直撞了。
再隔兩天去上課，柏行疏又進步了一大截。
已經(jīng)能組合性地使用機甲技巧了。
沒有人能憑空進步，柏行疏這期間肯定是有花費了大量時間和心思去練習的。
在學校里，要練習機甲駕駛技術，也就只有機甲戰(zhàn)斗網(wǎng)了。
劉主導伸手從顯示屏接入工具里，拿出了一個戰(zhàn)斗網(wǎng)登錄器：“我看看你的戰(zhàn)斗記錄�！�
柏行疏：“……”
回想了下自己剛用裝載槍的那幾次戰(zhàn)斗。
往好處說。
至少自己沒有輸！
柏行疏掃了下自己的身份信息，選擇了戰(zhàn)斗記錄回放。
沒有青團的ID的群名看到此文件都是盜文
行則將至所有的作戰(zhàn)視頻，都顯示了出來。
劉主導看著顯示視頻的最頂端，顯示出來的視頻總數(shù)。
52個。
劉主導愣住。
這么少？
“你以前沒用過戰(zhàn)斗網(wǎng)？”劉主導對著柏行疏驚訝著。
“沒有�！卑匦惺璐鸬�。
劉主導在內(nèi)心里琢磨了下這個回答的含義，然后伸手，把高級駕駛課老師拉黑了。
這人還是別耽擱他學生了。
做完這個操作，劉主導沒有再問柏行疏什么，伸手隨意選擇了一個離現(xiàn)在比較近，而且時長還很短的視頻，看一看柏行疏現(xiàn)在和人的對戰(zhàn)情況。
然后，劉主導就看到了那華麗麗的十二只大翅膀，裝備在一架免費機甲上。
劉主導：“……”
小孩子，還是十八九歲的年紀，愛漂亮也不是不能理解的。
但是武器呢？
怎么這個機甲兩手空空，所有的武器位都是封閉板？
劉主導還沒有意識到，世界上存在只有一個武器位的機甲。
他下意識覺得，柏行疏這一局是忘記帶武器了。
也難怪這一局只有兩分鐘的時間。
然后，劉主導就看到了一場‘孽殺’。
自己這個學生，心理真的沒問題嗎？
劉主導轉(zhuǎn)頭看向柏行疏。
柏行疏臉上帶著幾分不好意思：“我當時在學數(shù)據(jù)分析。”
哦，數(shù)據(jù)分析啊，那可以理解。
劉主導聽到這個課程名字，腦子里本能冒出來這個念頭，然后迅速掐滅。
他已經(jīng)是老師了！
劉主導板著臉：“沒問你這個，我們重新演練一下這一局。”
劉主導略微操作了下，兩架完全與視頻一致的機甲，全息投影到了兩人面前。
“十二背羽你這個使用很有想法，防御和速度的結合，用背羽本身堅固的特性，彌補掉武器上的缺失�！眲⒅鲗埧谙瓤淞艘痪洹�
這個背羽的用法，也給劉主導打開了一點武器使用思路。
“但你選擇的位置不對，看到這個位置的武器口嗎？你這個對手應對突發(fā)情況的能力不足，他如果第一時間開了這個武器攻擊，馬上就可以脫困�！�
劉主導用教棍在全息圖上一點，“這里是比較合適的進攻位，但是要小心這右手的刀具，反手一下就可以格擋到你的攻擊�！�
在戰(zhàn)斗網(wǎng)上，只要愿意花錢，大家都可以有一樣的機甲一樣的武器，戰(zhàn)斗技巧什么的，只要花時間也都可以學，但各個人依舊有強有弱。
差距的，就是臨場的應對手段。
當初和柏行疏對戰(zhàn)的人，在柏行疏的手里幾乎毫無還手之力，直接就被控制住大卸八塊。
可在劉主導眼里，卻有無數(shù)種破解的辦法。
“從對方的武器配置來看，這是一位習慣強攻型的選手，他如果避開了你這次攻擊，就會……要應對這種情況，你得要……”
給柏行疏以雙方的視角，做了一套對戰(zhàn)推演，中間柏行疏也提出了自己的疑問，后面又換了兩條柏行疏和其他人對戰(zhàn)的視頻。
有用裝載槍的，也有用裝載刀的。
劉主導沒有對柏行疏的武器使用技巧上點評什么。
技巧什么的，學生自己練就行了，老師要做的，就是告訴學生什么是正確的，什么是錯誤的，解題的思路以及應用的方法。
——雖然他在看到柏行疏射擊偏離，不斷用急驟切換改彈道什么的時候，眼角直抽。
但看到近期那個用裝載槍的視頻后，劉主導突然意識到一點。
自己最開始和柏行疏說的那個，他在用十二背羽時發(fā)生的位置選擇錯誤，其實已經(jīng)被改正了。
劉主導：“……”
他還記得自己打開那個視頻的時間。
不就是前天的事情嗎？
這就已經(jīng)改了？？
劉主導沉思了下，最后轉(zhuǎn)頭看向柏行疏，面無表情：“算了，先說這么多，我們直接上模擬器練一下吧�！�
看到好學生的時候，會有惜才的情緒。
但如果看到了太好的學生，也會忍不住手癢，想揍一頓。
知道當初他意識到問題并改正，花了多長時間嗎��！
【??作者有話說】
1.5萬營養(yǎng)液的加更……
晚上估計21點沒辦法準時更，估計22點前吧。
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第
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章
真的是見鬼了。
柏行疏自然是沒意見，
聽了劉主導說了很多，他這個水平的戰(zhàn)斗思考，柏行疏也很想實際操作一下。
然后上了模擬器后，柏行疏不到兩分鐘就被揍下來了。
這一場戰(zhàn)斗里，
劉主導是哪里致命捅哪里，
好像對面不是他的學生，
而是他的死敵。
柏行疏：“……”
他上一堂作訓課的時候，
堅持了兩分多鐘。
而這一次，他幾乎沒有任何還手之力。
看了柏行疏幾個對戰(zhàn)視頻，
已經(jīng)摸出來柏行疏的戰(zhàn)斗習慣，
下手可以更毒了的劉主導聲音冷漠：“繼續(xù)�！�
在腦子里快速復盤了下，自己哪里應對不當，柏行疏應聲：“是�！�
第二場戰(zhàn)斗，
依舊只堅持了一分多鐘。
自己做出的那些戰(zhàn)斗改變，
依舊在劉主導的意料之中。
柏行疏并不覺得自己戰(zhàn)斗意識比劉主導差，
那么是哪里沒有跟上？柏行疏再一次思索著剛才的對局。
柏行疏再次聽到劉主導沒有半分改變的聲音：“繼續(xù)。”
“是�！�
第三場戰(zhàn)斗，
一分三十七秒，
比第二局多堅持了十秒。
自己用急驟切換改了武器位置，
讓劉主導誤以為是要用裝載槍做出攻擊，實際上重點是在左手位的飛刀。
這讓劉主導為了躲避飛刀，
改變了下攻擊節(jié)奏，延緩了十秒鐘時間。
只是這點小變動，依舊沒有辦法在劉主導手里造成多大的改變。
劉主導的聲音依舊平穩(wěn)：“繼續(xù)�！�
“是。”
第四場，
又一次回歸了一分多的時間。
這回自己做出的那些變動，沒有給劉主導帶來新的影響。
這就是這個世界上，
頂級駕駛員的應變能力。
柏行疏琢磨了下，
劉主導每次作戰(zhàn)的選擇，
隱約覺得自己抓住了點什么。
今天既然是教學，劉主導肯定不是只是單純地想要揍他。
“繼續(xù)�！�
“是�！�
第五局，一分四十一秒。
柏行疏覺得自己領會了，劉主導和他對戰(zhàn)的深意。
是啊，自己既然從來不覺得他比劉主導差，那么為什么他不學劉主導干掉他的那些招式呢？
模擬倉的機甲，又不是戰(zhàn)斗網(wǎng)上自己的那只有一個武器位的免費機甲，自己的機甲和劉主導完全一模一樣、
為什么不學呢？
再一次逼近兩分鐘的柏行疏神情振奮。
“繼續(xù)�！�
“是。”
第六局，重新跌回不到一分半。
只是純粹模仿劉主導的駕駛，不太好用了。
學我者生，似我者死。
那自己上一局領悟到的東西，這一把用第二次什么的，果然是有點自負。
估計讓劉主導嗤笑了，這一局很明顯劉主導對他的進攻猛烈了好多。
柏行疏吸了一口氣，等了幾秒后，才聽到劉主導那一聲‘繼續(xù)’。
估計這局偷懶了下，讓劉主導有些不高興了。
“是。”
第七局，一分三十二秒。
第八局，一分二十一秒
第九局……
……
第二十一局，一分五十四秒。
在戰(zhàn)斗網(wǎng)上和一般人打多少局，都沒有和真的高手對戰(zhàn)，來得讓人興奮。
柏行疏感覺自己已經(jīng)摸到了，突破兩分鐘的大門了。
“繼續(xù)！”柏行疏聲音高昂。
劉主導那邊寂靜了好幾秒，才開口：“……好了，休息一下，做一下手部養(yǎng)護�！�
這話出來，柏行疏愣了愣，這才感受到自己手腕部隱隱約約的酸痛。
模擬艙并不是戰(zhàn)斗網(wǎng)，里面每個操作儀器都是實體構成，都是需要切實的手部去運作的，這幾乎連續(xù)一個小時高強度操作，也無怪乎自己會是這樣一個反應。
不過就這種程度的酸痛，也不是不能繼續(xù)堅持。
只是既然劉主導都這樣說了，柏行疏也就平復了一下自己因為戰(zhàn)斗而興奮起來的情緒，打開模擬艙踏了出去。
看著柏行疏臉上的表情，幾乎和之前踏入模擬艙的時候差不多，劉主導沉默了。
他的手指現(xiàn)在都有些隱隱作痛。
一開始和柏行疏對戰(zhàn)的時候，劉主導只是純粹想揍一下這個學生而已。
在點了幾個視頻，和柏行疏教學的時候，劉主導實際上就發(fā)現(xiàn)了，不管自己點哪個，最終勝利者都是柏行疏。
一看記錄，49連勝（3局雙人對戰(zhàn)不記錄在內(nèi)），0敗績。
本著一點趁著現(xiàn)在能揍，就多揍一揍的心理，以及也擔心柏行疏現(xiàn)在這種順風順水的狀態(tài)，萬一哪一次失敗了，心態(tài)直接崩塌什么的，倒不如現(xiàn)在就讓柏行疏先體驗一下什么叫無能為力。
但現(xiàn)實是……
劉主導眼睜睜看著，被自己揍了一次又一次的柏行疏越戰(zhàn)越勇，整個戰(zhàn)斗思路變化飛快，這一局是這樣一個打法，下一局就是完全不同的思路，一點重樣都不帶的。
到最后，自己都只能完全全神貫注，去全力壓制住柏行疏，才沒讓這位突破出自己的攻擊，成功把柏行疏繼續(xù)按死在兩分鐘內(nèi)。
自己就是去戰(zhàn)場上走一圈，都未必有這么累。
真的是見鬼了。
而自己付出了這么大的努力……
劉主導看著在給自己揉手腕的柏行疏。
連續(xù)被自己壓制了二十一局，怎么都沒辦法翻身這事，似乎對柏行疏一點影響都沒有。