第9章 公式化的比賽現(xiàn)狀
“嗶嗶！”
雙方簡(jiǎn)單熱身之后，裁判的一聲哨響宣布了比賽的開(kāi)始。
喬丹坐在板凳席的位置上，觀看場(chǎng)上的比賽。
奧林匹克高中校隊(duì)率先奪得了球權(quán)，沒(méi)有猶豫，對(duì)方跳球的中鋒直接將籃球撥給了麥凱恩。
麥凱恩一個(gè)加速，壓根就沒(méi)有想著要打陣地戰(zhàn)，直接強(qiáng)攻！
油門拉滿，整個(gè)人沖向內(nèi)線。
威爾明頓蘭尼高中校隊(duì)這會(huì)的防守還沒(méi)有形成，球隊(duì)里面也就諾曼能夠跟上麥凱恩的步伐。
諾曼是喬丹進(jìn)入到球隊(duì)之后認(rèn)識(shí)的第二個(gè)隊(duì)員，這家伙看起來(lái)一本正經(jīng)的樣子。
喬丹正在感慨，終于有一個(gè)正常的年輕人的時(shí)候。
諾曼跟喬丹談起了愛(ài)好。
諾曼告訴喬丹，他喜歡福瑞。
喬丹點(diǎn)了點(diǎn)頭，男孩子喜歡這個(gè)還是挺正常的。
看到喬丹點(diǎn)頭，諾曼似乎是看到了什么同道中人一般，滿臉興奮地開(kāi)始介紹起來(lái)福瑞的等級(jí)劃分。
最基礎(chǔ)的等級(jí)是外貌和人類無(wú)差別，只是保留一些耳朵或是尾巴之類的特征。
當(dāng)然了，更高等級(jí)的那自然是......
喬丹當(dāng)場(chǎng)就愣住了，原來(lái)福瑞說(shuō)的不是汽車啊，這尼瑪哪里真誠(chéng)了，這心理變態(tài)吧......
場(chǎng)上。
諾曼勉強(qiáng)跟上了麥凱恩的步伐，只是還始終慢了麥凱恩半個(gè)身位。
或許在底下的人看來(lái)這些距離看起來(lái)就跟跟上了并沒(méi)有什么區(qū)別。
但，真正在場(chǎng)上的球員才知道這里面的區(qū)別。
對(duì)于進(jìn)攻球員來(lái)說(shuō)，這個(gè)進(jìn)攻空間實(shí)在是太充足了。
進(jìn)攻空間的充足，麥凱恩可以充分地考慮身后防守者的跟進(jìn)情況，然后選擇上籃的方式。
麥凱恩察覺(jué)到了身后的諾曼已經(jīng)躍躍欲試打算跳起來(lái)防守自己的上籃。
麥凱恩選擇了一個(gè)拉桿，從右邊將籃球上進(jìn)。
這個(gè)拉桿讓諾曼就很難受，因?yàn)槔瓧U的選擇諾曼就封蓋不到麥凱恩，只能夠看著麥凱恩將籃球送入籃筐。
“唰！”
比賽首個(gè)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，麥凱恩穩(wěn)穩(wěn)得分。
隨后，他略帶挑釁的目光朝喬丹的位置投來(lái)。
這該不會(huì)也是一個(gè)南通吧？
人家都說(shuō)，男孩子進(jìn)球之后會(huì)下意識(shí)地看向自己喜歡的人。
喬丹趕緊低下頭，避開(kāi)目光。
麥凱恩滿臉得意。
嘿嘿，被我征服了吧。
死南通不要看我啊，拒絕擊劍。
兩人的心聲根本就不在一個(gè)頻道上面，但是莫名其妙就串聯(lián)起來(lái)。
這一球打進(jìn)之后，周圍并沒(méi)有什么響聲水花。
對(duì)于這種級(jí)別的比賽，周圍的觀眾并不會(huì)太關(guān)注于比賽。
比起比賽，他們更喜歡看旁邊的情侶在互啃。
那場(chǎng)面可比場(chǎng)上的比賽還要更加來(lái)的刺激。
倒是喬丹這會(huì)兒看得是最專注的。
不過(guò)，恕他直言，場(chǎng)上的比賽確實(shí)是有點(diǎn)單調(diào)無(wú)聊了。
雙方的比賽節(jié)奏大概可以用一個(gè)公式來(lái)描述。
奧林匹克高中校隊(duì)這邊的一號(hào)位先將籃球運(yùn)到中場(chǎng)，隨后籃球分到四十五度角的二號(hào)位接球。
隨后如果有機(jī)會(huì)就直接三分出手，如果身前的防守者防守得比較緊一點(diǎn)，二號(hào)位就將籃球傳到底角的位置。
一般籃球來(lái)到了底角的時(shí)候，底角的三分百分之九十會(huì)出手。
至于進(jìn)不進(jìn)，那就交給天意了。
籃板落到了威爾明頓蘭尼高中這邊，他們也是控衛(wèi)將籃球運(yùn)過(guò)半場(chǎng)。
隨后就是和上面一樣的操作。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，這樣比賽的觀賞性就下降，而且比賽也很公式化和機(jī)械。
這樣的籃球比賽完全就跟八股文一樣，太死板了。
而且這三分球的出手也太多了，身體對(duì)抗幾乎沒(méi)有。
到現(xiàn)在為止，喬丹就沒(méi)有看到一次中投的出手。
中投啊，那可是神的武器！
現(xiàn)在居然近乎是沒(méi)有人愿意去使用。
當(dāng)然，喬丹知道這樣的比賽節(jié)奏的源頭是在NBA。
現(xiàn)在進(jìn)入小球時(shí)代之后，整體的籃球的對(duì)抗性正在下降，球員們熱衷于投三分。
就連教練員也是不斷在強(qiáng)調(diào)三分的重要性。
就是中鋒這會(huì)兒也必須要擁有一定的三分能力，這豈不是逆天。
反正就這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，喬丹敢保證，奧尼兒那個(gè)家伙來(lái)到現(xiàn)在的NBA聯(lián)盟肯定是打不上球的。
畢竟奧尼兒這家伙打了這么多年的NBA，三分的集錦只有短短的五秒鐘。
一旁，架好了直播設(shè)備的當(dāng)?shù)孛襟w這會(huì)兒百無(wú)聊賴地盯著直播間里面不到十個(gè)人的在線人數(shù)。
要不是為了NCAA的預(yù)熱，自己都不會(huì)來(lái)看這種無(wú)聊的籃球比賽。
甚至，這在線人數(shù)里面的十個(gè)人還包含了九個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)。
認(rèn)真來(lái)說(shuō)，就只有一個(gè)路人。
哦不，就在思索的這一時(shí)間段，那個(gè)唯一的路人已經(jīng)退出去了，而九個(gè)家長(zhǎng)也是跑了一半。
再一看觀眾席上面，情侶互啃也啃累了，但是看了看場(chǎng)上的比賽，想了想還是繼續(xù)啃了起來(lái)。
這讓周圍的吃瓜群眾們松了一口氣，還好，他們還要繼續(xù)啃，要不然都不知道接下來(lái)看些什么好。
第一節(jié)比賽結(jié)束，雙方的比分停留在了17:19！
威爾明頓蘭尼高中這邊在主場(chǎng)落后了兩分，里克教練這會(huì)兒的臉色有點(diǎn)難看。
在他看來(lái)，一般誰(shuí)的主場(chǎng)至少在剛開(kāi)始的比分肯定不能夠讓對(duì)方給贏了去。
但是手底下的這群年輕人實(shí)在是不爭(zhēng)氣，一開(kāi)始這投籃投不開(kāi)，內(nèi)線也是同樣打不進(jìn)。
費(fèi)了老鼻子勁兒就拿了17分，這讓里克教練都恨不得自己上場(chǎng)。
這一屆算是廢了，里克教練看向了喬丹和羅德尼兩個(gè)人。
得虧這招新還招到了兩個(gè)好苗子，至少將他們培養(yǎng)起來(lái)，威爾明頓蘭尼高中還是有希望的。
里克教練重新燃起了希望的火苗。
反正都已經(jīng)是這樣了，原本打算第三節(jié)再讓喬丹和羅德尼他們上場(chǎng)的。
里克教練這會(huì)兒改變了主意，還是現(xiàn)在就讓他們上場(chǎng)，就當(dāng)做是練練兵。
之后的威爾明頓蘭尼高中校隊(duì)估摸著是要靠這兩個(gè)人撐起來(lái)呢。
打定主意之后，里克教練將球員們都召集了起來(lái)。
“伙計(jì)們，這第一節(jié)我們落后了兩分，但是這并不礙事，剛開(kāi)始手感不好，很久沒(méi)有打過(guò)比賽了，也是能夠理解的�！�
“這樣，第二節(jié)，喬丹還有羅德尼你們兩個(gè)人就上場(chǎng)，讓老隊(duì)友們稍微休息一下調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)�！�
喬丹沒(méi)想到原本安排的第三節(jié)上場(chǎng)，里克教練居然提前變卦讓自己第二節(jié)就獲得了上場(chǎng)的機(jī)會(huì)。
不過(guò)對(duì)于喬丹來(lái)說(shuō)倒也不算什么，早上晚上都一樣，打了一輩子的比賽了。
這樣的比賽倒還不至于讓喬丹感到緊張，只是有點(diǎn)恍惚感。
高中的校隊(duì)比賽對(duì)于喬丹來(lái)說(shuō)已經(jīng)是比較遙遠(yuǎn)的記憶了。
上一次打高中校隊(duì)的比賽還是在上一次。
專業(yè)的廢話文學(xué)。
和喬丹這會(huì)兒的淡定相比，羅德尼就顯得有些緊張了，也更像是一個(gè)第一次打高中校隊(duì)比賽的新球員。
羅德尼皺眉看向喬丹的位置。
這家伙兒憑什么這么淡定，這樣顯得我好像很嫩的樣子誒。
羅德尼心生不滿，不想讓喬丹一個(gè)人擱那里裝x。
但始終還是做不到喬丹那般的淡定。
可惡的裝x犯，羅德尼也只能在心里暗自嘀咕。
“嗶嗶！”
裁判的一聲哨響，第二節(jié)比賽開(kāi)場(chǎng)，雙方球員可以上場(chǎng)了。
喬丹“啪嗒”將穿在身上的排扣褲一把脫掉，隨后蹦跶幾下熱身上場(chǎng)了。
......