在線閱讀 第409章
書法社團(tuán)情有獨鐘：“我一首想練練書法，正好有這個機會。”
陳陽在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的攤位前停下了腳步，負(fù)責(zé)人熱情地介紹著社團(tuán)的活動和成績，陳陽聽得心動不己。
就在這時，同班的趙萱走了過來，她瞥了一眼陳陽，帶著一絲嘲諷的語氣說：“就你還想?yún)⒓觿?chuàng)業(yè)社團(tuán)？
創(chuàng)業(yè)可不是光靠熱情就行的，得有資源、有背景，你有嗎？”
陳陽微微皺眉，還沒來得及回應(yīng)，王強就站出來說：“你別小瞧人，陳陽學(xué)習(xí)那么好，說不定以后創(chuàng)業(yè)比你厲害多了！”
趙萱不屑地哼了一聲，轉(zhuǎn)身走了。
陳陽看著她的背影，暗暗握緊了拳頭，心中涌起一股不服輸?shù)膭艃海骸拔乙欢〞C明給她看�！�
在創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的日子里，陳陽如魚得水。
社團(tuán)組織了一次模擬商業(yè)競賽，陳陽和隊友們組成團(tuán)隊，準(zhǔn)備大干一場。
他們的項目是開發(fā)一款針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)輔助APP，前期調(diào)研時，大家充滿信心。
但隨著項目推進(jìn)，問題接踵而至。
團(tuán)隊成員對于APP的功能定位產(chǎn)生了嚴(yán)重分歧，有人認(rèn)為應(yīng)該注重課程輔導(dǎo)，有人則覺得社交互動更重要。
一次激烈的討論會上，氣氛緊張得如同暴風(fēng)雨來臨。
成員小張激動地說：“我覺得社交功能才是關(guān)鍵，現(xiàn)在大學(xué)生都喜歡社交，這樣才能吸引更多用戶�！�
成員小李卻反駁道：“可學(xué)習(xí)輔助才是根本，偏離了這個，APP還有什么意義？”
兩人爭得面紅耳赤，互不相讓，其他成員也各執(zhí)一詞。
陳陽努力讓自己冷靜下來，大聲說：“大家先別吵，我們來分析一下用戶需求和市場定位�！�
他拿出之前收集的大量數(shù)據(jù)，耐心地分析著，漸漸地，大家的情緒平復(fù)下來，開始重新審視方案。
經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，他們終于完善了方案。
比賽那天，陳陽站在臺上