第74章
走前，他還不忘關(guān)緊了門。
第112章
快步溜回寢室，
反鎖上寢室的門，
白言沒(méi)有半點(diǎn)心虛，
躺下就沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
他自感做了一件天大的好事，寧老師最近精神狀態(tài)很不好，
看她眼圈烏黑的樣子，一定是每天都睡不好覺(jué)。
他白言尊師重道，體諒老師上課辛苦，
直接送了個(gè)入夢(mèng)大禮包。只要寧老師收到，以后就可以舒舒服服地睡一輩子覺(jué)了，
連醒都不帶醒的。
像他這樣體貼懂事的好孩子，學(xué)校里絕對(duì)找不到第二個(gè)。
因此，白言睡得踏實(shí)，睡得放心。他已經(jīng)把寢室門反鎖了，
至少今晚，寧老師想打他也進(jìn)不來(lái)。
……
深夜，
走廊的盡頭傳來(lái)一陣劇烈的爆炸聲。
炸響轟鳴，光芒四綻，連漆黑的寢室都被光亮照亮了一瞬，繼而恢復(fù)了黑暗。
震耳欲聾的響聲吵醒了許多孩子，
孩子們睜開(kāi)眼睛，被這突然的變故弄得瑟瑟發(fā)抖。但他們還記得晚上不能說(shuō)話，
就緊緊閉上了嘴，
躲在被子里瑟瑟發(fā)抖。
被窩里，白言也被預(yù)料之中的爆炸聲驚醒。
他半睜開(kāi)眼睛，
豎起耳朵聽(tīng)了一陣，確定寧老師沒(méi)有半夜敲門找他報(bào)仇，就安心地垂下眼簾，翻了個(gè)身繼續(xù)睡了。
以后，寧老師再也不能給他們上課了。
這樣帶給他不少歡樂(lè)的老師……仔細(xì)想想還有點(diǎn)可惜呢。
……
白言一覺(jué)睡到了天亮，他昨天過(guò)的無(wú)比充實(shí)，因此睡眠質(zhì)量格外的好。
和一干提心吊膽了一整晚的小蘿卜頭比起來(lái)，他的反應(yīng)顯然太異常了。
白言清楚，他的同學(xué)們也不是什么善茬。于是他裝作昨晚什么也沒(méi)聽(tīng)到的樣子，懵懂地從床上爬起來(lái)，從同學(xué)口中‘得知’了昨晚究竟發(fā)生了什么。
可是……
“大家怎么都不出去？”
天已經(jīng)大亮，所有學(xué)生都跟鴕鳥(niǎo)似得擠在寢室里，讓白言極為不解。
他看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)憋得厲害，很明顯需要去廁所解決生理問(wèn)題。但他們憋紅了一張臉，竟也能忍住，死活也不出去。
“我們……我們害怕外面有鬼！”一個(gè)留著西瓜頭的男孩說(shuō)道：“昨晚外面出現(xiàn)了“轟隆轟隆”的聲音，聽(tīng)起來(lái)好可怕！萬(wàn)一鬼媽媽站在屋子外面，誰(shuí)最先開(kāi)門，她就把誰(shuí)吃了怎么辦？”
這個(gè)世界的童話故事非常奇異，在短短的十多天里，白言就從同學(xué)那里聽(tīng)了不少恐怖的童話故事，文化水平大有提升。
他的生母可沒(méi)閑工夫給他念故事，而他的兩個(gè)養(yǎng)父母，都是令他作嘔的好人，自然也不可能給他念這些恐怖的故事恫嚇?biāo)＞退闶悄�，念得也是“小白兔乖乖，把門開(kāi)開(kāi)”的童話。
和大灰狼騙小兔子開(kāi)門的童話有異曲同工之妙，《鬼媽媽》的故事，也是教小孩不要隨意開(kāi)門――
當(dāng)你感覺(jué)到外面有什么不對(duì)勁的時(shí)候，無(wú)論如何都不能開(kāi)門。不然，鬼媽媽就會(huì)從門外進(jìn)來(lái)，進(jìn)到房間里把你吃了。
如此荒誕的童話，以前是嚇不住這群調(diào)皮搗蛋的小蘿卜頭的。
然而，類似的情節(jié)在校園里不斷上演，讓孩子們不禁把這些童話當(dāng)成了金科玉律。
環(huán)視了一周，白言都沒(méi)有看到一個(gè)敢開(kāi)門的。
《鬼媽媽》的故事深入人心，這群小蘿卜頭們都不傻，都在等別人開(kāi)門，這樣一旦門外真的有鬼媽媽，吃的人也不會(huì)是自己。
“你們都想多了，童話故事都是騙人的。雖然學(xué)校里有鬼，但我們的媽媽都在家里呆著，門外怎么可能會(huì)有鬼媽媽？”
對(duì)此，白言無(wú)比自信。
他最清楚昨晚到底發(fā)生了什么事。
昨晚，寧老師安詳上天，外面的爆炸聲根本不是鬧鬼。
他自己做的好事，他能不清楚嗎？
知道寧老師已經(jīng)收到了自己的禮物，沒(méi)機(jī)會(huì)再找自己報(bào)復(fù)，白言信心滿滿地打開(kāi)了門，完全不擔(dān)心外面會(huì)有鬼守門待人。
然而，一打開(kāi)門，他的笑容就僵住了。
他看見(jiàn)寧秀麗站在門外，臉上掛著親切的笑容，她直挺挺地站在門外，眼睛正直勾勾地看著他。
寧老師……你不是上天了嗎？
你怎么還在這里？
白言的心中滾過(guò)一群尖叫雞，它們撲騰著翅膀奔騰而過(guò)，把他撞的心亂如麻。
白言迅速掃了眼寧秀麗，發(fā)現(xiàn)寧秀麗的皮膚完好，額頭光潔，連頭發(fā)都沒(méi)有燒焦一絲。
而且，寧秀麗濃重的黑眼圈也沒(méi)了，大波浪的卷發(fā)也扎成一個(gè)干凈利落的馬尾，整個(gè)人顯得精神奕奕，不禁讓白言詫異無(wú)比，感情爆炸還有這種效果？
“寧老師，早上好�！�
白言僵笑著跟寧秀麗打了聲招呼，寧秀麗也笑著跟他說(shuō)了“早安”。
收到寧秀麗禮貌的回應(yīng)，白言感到自己的寒毛都豎起來(lái)了。
不對(duì)勁，真的很不對(duì)勁。
他認(rèn)識(shí)的寧老師，不應(yīng)該是這樣的。
真正的寧老師，現(xiàn)在應(yīng)該跳起來(lái)先把他打一頓，把他修理到半死，然后怒罵一干懶死在寢室的小蘿卜頭。
第198章
最后，她應(yīng)該不管三七二十一，對(duì)所有人實(shí)施體罰，這才是寧秀麗該有的手段。
可是眼前的這個(gè)老師，她溫文雅爾，看起來(lái)親切無(wú)比。
只是她嘴角掛著的笑，還有過(guò)于和善的眼神，怎么看都叫人覺(jué)得詭異。
這不可能是寧老師。
白言警惕地想。
真正的寧老師已經(jīng)死了，眼前這位……她是假的寧老師！
想起變成鬼的林淼淼，白言警鈴大作，不由后退了兩步。
白言一時(shí)半會(huì)兒不敢出門，其他同學(xué)不知道昨晚具體發(fā)生了什么，因此沒(méi)有懷疑，只是膽怯地從門外跑出。
一出門，這些同學(xué)就直奔廁所，他們對(duì)寧秀麗今早沒(méi)有打人有些詫異，但僅僅也是詫異――寧老師這么兇狠的老巫婆，怎么可能變成鬼呢？她本來(lái)就是鬼！
離開(kāi)寢室的人越來(lái)越多，眼看寢室里的人就要走光，白言不敢多留，就隨著人流，渾渾噩噩恍恍惚惚地出了屋子。
食不知味的吃完了早餐，白言的心才慢慢定了下來(lái)。
一早上，寧秀麗的態(tài)度都挺溫和，沒(méi)有針對(duì)他，也沒(méi)有找他報(bào)復(fù)的樣子。
變成鬼的人，已經(jīng)不算原來(lái)的人了。
所以，寧老師應(yīng)該已經(jīng)忘記了他昨晚做的好事，不會(huì)特意跟他計(jì)較，也不會(huì)回贈(zèng)他一份兒童節(jié)禮物……大概。
白言心里發(fā)虛，就悄悄垂下眸子，盡力降低自己的存在感，好讓死而復(fù)生的寧老師不要注意到自己。
吃完飯，寧秀麗集合學(xué)生們到教室上課。
一上課，她就打開(kāi)了一本書。
這節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
可是白言分明看見(jiàn)，寧秀麗打開(kāi)的書，封皮上寫著《尸文》。
第113章
“同學(xué)們，
把課本翻到第十三頁(yè)，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文――《開(kāi)心的動(dòng)物園》。”
寧秀麗親切地笑著，
她臉上的笑容讓整個(gè)教室的學(xué)生都極為詫異。
寧老師……好像有點(diǎn)不對(duì)勁。
往常，
一早上至少會(huì)有好幾個(gè)孩子遭殃。
可今天早上，寧老師沒(méi)有把一個(gè)人的頭按進(jìn)飯碗里，也沒(méi)有打罵任何一名犯了錯(cuò)誤的孩子。
寧老師到底是怎么了？
雖然孩子們心里都隱隱覺(jué)得哪里不對(duì)，可十天的時(shí)間，足夠他們養(yǎng)成對(duì)寧秀麗服從的習(xí)慣。
盡管他們對(duì)寧秀麗親切的態(tài)度頗為不適，但印刻在身體上的皮肉之苦讓他們乖乖翻開(kāi)了書本，
翻到了第十三頁(yè)。
看著攤開(kāi)的課本，有識(shí)字的孩子更覺(jué)得奇怪了。
寧老師說(shuō)這節(jié)課講《開(kāi)心的動(dòng)物園》，但課本的第十三頁(yè)，
分明寫著碩大的‘識(shí)字三’。
‘識(shí)字三’下面，印了‘大、人、天……’等幾個(gè)簡(jiǎn)單的生字，
課文也是一首簡(jiǎn)單的識(shí)字小詩(shī)，
沒(méi)有提到任何一種動(dòng)物，
跟動(dòng)物園更是毫無(wú)關(guān)系。
可寧秀麗這樣說(shuō)了，
也沒(méi)人敢反駁她的話。
寧老師說(shuō)的永遠(yuǎn)是對(duì)的，
就算她說(shuō)錯(cuò)了，敢不給寧老師面子，
當(dāng)面跟她頂嘴……這是皮癢不想活了嗎？
因此，
不管是識(shí)字還是不識(shí)字的孩子，
打開(kāi)課本后都一聲不吭，對(duì)寧秀麗的‘錯(cuò)誤’半點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。
實(shí)際上，
無(wú)論寧老師講什么，他們都無(wú)所謂。
每節(jié)課，寧老師都會(huì)讓他們抄拼音，抄生字，一抄就是一百遍，抄什么不都一樣？
然而，今天寧秀麗的表現(xiàn)注定不同尋常。
她見(jiàn)所有學(xué)生都翻開(kāi)了書，并沒(méi)有和以往一樣，簡(jiǎn)單粗暴地命令“在晚上吃飯前每人必須抄完一百遍”，而是點(diǎn)了一位學(xué)生的名字，讓他起來(lái)朗讀課文。
“寧…寧老師！”
被點(diǎn)到名字的男孩，站起來(lái)都快被嚇哭了。
他是認(rèn)識(shí)一些字的，寧老師讓他讀《開(kāi)心的動(dòng)物園》，可他的書上分明只有‘識(shí)字三’，這讓他怎么讀？
可不管寧秀麗的命令如何荒誕，不執(zhí)行比讀錯(cuò)了更加嚴(yán)重。
于是，男孩硬著頭皮讀了一遍‘識(shí)字三’。
包括白言，大家都以為讀完后男孩就要倒大霉了。
可出乎意料的是，男孩讀完后，寧秀麗并沒(méi)有借故發(fā)作，而是和善地叫他坐下，還表?yè)P(yáng)了他讀得認(rèn)真。
在點(diǎn)起三個(gè)人讀了‘識(shí)字三’后，寧秀麗一視同仁，夸獎(jiǎng)了每一個(gè)學(xué)生。朗讀結(jié)束，學(xué)生們都被寧秀麗夸得暈乎乎的，有點(diǎn)搞不清楚狀況。
今天的寧老師真的好奇怪，她竟然不打人罵人了，與之相反，她一直在夸人！
難道寧老師已經(jīng)變成好人了？
孩子們這幾天被寧秀麗治得服服帖帖，然而一年級(jí)的小學(xué)生態(tài)度善變，給點(diǎn)小恩小惠就會(huì)改變對(duì)一個(gè)人的看法，更別說(shuō)有些還被打出了斯德哥爾摩的癥狀。
看到寧秀麗‘改過(guò)自新’的表現(xiàn)，有的學(xué)生開(kāi)始猶豫起來(lái)，覺(jué)得寧老師也沒(méi)有他們想的那樣壞，甚至開(kāi)始站在寧秀麗的角度，認(rèn)為他們也太不聽(tīng)話了，才會(huì)惹得老師這樣對(duì)他們。
一開(kāi)始還是少數(shù)人有這種念頭，在寧秀麗獎(jiǎng)勵(lì)了讀得最好的一名學(xué)生一塊巧克力后，好幾天沒(méi)吃過(guò)正常東西的孩子們頓時(shí)眼都綠了。
在他們的眼里，寧秀麗的獎(jiǎng)勵(lì)是如此誘人。
在物質(zhì)的誘惑下，他們對(duì)寧秀麗的看法無(wú)疑更好了。
當(dāng)然，這也與從早上開(kāi)門的那一刻開(kāi)始，寧秀麗的笑臉從沒(méi)消失過(guò)有關(guān)。
第199章
這側(cè)面安撫了學(xué)生們，讓他們放松了警惕。
有幾個(gè)膽大的，認(rèn)為寧老師是真的變了。
于是，當(dāng)寧秀麗掛著笑容，笑容可掬地讓大家對(duì)課堂學(xué)習(xí)方面提出意見(jiàn)的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生大膽地舉起手，不要命地道：“寧老師，以后能不能別讓我們抄東西了，我的手都快要抄斷了！”
“寧老師，每天上課學(xué)的東西太沒(méi)意思了，我們能不能學(xué)些好玩的東西？”
聽(tīng)到學(xué)生們的意見(jiàn)，寧秀麗的笑容不變。
在講桌的遮擋下，她直挺挺地站著，連腰也沒(méi)彎，胳膊一伸就從桌底下搬出一個(gè)大箱子。
她把箱子放在桌上，掛著永遠(yuǎn)不變的弧度微笑道：“同學(xué)們的意見(jiàn)我都明白了，實(shí)際上，大家用的都是舊課本，和老師我的課本不一樣。
接下來(lái)，老師會(huì)給大家分發(fā)學(xué)校印的新課本。新課本有許多插圖，簡(jiǎn)單易懂，不用辛苦的抄寫，也能輕松學(xué)會(huì)許多知識(shí)�！�
聽(tīng)到寧秀麗的保證，學(xué)生們都十分開(kāi)心，只有白言頓覺(jué)不妙。
他抬眼瞄了眼箱子的標(biāo)簽，標(biāo)簽被一團(tuán)污跡覆蓋，根本看不清原來(lái)的字跡。
白言更覺(jué)得箱子里的書本可疑了。
然而，無(wú)論他對(duì)新課本如何抵觸，在同學(xué)們欣喜的歡呼聲中，新課本被分發(fā)下來(lái)，舊課本被寧秀麗統(tǒng)一收走。
白言看著手中的新課本，上面印著《語(yǔ)文》二字。
可能是他的錯(cuò)覺(jué)，剛一接觸課本，他就像握住了一團(tuán)冰塊那樣，感到一股陰冷的氣息爬進(jìn)了他的骨頭里，讓他渾身都不舒服。
不過(guò)，這樣的感覺(jué)也就一瞬。
在打了個(gè)寒戰(zhàn)之后，陰冷的感覺(jué)就消失不見(jiàn)。之前的一切，好像都是他的錯(cuò)覺(jué)。
白言轉(zhuǎn)頭看向旁邊，他的同學(xué)們都?xì)g天喜地，沒(méi)有人提出新課本的觸感太過(guò)陰涼。