第1章 歷史的遺憾在線免費(fèi)閱讀

    <h3>此會(huì)何年第1章 歷史的遺憾在線免費(fèi)閱讀</h3>

    <!-- S 正文 -->

    京都大學(xué)某教室內(nèi)

    陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在桌子上，形成了一片柔和的光影。

    這里不同于其他教室，它充滿了歷史的沉淀和學(xué)術(shù)的莊重。

    正當(dāng)學(xué)生們各自沉浸在書海當(dāng)中時(shí)，一位年過(guò)花甲的老伯走上了講臺(tái)，他的步態(tài)蹣跚，但所邁出的每一步都很從容。

    在他邁上講臺(tái)的那一刻，輕輕的咳了一聲，所有的目光便都聚焦在他身上。

    老伯用他那慈祥且溫和的目光看著臺(tái)下的學(xué)生們，聲音也緩緩的響起：“今天這節(jié)課，我們將會(huì)探討一段被稱為龍國(guó)歷史上的三大遺憾之一的羲和之變�！�

    此時(shí)，臺(tái)下的易衡正漫不經(jīng)心的把玩著手中的一顆彈珠，那顆彈珠在手中輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)折射出微弱的光線。

    老伯的聲音也逐漸提高，教室內(nèi)的氣氛也逐漸莊重起來(lái)。

    “羲和之變之所以被稱為龍國(guó)歷史上的三大遺憾之一，是因?yàn)檫@場(chǎng)變故與一位叫何旭寧個(gè)人息息相關(guān)，他的人生可謂是一部波瀾壯闊的史詩(shī)充滿了艱辛與曲折。

    他生在一個(gè)較為富庶的家庭，自幼就展現(xiàn)出了非凡的才華和毅力，他懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，不斷努力，在他15歲時(shí)的一場(chǎng)詩(shī)會(huì)上寫出了千古流傳的詩(shī)作，足以彰顯他的才華。

    然而，命運(yùn)卻對(duì)他并不寬容。

    何旭寧在追求理想的道路上屢遭挫折，家族也逐漸沒(méi)落，他曾一度失去了對(duì)未來(lái)的信心，但卻憑借著頑強(qiáng)的毅力扛了下來(lái)，25歲中了探花，又因無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)入了翰林院也只能當(dāng)個(gè)無(wú)品級(jí)的庶吉士。

    當(dāng)朝皇帝又是一位沉迷酒色，不顧朝政之人，也讓那些臣子有了機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)政變推舉三皇子稱帝。

    這三皇子也是一位心狠手辣之人，在他稱帝后，拉攏保持中立的大臣，遭到拒絕便尋了個(gè)理由抄家了，無(wú)數(shù)忠良之臣慘遭殺害。百姓的生活也逐漸貧苦，各地紛紛暴發(fā)起義

    等到何旭寧熬夠資歷拿到正五品的官職之后，又意外的卷入一場(chǎng)政治風(fēng)波。他本無(wú)意于權(quán)謀之爭(zhēng)，卻因一篇詩(shī)作被推到了風(fēng)口浪尖，他們聯(lián)合向皇帝上書，曲解其詩(shī)作中有對(duì)皇權(quán)的蔑視行為�；实垡残湃芜@些小人，相信了他們的話，隨后將何旭寧抓入天牢，不日問(wèn)斬，在獄中，悲憤欲絕，寫下‘我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖’的千古名句，隨后就在獄中自殺了，唉�！�

    老伯的話語(yǔ)中充滿了對(duì)何旭寧的敬仰和惋惜。

    眾多學(xué)生聽(tīng)完這個(gè)故事后也是十分的惋惜。

    而易衡手中正把玩的彈珠突然滑落，掉在地上清脆的聲音，在這個(gè)安靜的教室里顯得格外清晰。

    他低頭查看，那顆彈珠正好停在老伯的腳邊。

    老伯緩緩的彎下腰，撿起了那顆彈珠后放在易衡的桌上，說(shuō)：“后來(lái)考古隊(duì)的人在一處荒蕪之地發(fā)現(xiàn)了墓穴，里面有一個(gè)石碑和大量竹簡(jiǎn)及文獻(xiàn)，上面清晰的記述了何旭寧一生的事跡，石碑上寫的人的與竹簡(jiǎn)上的不同，考古學(xué)家初步推測(cè)那塊石碑記述的人正是何旭寧，在那塊石碑上記著一句話：吾之所向天下人皆衣食無(wú)憂，百姓安樂(lè)，如此，甚矣�！�

    也許是那個(gè)彈珠的偶然掉落，易衡開始重新審視這個(gè)課堂，全神貫注的聽(tīng)著老伯講，第一次真正想要去試圖理解那個(gè)他曾認(rèn)為遙不可及的世界。

    老伯緩了緩又說(shuō)：“何旭寧的一生是充滿遺憾的，他的才華和毅力本可以讓他在歷史上留下更輝煌的一筆，然而，命運(yùn)與他開了一個(gè)殘酷的玩笑。羲和之變，就是他命運(yùn)的縮影，也是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)深刻教訓(xùn)�！�

    隨后看了看手表，說(shuō)：“這節(jié)課就到這里，下課！”

    雖說(shuō)是下課了，易衡卻依舊沉浸在何旭寧的故事中無(wú)法自拔，旁邊同宿舍的人看了他一眼，早已見(jiàn)怪不怪，只道他是腦子發(fā)抽了，隨后獨(dú)自一人去食堂吃飯。

    過(guò)了幾分鐘，書被合上，教室里的人兒都離開了。

    此時(shí)的圖書館內(nèi)

    一位大二學(xué)生此刻，正深深的沉迷在一本厚重的史書中，書中的文字，對(duì)他來(lái)說(shuō)，仿佛有一種魔力。

    他追尋著，那些歷史的足跡，仿佛正在與書中的人兒，一同見(jiàn)證那凄涼的世界，那無(wú)數(shù)鮮活的生命像流星一般劃過(guò)，每一個(gè)微小的個(gè)體，都帶著自己的故事和情感，匯成一個(gè)又一個(gè)時(shí)代的歷史洪流。

    縱使身隕名不滅，英魂永存人敬仰</p>