第一章

    施雨晴的手指在鋼琴鍵上輕輕滑過，舒曼的《夢(mèng)幻曲》如流水般傾瀉而出。音樂教室里只有她一個(gè)人，夕陽(yáng)透過窗戶灑在黑白琴鍵上，為她的指尖鍍上一層金色的光暈。

    這是她每天放學(xué)后的固定節(jié)目——獨(dú)自練琴直到天黑。比起回家面對(duì)繼母冷淡的目光和同父異母弟弟的吵鬧，她更喜歡這個(gè)安靜的空間。在這里，她可以完全沉浸在音樂的世界里，忘記現(xiàn)實(shí)的一切。

    彈得真好。

    一個(gè)陌生的男聲突然從門口傳來(lái)，施雨晴的手指猛地停在半空，音樂戛然而止。她轉(zhuǎn)過頭，看到一個(gè)高個(gè)子男生倚在門框上，陽(yáng)光從他背后照進(jìn)來(lái)，勾勒出他挺拔的輪廓。

    對(duì)不起，打擾到你了。男生走進(jìn)來(lái)，施雨晴這才看清他的樣子——清爽的短發(fā)，小麥色的皮膚，校服外套隨意地搭在肩上，露出里面的籃球隊(duì)隊(duì)服。我是陸遠(yuǎn)，高三七班的。

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有作聲。她知道陸遠(yuǎn)是誰(shuí)——學(xué)�；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，女生們經(jīng)常議論的風(fēng)云人物。他們本該毫無(wú)交集。

    你是施雨晴對(duì)吧音樂社的鋼琴手。陸遠(yuǎn)似乎并不介意她的沉默，自顧自地繼續(xù)說(shuō)，林老師讓我來(lái)找你，說(shuō)藝術(shù)節(jié)需要鋼琴伴奏。

    施雨晴微微蹙眉：藝術(shù)節(jié)還有兩個(gè)月。

    是啊，但籌備工作已經(jīng)開始了。陸遠(yuǎn)聳聳肩，我是學(xué)生會(huì)文藝部的，負(fù)責(zé)這次活動(dòng)。林老師說(shuō)你是學(xué)校里鋼琴?gòu)椀米詈玫摹?br />
    施雨晴低頭看著琴鍵，手指無(wú)意識(shí)地按下一個(gè)音符。她確實(shí)收到了音樂老師的邀請(qǐng)，但沒想到會(huì)派籃球隊(duì)的人來(lái)對(duì)接。我已經(jīng)答應(yīng)了。她輕聲說(shuō)。

    太好了！陸遠(yuǎn)露出燦爛的笑容，那笑容太過明亮，讓習(xí)慣躲在陰影中的施雨晴有些不適應(yīng)。下周三下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，能來(lái)大禮堂排練嗎合唱團(tuán)要和你配合。

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，希望這個(gè)對(duì)話能盡快結(jié)束。但陸遠(yuǎn)似乎沒有離開的意思，他的目光落在鋼琴上的樂譜上。

    《夢(mèng)幻曲》他念出曲名，我小時(shí)候也學(xué)過這首。

    施雨晴驚訝地抬頭看他：你會(huì)彈鋼琴

    不，是小提琴。陸遠(yuǎn)笑了笑，不過已經(jīng)很久沒碰了�；@球訓(xùn)練太忙。

    這個(gè)回答出乎施雨晴的意料。她想象不出這個(gè)陽(yáng)光活力的籃球隊(duì)長(zhǎng)拉小提琴的樣子。哦。她最終只發(fā)出這樣一個(gè)音節(jié)。

    陸遠(yuǎn)看了看手表：我得去訓(xùn)練了。下周三見，施雨晴。他轉(zhuǎn)身要走，又停下來(lái)，對(duì)了，你彈得真的很美。

    門關(guān)上的聲音在空蕩的音樂教室里格外清晰。施雨晴愣了一會(huì)兒，才重新將手指放回琴鍵上。但奇怪的是，剛才還流暢的旋律現(xiàn)在卻變得磕磕絆絆，她的心思不知飄到了哪里。

    接下來(lái)的幾天，施雨晴總能在校園里不經(jīng)意地看到陸遠(yuǎn)的身影——籃球場(chǎng)上他高高躍起投籃的樣子，走廊里和隊(duì)友說(shuō)笑的樣子，食堂里大口吃飯的樣子。每次她都迅速移開視線，但那個(gè)陽(yáng)光燦爛的笑容卻像印在了她的腦海里。

    周三很快到來(lái)。施雨晴提前十分鐘到達(dá)大禮堂，發(fā)現(xiàn)合唱團(tuán)的同學(xué)們已經(jīng)到齊了，正在臺(tái)上嘰嘰喳喳地聊天。林老師看到她，熱情地招手。

    雨晴，來(lái)，我給你介紹一下你的搭檔。林老師領(lǐng)著她走向舞臺(tái)一側(cè)，這是陳默，他會(huì)和你一起負(fù)責(zé)鋼琴伴奏。

    一個(gè)戴眼鏡的男生向施雨晴點(diǎn)頭致意。他們之前合作過幾次，配合還算默契。

    排練進(jìn)行得很順利，直到陳默接了個(gè)電話后臉色大變。我奶奶住院了，我得馬上趕去醫(yī)院。他焦急地對(duì)林老師說(shuō)。

    這...好吧，你快去吧。林老師為難地看著剩下的同學(xué)們，但下周就要初審節(jié)目了，我們得抓緊排練。

    施雨晴默默翻著樂譜，思考著一個(gè)人完成四手聯(lián)彈部分的可能性。就在這時(shí)，禮堂的門被推開，陸遠(yuǎn)抱著幾瓶礦泉水走了進(jìn)來(lái)。

    給大家送水來(lái)了——他的聲音在看到現(xiàn)場(chǎng)凝重的氣氛時(shí)戛然而止，出什么事了

    林老師解釋了情況，陸遠(yuǎn)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。突然，他說(shuō)：我記得譜子，可以臨時(shí)頂上。

    所有人都驚訝地看著他，包括施雨晴。

    你確定林老師懷疑地問，這可是四手聯(lián)彈，需要很好的配合。

    陸遠(yuǎn)放下水瓶，走向鋼琴：讓我試試看。雖然技術(shù)可能不如陳默，但至少能完成配合。

    施雨晴往旁邊挪了挪，給陸遠(yuǎn)騰出位置。他坐下時(shí)，她聞到了淡淡的柑橘香氣，混合著陽(yáng)光的味道。

    從哪開始陸遠(yuǎn)問，手指懸在琴鍵上方。

    施雨晴指向樂譜的某一段：這里，第二部分進(jìn)入。

    當(dāng)陸遠(yuǎn)的手指落在琴鍵上時(shí)，施雨晴屏住了呼吸。他的動(dòng)作并不像專業(yè)鋼琴手那樣優(yōu)雅，但節(jié)奏準(zhǔn)確，力度適中。更令人驚訝的是，他幾乎不需要看譜，仿佛音樂已經(jīng)刻在他的記憶里。

    他們的第一次合奏并不完美，但足以讓林老師松了口氣。陸遠(yuǎn)，沒想到你還有這本事！就這么定了，在陳默回來(lái)前，由你頂替。

    排練結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)離開。施雨晴收拾樂譜時(shí)，陸遠(yuǎn)靠在鋼琴邊看著她。

    你彈得很棒。他說(shuō)，特別是轉(zhuǎn)調(diào)那部分，處理得很細(xì)膩。

    施雨晴驚訝于他能聽出這些細(xì)節(jié)：你...真的只是小時(shí)候?qū)W過

    陸遠(yuǎn)笑了笑：我媽媽是音樂老師，從小逼我學(xué)琴學(xué)小提琴。后來(lái)迷上籃球，就荒廢了。他停頓了一下，不過音樂這東西，一旦學(xué)會(huì)了，就忘不掉。

    為什么答應(yīng)幫忙施雨晴忍不住問。

    陸遠(yuǎn)看向窗外，陽(yáng)光在他的睫毛上投下細(xì)碎的陰影：因?yàn)?..我聽到了你彈的《夢(mèng)幻曲》。他轉(zhuǎn)回頭，直視她的眼睛，那讓我想起了一些美好的事情。

    施雨晴不知該如何回應(yīng)這樣的坦白。她低頭將樂譜裝進(jìn)文件夾：下周同一時(shí)間排練。

    等等。陸遠(yuǎn)叫住她，既然我們要合作，不如...多練習(xí)幾次就我們兩個(gè)。我技術(shù)確實(shí)生疏了。

    施雨晴猶豫了。獨(dú)自練琴是她的舒適區(qū)，與人合作則意味著要走出這個(gè)安全地帶。但當(dāng)她抬頭看到陸遠(yuǎn)期待的眼神時(shí)，鬼使神差地點(diǎn)了頭。

    太好了！陸遠(yuǎn)又露出那個(gè)燦爛的笑容，明天放學(xué)后音樂教室見

    就這樣，施雨晴的生活中突然多了一個(gè)固定行程——每天放學(xué)后和陸遠(yuǎn)一起練琴。起初她很不適應(yīng)有人闖入她的私人空間，但漸漸地，她發(fā)現(xiàn)自己開始期待這段時(shí)光。

    陸遠(yuǎn)學(xué)得很快。幾天后，他已經(jīng)能流暢地完成自己的部分，甚至有余力關(guān)注施雨晴的演奏。他們開始嘗試一些更有難度的配合，有時(shí)會(huì)為一個(gè)音符的強(qiáng)弱爭(zhēng)論不休，但最終總能找到平衡點(diǎn)。

    你總是彈得太克制了。一次練習(xí)后，陸遠(yuǎn)評(píng)價(jià)道，技術(shù)上完美，但少了點(diǎn)...感情。

    施雨晴皺起眉頭：按譜子彈有什么不對(duì)

    音樂不只是音符的組合。陸遠(yuǎn)拿起小提琴盒——他今天特意帶來(lái)了多年未碰的樂器，聽聽這個(gè)。

    他架好琴，深吸一口氣，開始演奏。是《夢(mèng)幻曲》的小提琴版本。與鋼琴的沉穩(wěn)不同，小提琴的旋律更加婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，帶著一絲憂傷。陸遠(yuǎn)的技巧并不完美，偶爾會(huì)有輕微的走音，但每個(gè)音符都飽含情感，仿佛在講述一個(gè)故事。

    施雨晴聽得入迷。當(dāng)最后一個(gè)音符消散在空氣中，她才意識(shí)到自己屏住了呼吸。

    怎么樣陸遠(yuǎn)放下琴，期待地看著她。

    有幾個(gè)音不準(zhǔn)，施雨晴誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，但...很美。

    陸遠(yuǎn)笑了：這就是我想說(shuō)的。音樂需要一點(diǎn)不完美，因?yàn)椴煌昝啦庞猩���。他指著鋼琴，再試一次這次別只想技術(shù)，想想音樂要表達(dá)什么。

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    施雨晴重新坐回鋼琴前。這一次，她閉上眼睛，讓手指隨著心中的旋律流動(dòng)。她想起了母親還在世時(shí)教她彈琴的溫暖午后，想起了父親再婚前一家人圍在鋼琴旁唱歌的快樂時(shí)光...當(dāng)她彈完睜開眼，發(fā)現(xiàn)陸遠(yuǎn)正專注地看著她，眼中閃爍著驚喜的光芒。

    就是這樣。他輕聲說(shuō)，這才是真正的施雨晴。

    那一刻，施雨晴感到心臟漏跳了一拍。她匆忙移開視線，假裝整理樂譜以掩飾突然加速的心跳。

    隨著藝術(shù)節(jié)臨近，他們的排練越來(lái)越頻繁。除了鋼琴合奏，陸遠(yuǎn)還提議加入小提琴二重奏的環(huán)節(jié)。

    你還會(huì)拉小提琴施雨晴驚訝地問。

    小時(shí)候?qū)W的，水平一般。陸遠(yuǎn)謙虛地說(shuō)，但當(dāng)他拿起琴弓，施雨晴立刻聽出他絕非一般水平。

    他們選擇了一首簡(jiǎn)單的小提琴二重奏曲目，施雨晴負(fù)責(zé)第一小提琴部分。排練時(shí)，兩人常常因?yàn)楣?jié)奏或音準(zhǔn)問題停下來(lái)討論，有時(shí)甚至?xí)��?zhēng)得面紅耳赤。但與陳默的合作不同，這些爭(zhēng)執(zhí)總是以笑聲結(jié)束，然后他們會(huì)重新開始，直到找到完美的和諧。

    一天下午，排練結(jié)束后突然下起了大雨。施雨晴站在教學(xué)樓門口，望著瓢潑大雨發(fā)愁——她沒帶傘。

    我送你吧。陸遠(yuǎn)不知何時(shí)出現(xiàn)在她身旁，撐開一把藍(lán)色格子傘。

    不用了，我可以等雨小一點(diǎn)...

    別客氣，順路。陸遠(yuǎn)已經(jīng)將傘傾向她這邊，我家在青松小區(qū)。

    施雨晴驚訝地看著他：我也住那里。

    我知道。陸遠(yuǎn)笑著說(shuō)，我經(jīng)�？吹侥阍�7號(hào)樓下的公交站等車。

    施雨晴感到一陣莫名的悸動(dòng)。原來(lái)在她不知道的時(shí)候，他早已注意到她的存在。

    他們共撐一把傘走在雨中，肩膀偶爾相碰。施雨晴小心翼翼地保持著距離，卻還是能感受到陸遠(yuǎn)身上傳來(lái)的溫度。雨水打在傘面上的聲音像一首輕柔的歌，她突然希望這條路能長(zhǎng)一點(diǎn)，再長(zhǎng)一點(diǎn)。

    雨水順著傘骨滑落，在施雨晴和陸遠(yuǎn)周圍形成一道透明的水簾。青松小區(qū)明明只有十分鐘的路程，此刻卻仿佛被無(wú)限拉長(zhǎng)。施雨晴緊貼著傘的邊緣，生怕多占了一寸空間。

    你其實(shí)可以站近一點(diǎn)。陸遠(yuǎn)的聲音混著雨聲傳來(lái)，右邊袖子都濕了。

    施雨晴低頭一看，果然發(fā)現(xiàn)自己的校服袖口已經(jīng)浸透了雨水。她稍稍往中間挪了半步，立刻聞到了陸遠(yuǎn)身上淡淡的柑橘香氣。

    你每天都練琴到這么晚嗎陸遠(yuǎn)問道，刻意放慢了腳步。

    嗯。施雨晴輕聲回答，家里...有點(diǎn)吵。

    我懂。我練球的時(shí)候也喜歡一個(gè)人。陸遠(yuǎn)笑了笑，不過音樂和籃球不一樣，籃球需要對(duì)手，音樂需要聽眾。

    施雨晴側(cè)頭看他：你經(jīng)常聽音樂

    算是吧。陸遠(yuǎn)調(diào)整了一下傘的角度，雖然看不到...他突然停住，像是說(shuō)漏了什么。

    看不到什么施雨晴疑惑地問。

    陸遠(yuǎn)沉默了幾秒，雨水打在傘面上的聲音顯得格外清晰。沒什么。他轉(zhuǎn)移話題，前面路口右轉(zhuǎn)對(duì)吧

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，卻記下了這個(gè)奇怪的停頓。

    轉(zhuǎn)過路口時(shí)，一陣狂風(fēng)突然襲來(lái)，幾乎要把傘掀翻。陸遠(yuǎn)連忙用雙手穩(wěn)住傘柄，無(wú)意中將施雨晴護(hù)在了臂彎里。兩人瞬間靠得極近，施雨晴能清晰地聽到自己加速的心跳聲。

    抱歉。陸遠(yuǎn)迅速拉開距離，耳尖卻微微泛紅。

    雨越下越大，他們不得不在一家便利店門口暫避。玻璃櫥窗映出兩人的身影——高挑的籃球少年和嬌小的鋼琴少女，看起來(lái)如此不同卻又莫名和諧。

    等我一下。陸遠(yuǎn)突然跑進(jìn)店里，不一會(huì)兒拿著兩罐熱奶茶出來(lái)，暖暖手。

    施雨晴接過奶茶，溫?zé)嵬高^掌心傳來(lái)。謝謝。她小聲說(shuō)，指尖不小心碰到了陸遠(yuǎn)的手背，像被燙到般縮了回來(lái)。

    陸遠(yuǎn)拉開易拉罐，熱氣在雨夜中氤氳開來(lái)。其實(shí)...他盯著奶茶，似乎在組織語(yǔ)言，我剛才說(shuō)漏嘴的是...我有色盲癥。

    施雨晴驚訝地抬頭。

    紅綠色盲，最常見的類型。陸遠(yuǎn)的聲音很平靜，像是在說(shuō)別人的事，所以我說(shuō)看不到——有些顏色在我眼里是一樣的。

    從什么時(shí)候開始的施雨晴輕聲問。

    出生就這樣。醫(yī)生說(shuō)是因?yàn)橐暰W(wǎng)膜上的視錐細(xì)胞有問題。陸遠(yuǎn)聳聳肩，不是什么大事，就是有時(shí)候會(huì)把西紅柿和橙子搞混。

    施雨晴望著雨中模糊的霓虹燈光，突然意識(shí)到陸遠(yuǎn)眼中的世界與她有多么不同。那...彩虹呢

    七種顏色我只能分辨出四種。陸遠(yuǎn)笑了笑，不過沒關(guān)系，我能聽出顏色。

    聽

    每種顏色都有它的聲音。陸遠(yuǎn)的眼睛在雨中閃閃發(fā)亮，紅色像大提琴的低鳴，綠色像長(zhǎng)笛的顫音，藍(lán)色...就像你彈的《夢(mèng)幻曲》。

    施雨晴從沒聽過這樣的比喻。她猶豫了一下，指向遠(yuǎn)處的一家花店：那你能告訴我，那家店門口的花是什么聲音嗎

    陸遠(yuǎn)瞇起眼睛看了看：粉色的康乃馨它們的聲音...像豎琴的和弦，很溫柔。

    施雨晴怔住了：確實(shí)是粉色的康乃馨。她突然有種沖動(dòng)，我...可以給你描述顏色，如果你愿意的話。

    陸遠(yuǎn)轉(zhuǎn)過頭，雨水順著他的發(fā)梢滴落。在便利店燈光的映照下，施雨晴第一次注意到他的眼睛不是純黑，而是帶著琥珀色的光澤。

    比如你的眼睛，她鼓起勇氣說(shuō)，像日落時(shí)分的蜂蜜，金棕色里帶著一點(diǎn)綠。

    陸遠(yuǎn)愣住了，隨后嘴角慢慢揚(yáng)起：這是我聽過最美的顏色描述。

    雨勢(shì)漸小，他們重新上路。這一次，施雨晴主動(dòng)靠近了傘的中心，兩人的肩膀不時(shí)輕輕相碰。路過一家琴行時(shí)，陸遠(yuǎn)突然停下腳步。

    藝術(shù)節(jié)后，我們組個(gè)二重奏怎么樣他的眼睛亮晶晶的，你彈鋼琴，我拉小提琴。我們可以去老年中心演出，那里的老人很需要音樂。

    施雨晴沒想到他會(huì)想得這么遠(yuǎn)。更沒想到的是，她發(fā)現(xiàn)自己竟然在認(rèn)真考慮這個(gè)提議。...好。她聽見自己說(shuō)。

    陸遠(yuǎn)笑得像個(gè)得到糖果的孩子。在7號(hào)樓下分別時(shí)，他突然說(shuō)：明天見，日落蜂蜜小姐。

    施雨晴呆立在原地，看著陸遠(yuǎn)撐著傘走入雨中，心跳快得不像話。

    ---

    藝術(shù)節(jié)當(dāng)天，施雨晴站在后臺(tái)，手指不停地絞著裙擺。臺(tái)下坐滿了學(xué)生和老師，嗡嗡的說(shuō)話聲讓她胃部一陣陣發(fā)緊。

    緊張陸遠(yuǎn)不知何時(shí)出現(xiàn)在她身旁，已經(jīng)換上了白襯衫和黑色西褲，手里拿著小提琴。

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，嗓子干得說(shuō)不出話。

    陸遠(yuǎn)從口袋里掏出一個(gè)小盒子：給你的。

    盒子里是一枚精致的音符形狀的胸針。幸運(yùn)物。陸遠(yuǎn)說(shuō)，我媽媽給我的，說(shuō)音樂家都需要一點(diǎn)魔法。

    施雨晴小心地別在裙子上，金屬的涼意透過布料傳來(lái)。謝謝。她深吸一口氣，我好多了。

    記住，陸遠(yuǎn)俯身在她耳邊輕聲說(shuō)，就當(dāng)我們還在音樂教室，只有你和我。

    主持人的報(bào)幕聲傳來(lái)，施雨晴和陸遠(yuǎn)一前一后走上舞臺(tái)。刺眼的燈光下，她幾乎看不清觀眾席，只能聽到此起彼伏的掌聲。當(dāng)她坐在鋼琴前，手指懸在琴鍵上方時(shí)，一陣熟悉的恐慌襲來(lái)——就像第一次參加鋼琴考級(jí)時(shí)那樣，大腦突然一片空白。

    就在這時(shí)，她聽到陸遠(yuǎn)調(diào)試小提琴的聲音，清亮如流水。他轉(zhuǎn)頭看了她一眼，眼神堅(jiān)定而溫柔。施雨晴深吸一口氣，按下了第一個(gè)音符。

    音樂如潮水般涌出，鋼琴與小提琴的聲音交織在一起，時(shí)而如對(duì)話，時(shí)而如共鳴。施雨晴完全沉浸在旋律中，忘記了臺(tái)下的觀眾，忘記了緊張，甚至忘記了自我。她只感受到音樂在體內(nèi)流動(dòng)，而陸遠(yuǎn)的琴聲像一只溫柔的手，牽引著她走向更高處。

    當(dāng)最后一個(gè)音符落下，禮堂里先是一片寂靜，隨后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。施雨晴這才回過神來(lái)，發(fā)現(xiàn)手心全是汗水。她與陸遠(yuǎn)同時(shí)起身鞠躬，燈光刺得她幾乎睜不開眼。

    退場(chǎng)時(shí)，陸遠(yuǎn)在幕布的陰影下突然抓住了她的手。他的掌心溫暖而略微粗糙，緊緊包裹住她冰涼的手指。施雨晴沒有掙脫，任由他牽著走進(jìn)后臺(tái)無(wú)人的角落。

    我們成功了。陸遠(yuǎn)的聲音有些發(fā)抖，眼睛亮得驚人，你太棒了。

    施雨晴想說(shuō)些什么，卻發(fā)現(xiàn)所有的詞匯都消失在陸遠(yuǎn)專注的目光中。他們站得極近，近到她能數(shù)清他睫毛的數(shù)量，聞到他身上淡淡的松木香氣。

    陸遠(yuǎn)！施雨晴！林老師的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)，校長(zhǎng)想見見你們！

    陸遠(yuǎn)嘆了口氣，卻沒有立即松開手。他的拇指輕輕摩挲過施雨晴的手背，留下一陣微小的戰(zhàn)栗。待會(huì)兒別走，他低聲說(shuō)，等我。

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭，看著陸遠(yuǎn)跑向林老師。她低頭看著那枚音符胸針，突然意識(shí)到自己的心情已經(jīng)無(wú)法用簡(jiǎn)單的友誼來(lái)解釋。

    那天晚上，施雨晴在日記本上畫了一道彩虹，用最鮮艷的色彩。在下面她寫道：今天，我看見了聲音，聽見了顏色。

    藝術(shù)節(jié)表演成功后的周一，施雨晴剛踏進(jìn)校門就感受到了異樣的目光。幾個(gè)女生聚在公告欄前竊竊私語(yǔ)，看到她經(jīng)過時(shí)突然噤聲，隨后又爆發(fā)出一陣刻意壓低的笑聲。

    看，就是她...

    沒想到陸遠(yuǎn)喜歡這種類型...

    聽說(shuō)他們天天在音樂教室獨(dú)處...

    施雨晴攥緊書包帶，加快腳步。轉(zhuǎn)過走廊拐角時(shí)，她差點(diǎn)撞上一個(gè)堅(jiān)實(shí)的胸膛。

    小心——熟悉的聲音從頭頂傳來(lái)。陸遠(yuǎn)扶住她的肩膀，柑橘香氣瞬間包圍了她。你還好嗎臉色有點(diǎn)白。

    施雨晴抬頭，發(fā)現(xiàn)陸遠(yuǎn)眼下掛著淡淡的黑眼圈，但笑容依然明亮。我沒事。她小聲說(shuō)，好像...有人在議論我們。

    陸遠(yuǎn)挑眉，回頭看了眼那群女生，她們立刻裝作無(wú)事發(fā)生。別理她們。他轉(zhuǎn)向施雨晴，聲音輕柔，周末我去了趟琴行，找到幾首適合二重奏的新曲子，放學(xué)后要看看嗎

    他眼中的期待讓施雨晴忘記了剛才的不快。她點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角不自覺地上揚(yáng)。

    太好了！哦對(duì)了，今天下午有我們班的籃球賽，來(lái)看嗎陸遠(yuǎn)倒退著走了幾步，我給你留前排位置。

    還沒等施雨晴回答，上課鈴響了。陸遠(yuǎn)沖她眨眨眼，轉(zhuǎn)身跑向高三教學(xué)樓。施雨晴站在原地，指尖無(wú)意識(shí)地觸碰著別在校服上的音符胸針——自從藝術(shù)節(jié)那天起，她就再?zèng)]取下過它。

    下午最后一節(jié)課，施雨晴罕見地走了神。窗外的操場(chǎng)上已經(jīng)搭起了比賽用的記分牌，幾個(gè)籃球隊(duì)員在進(jìn)行熱身。她的目光不自覺地尋找那個(gè)熟悉的身影。

    施雨晴！數(shù)學(xué)老師的聲音將她拉回現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)回答這道題。

    她慌忙站起來(lái)，大腦一片空白。教室里響起幾聲竊笑。

    我...我不知道。施雨晴低頭盯著桌面。

    放學(xué)后留下來(lái)。老師推了推眼鏡，其他同學(xué)，把作業(yè)翻到第58頁(yè)...

    下課鈴響后，同學(xué)們魚貫而出，不少人興奮地討論著即將開始的比賽。施雨晴慢吞吞地收拾書包，心里計(jì)算著補(bǔ)課會(huì)耽誤多久。

    因?yàn)槭裁幢涣籼靡粋�(gè)聲音從門口傳來(lái)。陸遠(yuǎn)抱著籃球站在那里，額頭還帶著運(yùn)動(dòng)后的細(xì)密汗珠。

    施雨晴驚訝地看著他：你怎么...

    陳默告訴我你被留下了。陸遠(yuǎn)走進(jìn)教室，向數(shù)學(xué)老師鞠了一躬，老師，能通融一次嗎我是籃球隊(duì)長(zhǎng)，需要所有隊(duì)員的支持。

    數(shù)學(xué)老師打量著他：你就是那個(gè)藝術(shù)節(jié)上拉小提琴的籃球隊(duì)長(zhǎng)

    是的，老師。陸遠(yuǎn)露出招牌式的陽(yáng)光笑容，施雨晴的鋼琴伴奏對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)士氣很重要。

    老師哼了一聲，擺擺手：去吧。下不為例。

    走出教室，施雨晴小聲問：你怎么知道我在哪個(gè)班

    打聽一下就知道了。陸遠(yuǎn)輕松地說(shuō)，遞給她一瓶冰鎮(zhèn)檸檬茶，給你的，前排座位真的留好了。

    操場(chǎng)邊已經(jīng)圍滿了學(xué)生。陸遠(yuǎn)帶她到球員休息區(qū)旁邊的特殊座位，引來(lái)不少注目。這里視野最好。他彎腰在她耳邊說(shuō)，溫?zé)岬臍庀⒎鬟^她的耳廓，看我拿MVP。

    比賽開始后，施雨晴才明白籃球場(chǎng)上的陸遠(yuǎn)與音樂教室里的有多么不同。他像一陣風(fēng)般穿梭在球場(chǎng)，每一個(gè)轉(zhuǎn)身、跳躍都充滿力量感。當(dāng)對(duì)方球員試圖阻攔時(shí)，他一個(gè)假動(dòng)作輕松晃過，上籃得分。

    陸遠(yuǎn)！陸遠(yuǎn)！看臺(tái)上的女生們齊聲呼喊。

    施雨晴發(fā)現(xiàn)自己也跟著站了起來(lái)，雙手緊握成拳。每一次陸遠(yuǎn)得分，他都會(huì)朝她的方向看一眼，嘴角掛著得意的笑。

    第四節(jié)比賽，雙方比分膠著。最后三十秒，陸遠(yuǎn)的隊(duì)伍落后一分。全場(chǎng)屏息凝神，看著陸遠(yuǎn)帶球突破。

    傳給我！他的隊(duì)友王浩在三分線外大喊，揮舞著雙臂。

    施雨晴看到陸遠(yuǎn)猶豫了一瞬，隨后將球傳了出去——但不是傳給穿著紅色隊(duì)服的王浩，而是傳向了穿著綠色隊(duì)服的對(duì)方球員。對(duì)方輕松斷球，快速反擊得分。

    終場(chǎng)哨響，陸遠(yuǎn)的隊(duì)伍以三分之差落敗。

    球場(chǎng)瞬間炸開了鍋。王浩沖到陸遠(yuǎn)面前，憤怒地推了他一把：你他媽傳錯(cuò)人了！眼睛長(zhǎng)哪去了

    陸遠(yuǎn)站在原地，臉色煞白。施雨晴注意到他的手指微微發(fā)抖。

    我...看錯(cuò)了。陸遠(yuǎn)的聲音異常干澀。

    紅色和綠色都能看錯(cuò)王浩譏諷道，你是不是色盲啊

    這句話像一盆冷水澆在施雨晴頭上。她看到陸遠(yuǎn)的下頜線條驟然繃緊，眼中閃過一絲她從未見過的痛苦。

    更衣室里傳來(lái)激烈的爭(zhēng)吵聲。施雨晴站在門外，手指緊緊揪住衣角。

    所以你真的是色盲王浩的聲音穿透門板，難怪上次訓(xùn)練你把橙色球當(dāng)成紅色的！你他媽一直在騙我們

    我只是沒告訴你們。陸遠(yuǎn)的聲音低沉，這不影響我打球。

    不影響剛才那球要是傳對(duì)了我們就能贏！另一個(gè)隊(duì)友插嘴，隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)連顏色都分不清的殘障人士，傳出去我們隊(duì)還怎么混

    施雨晴胸口一陣刺痛。她深吸一口氣，推開了更衣室的門。

    五個(gè)高大的籃球隊(duì)員齊刷刷看向她。陸遠(yuǎn)坐在長(zhǎng)凳上，額前的碎發(fā)垂下來(lái)遮住了眼睛，整個(gè)人像是縮了一圈。

    出去，這是男更衣室。王浩不耐煩地?fù)]手。

    施雨晴沒有動(dòng)。她徑直走到陸遠(yuǎn)面前，用自己都沒想到的堅(jiān)定聲音說(shuō)：他不是殘障人士。

    更衣室里一片寂靜。

    他鋼琴?gòu)椀帽纫魳防蠋熯�好，小提琴能拉帕格尼尼隨想曲。施雨晴的聲音越來(lái)越穩(wěn)，他聽一遍旋律就能記下來(lái)，能分辨出不同品牌鋼琴音色的區(qū)別。她轉(zhuǎn)向王浩，這些，你能做到嗎

    王浩張了張嘴，沒發(fā)出聲音。

    陸遠(yuǎn)抬起頭，眼中的震驚逐漸化為某種柔軟的情緒。施雨晴向他伸出手：我們走。

    走出更衣室，陸遠(yuǎn)的肩膀仍然緊繃著。他們沉默地穿過空蕩蕩的走廊，最后來(lái)到教學(xué)樓的頂層天臺(tái)。夕陽(yáng)將整個(gè)天空染成金紅色，遠(yuǎn)處的城市輪廓如同剪影。

    對(duì)不起。陸遠(yuǎn)突然說(shuō)，讓你看到這么難堪的一幕。

    施雨晴搖搖頭：他們才是該道歉的人。

    陸遠(yuǎn)靠在欄桿上，目光投向遠(yuǎn)方：我從六歲就知道自己看顏色和別人不一樣。幼兒園畫彩虹，老師說(shuō)我涂錯(cuò)了顏色，全班都笑我。他苦笑一下，后來(lái)學(xué)聰明了，先看別人怎么涂，再模仿。

    微風(fēng)拂過他的發(fā)梢，施雨晴第一次在他身上看到了脆弱。

    最難受的不是分不清顏色，陸遠(yuǎn)繼續(xù)說(shuō)，而是必須時(shí)刻偽裝，生怕被人發(fā)現(xiàn)這個(gè)缺陷。他轉(zhuǎn)過頭，除了我父母和醫(yī)生，你是第一個(gè)知道的人。

    施雨晴心臟漏跳一拍：為什么告訴我

    因?yàn)?..陸遠(yuǎn)猶豫了一下，在你面前，我不想偽裝。

    這句話像一把鑰匙，打開了施雨晴心中某個(gè)緊鎖的房間。她站到陸遠(yuǎn)身邊，與他一起眺望夕陽(yáng)：你知道嗎，莫扎特有絕對(duì)音感，貝多芬卻是個(gè)聾子。

    陸遠(yuǎn)挑眉看她。

    我的意思是...施雨晴組織著語(yǔ)言，每個(gè)人感知世界的方式都不同。你的世界不是殘缺的，只是...換了一種調(diào)式。

    陸遠(yuǎn)怔住了，隨后嘴角慢慢上揚(yáng)：這是我聽過最棒的解釋。他頓了頓，不過剛才你說(shuō)我能拉帕格尼尼是夸張了吧我最多只能拉前兩小節(jié)。

    施雨晴抿嘴笑了：藝術(shù)加工。

    他們肩并肩站在天臺(tái)上，看著夕陽(yáng)漸漸沉入城市天際線。陸遠(yuǎn)突然哼起一段旋律，簡(jiǎn)單卻動(dòng)人。施雨晴驚訝地發(fā)現(xiàn)，這旋律完美契合眼前日落的色彩——金紅、橙黃、紫羅蘭的漸變。

    這是...

    即興創(chuàng)作。陸遠(yuǎn)有些不好意思，我給顏色編曲的老毛病又犯了。

    施雨晴不假思索地跟著哼唱起來(lái)，為旋律添加了和聲。陸遠(yuǎn)驚訝地看著她，隨即眼睛亮了起來(lái)。他們的聲音交織在一起，像兩股溪流匯合成河。

    當(dāng)最后一個(gè)音符消散在暮色中，兩人相視一笑。那一刻，施雨晴感到一種前所未有的默契，仿佛他們之間有無(wú)形的紐帶相連。

    明天老年中心的演出，陸遠(yuǎn)輕聲問，你還去嗎

    施雨晴點(diǎn)點(diǎn)頭：我們說(shuō)好的。

    即使...和我這個(gè)殘障人士一起陸遠(yuǎn)試圖用玩笑掩飾聲音里的不確定。

    施雨晴直視他的眼睛：正因?yàn)槭呛湍阋黄稹?br />
    陸遠(yuǎn)的喉結(jié)滾動(dòng)了一下。在漸濃的暮色中，他慢慢伸出手，指尖輕輕碰了碰她的，像是一個(gè)試探的問號(hào)。施雨晴沒有躲開，于是他們的手指自然而然地纏繞在一起。