第一章
第一章：直播審判
全國青年音樂節(jié)的決賽現(xiàn)場燈光璀璨，數(shù)千名觀眾安靜地坐在座位上，舞臺中央的鋼琴在聚光燈下閃著冷冽的光芒。
我，林晚琳，站在舞臺側(cè)翼的陰影中，手心全是汗水。心跳聲在耳邊如雷鳴般轟響，但我的決心比任何時候都更加堅定。
葉明遠(yuǎn)教授剛剛彈奏完他的新作《山水史詩》，全場響起熱烈的掌聲。他滿面春風(fēng)地鞠躬致謝，那副謙虛又自豪的表情令我胃部一陣痙攣。
接下來請評委會進(jìn)行點評...主持人的聲音剛響起，我便推開工作人員，大步走上舞臺。
這首《山川回響》的真正作者，是我！
我的聲音在整個音樂廳回蕩，仿佛一記驚雷劈開了寧靜的夜空。掌聲戛然而止，閃光燈凝固在半空，所有人的目光剎那間都聚焦在我身上。
主持人愣在原地，麥克風(fēng)差點從他手中滑落。評委席上的專家們面面相覷，竊竊私語。第一排的葉明遠(yuǎn)教授猛地站起身，臉色由紅轉(zhuǎn)白。
我有證據(jù)。我說道，聲音顫抖但堅定。工作人員猶豫了一下，還是按照我的要求接過了我的U盤，連接到大屏幕上。
大屏幕上立即出現(xiàn)了兩份并列的曲譜——左邊是我的《山川回響》原稿，右邊是葉明遠(yuǎn)的《山水史詩》。即使是外行人，也能一眼看出兩者的驚人相似。只不過，葉教授在我的基礎(chǔ)上增加了一些華麗但無關(guān)緊要的修飾，宛如蒙在明眼人眼上的一層薄紗。
這是我一年前的手稿，我點擊下一張圖片，展示了帶有清晰創(chuàng)作日期和修改痕跡的手稿照片，而葉教授的《山水史詩》據(jù)他所說開始創(chuàng)作于三個月前。
臺下一片嘩然，觀眾們開始小聲議論。評委席上，幾位年長的教授皺起眉頭，彼此交換著疑惑的眼神。
葉明遠(yuǎn)教授的面色鐵青，他大步走上舞臺，聲音因憤怒而微微發(fā)抖：林晚琳同學(xué)，你在做什么這是對我個人名譽的嚴(yán)重誹謗！你知道這意味著什么嗎你是在自毀前程！
葉教授的暴怒反而襯托出我的冷靜。我轉(zhuǎn)向直播鏡頭，眼神銳利：誹謗不，這是事實。我還有更多證據(jù)。
我播放了一段經(jīng)過剪輯的監(jiān)控視頻，清晰地顯示葉教授在深夜進(jìn)入我的琴房，翻找我的筆記本，用手機(jī)拍攝我的曲譜，甚至對著錄音筆說話的畫面。視頻時間戳顯示，這是在他宣稱開始創(chuàng)作《山水史詩》前兩周。
臺下的議論聲更大了，甚至有人發(fā)出驚呼。葉教授的臉色變得慘白，嘴唇顫抖著，卻說不出話來。
還有，我深吸一口氣，拋出最后的殺手锏，關(guān)于葉教授近期的另一部新作《江河交響》，我也有話要說。
我展示了一組投影片，一邊是我的創(chuàng)作筆記，一邊是葉教授的曲譜。
在我的創(chuàng)作過程中，我有時會用一些沒有音樂意義的音符編碼來標(biāo)記靈感來源。這組特殊音符是我的名字林晚琳的編碼，它們在音樂創(chuàng)作中沒有實際價值，只是我個人的標(biāo)記方式。
我放大顯示了那組特殊的音符組合：但神奇的是，這組毫無音樂價值的標(biāo)記，竟然原封不動地出現(xiàn)在了葉教授的《江河交響》中。如果不是抄襲，葉教授能解釋一下為什么會采用這種破壞音樂連貫性的怪異音符組合嗎
臺下徹底炸鍋了。評委們震驚地交頭接耳，有人甚至站了起來。幾家媒體的記者迅速靠近舞臺，攝像機(jī)的閃光燈此起彼伏。
葉明遠(yuǎn)教授面如死灰，雙手緊握成拳，指節(jié)發(fā)白。他盯著我，眼中的震驚和恐懼逐漸變成了刻骨的怨恨。
你完蛋了，林晚琳。他低聲說道，聲音幾乎被淹沒在嘈雜的人聲中。
我直視他的眼睛，平靜地回答：不，葉教授。完蛋的是你。
第二章：天才與導(dǎo)師的初遇
時間倒回一年前。
我拖著行李箱站在國立音樂學(xué)院的大門前，仰望著這座有著百年歷史的宏偉建筑。紅磚墻上爬滿了常青藤，陽光透過枝葉在地面上投下斑駁的影子。遠(yuǎn)處傳來鋼琴的練習(xí)聲，悠揚的小提琴聲從敞開的窗戶飄出，空氣中仿佛都彌漫著藝術(shù)的氣息。
我終于來了。我輕聲對自己說，心臟因興奮而怦怦直跳。
作為一個來自小城市的女孩，能考入國立音樂學(xué)院作曲系是我從小的夢想。這里培養(yǎng)出了無數(shù)享譽國際的音樂家，是每個音樂學(xué)子心中的圣地。
報到那天，我在人群中第一次見到了葉明遠(yuǎn)教授。他身材高大，一頭略帶銀絲的黑發(fā)整齊地梳在腦后，穿著得體的深色西裝，舉手投足間散發(fā)著儒雅的氣質(zhì)。他是作曲系的首席教授，國內(nèi)乃至亞洲地區(qū)最負(fù)盛名的現(xiàn)代作曲家之一。
下一位，林晚琳。工作人員喊道。
我緊張地走進(jìn)面試室，葉教授正坐在評委席中央，翻看著我的申請材料和作品集。
林晚琳，來自江南小城，自學(xué)鋼琴和作曲...葉教授抬頭看了我一眼，目光犀利而富有穿透力，你的背景很有趣。
他要求我演奏一段自己的原創(chuàng)作品。我選擇了一首融合了家鄉(xiāng)民間音樂元素的小品，手指在琴鍵上流暢地舞動，旋律如溪流般流淌，時而湍急，時而舒緩。
演奏結(jié)束，室內(nèi)一片寂靜。我忐忑地抬頭，看到葉教授正專注地盯著我，眼中閃爍著我無法解讀的光芒。
非常...有靈氣的作品。他終于開口，嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑，你的技巧或許還有提升空間，但你對音樂的感知和表達(dá)非常獨特。我想，你在我的班上會有很大發(fā)展。
我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹Ｈ~明遠(yuǎn)教授，那個葉明遠(yuǎn)教授，竟然破格錄取了我！我欣喜若狂，視他為恩師、偶像，甚至是改變我命運的貴人。
進(jìn)入葉教授的作曲班后，我全身心投入學(xué)習(xí)。每天清晨六點起床練琴，深夜十二點還在琴房里修改作品。葉教授對我表現(xiàn)出極大的耐心和關(guān)注，經(jīng)常單獨輔導(dǎo)，深入交流創(chuàng)作理念。
林晚琳，你的天賦非常罕見。一次輔導(dǎo)后，葉教授微笑著說，但天賦需要正確的引導(dǎo)才能發(fā)光發(fā)熱。在我們這個領(lǐng)域，師生之間必須毫無保留地分享靈感，這樣才能取得真正的突破。
我對此深信不疑，將他的每一句話都視為金玉良言。
那年冬天，我開始創(chuàng)作《山川回響》。靈感來源于家鄉(xiāng)的山水和童年的回憶。我記得那些清晨的薄霧，山間的溪流，還有老人們口中流傳的民謠。這些元素在我的腦海中交織，最終凝結(jié)成一首融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的作品。
創(chuàng)作過程異常艱辛。有時一個小節(jié)我會反復(fù)修改幾十次，為了找到最完美的表達(dá)。有幾個晚上，我甚至在琴房里通宵達(dá)旦，直到第一縷陽光透過窗戶灑在琴鍵上。
這是我迄今為止最滿意的作品。當(dāng)我最終將完整的《山川回響》彈給葉教授聽時，內(nèi)心充滿了自豪。
葉教授聽完，久久沒有言語。他凝視著窗外，手指輕輕敲打著桌面，仿佛陷入了沉思。最后，他轉(zhuǎn)向我，表情誠摯：非常出色的作品，林晚琳。你正在成長為一名真正的作曲家。
他提出要詳細(xì)了解我的創(chuàng)作過程和靈感來源，以便更好地指導(dǎo)我今后的發(fā)展。于是，在接下來的幾周里，我多次應(yīng)他的要求進(jìn)行詳細(xì)講解，演奏不同段落，并解釋每一個音符背后的含義。
為了教學(xué)記錄，我需要錄下來。葉教授說著，拿出錄音設(shè)備和相機(jī)，這樣我們以后回顧時會更清晰。
我欣然同意了。被一位德高望重的教授如此重視，這是多么大的榮幸�。∥液翢o防備地分享了所有秘密，包括那些看似隨意的即興片段，甚至我用來編碼個人信息的特殊音符組合。
每個作曲家都有自己的小秘密。我笑著解釋道，這組音符是我的名字編碼，沒有實際的音樂意義，只是我的個人標(biāo)記。
葉教授微笑著點頭，眼中閃過一絲我當(dāng)時未能察覺的光芒。
非常有趣的習(xí)慣。創(chuàng)作者的個人印記，是作品真實性的最好證明。
第三章：晴天霹靂與孤立無援
春天來臨，校園里櫻花盛開。我正在琴房里為期末匯報演出做準(zhǔn)備，同學(xué)小劉匆匆推門而入。
晚琳，快看！全國青年音樂節(jié)的入圍名單公布了！
我放下筆，接過他的手機(jī)�；瑒又麊�，我的心跳越來越快。沒有我的名字，但在最后一欄，我看到一個熟悉而陌生的標(biāo)題：《山水史詩》——
作曲：葉明遠(yuǎn)。
山水史詩這名字怎么和我的《山川回響》如此相似
一種不祥的預(yù)感涌上心頭。我立即打開音樂節(jié)的官方網(wǎng)站，找到了《山水史詩》的試聽片段。
第一個音符響起，我的血液瞬間凝固。那熟悉的旋律，那獨特的和聲走向，那融入的民族元素……每一個音符都像是我的孩子，只是被套上了一件華麗的新衣裳。我感到一陣強(qiáng)烈的眩暈，胸口如同被一塊巨石壓住，無法呼吸。
這…這是我的作品。我喃喃自語，聲音因震驚而顫抖。
什么小劉湊過來，你是說…葉教授的新作是抄襲你的
不是抄襲，我攥緊拳頭，怒火中燒，是直接盜用！整首曲子的核心框架都是我的《山川回響》！
我沖出琴房，直奔葉教授的辦公室。心臟在胸腔里狂跳，思緒翻騰如沸水。為什么為什么葉教授要這么做為什么要竊取我的作品
葉教授辦公室的門半開著，里面?zhèn)鱽斫徽劼暋Ｎ覄傄瞄T，聽到的對話卻讓我僵在了原地。
葉教授的《山水史詩》真是煌煌巨作��！院長洪亮的聲音傳來。
過獎了，這是我思考了三年的成果。葉教授謙虛地回應(yīng)，能入圍全國青年音樂節(jié)，也算是對我多年耕耘的一種肯定。
三年我的心一沉。他竟然聲稱這作品醞釀了三年而我的《山川回響》才完成幾個月！
我深吸一口氣，推開門。辦公室里，除了葉教授和院長，還有幾位系里的教授。他們轉(zhuǎn)頭看向我，表情從好奇變成不悅。
林晚琳同學(xué)，有什么事嗎葉教授的聲音溫和，但眼神卻冰冷刺骨。
葉教授，《山水史詩》是我的作品，是我的《山川回響》！我盡量控制自己的聲音，但情緒還是讓我的話語顫抖起來。
辦公室里一片死寂。然后，葉教授的臉上浮現(xiàn)出一絲冷笑。
林晚琳，你在說什么
您的《山水史詩》和我的《山川回響》幾乎一模一樣，只是您做了一些修改和裝飾。您知道這是我的作品，因為我不止一次地向您展示過創(chuàng)作過程！
葉教授的表情從冷笑變成了憤怒，他猛地站起身：你竟敢如此污蔑我我的《山水史詩》是我三年心血的結(jié)晶，有完整的創(chuàng)作記錄和見證！
不可能！我的《山川回響》是幾個月前剛剛完成的，您怎么可能有三年的創(chuàng)作記錄
夠了！院長厲聲打斷，林晚琳同學(xué)，你知道你在說什么嗎你在指控一位德高望重的教授抄襲你的學(xué)生作業(yè)！這是對學(xué)院聲譽的嚴(yán)重傷害！
但這是事實！我有證據(jù)，我有手稿，我有...
恰恰相反，葉教授打斷我，聲音冷靜而殘酷，是你偷看了我的創(chuàng)作筆記，抄襲了我的構(gòu)思。我原本不想公開處理這件事，給你一個改過的機(jī)會。但現(xiàn)在看來，你非但不知悔改，還想倒打一耙。
我目瞪口呆，無法相信自己的耳朵。他竟然倒過來指控我抄襲他
這不可能！我從來沒有見過您的創(chuàng)作筆記！
去年冬天，你經(jīng)常出入我的辦公室。多位同學(xué)都可以作證。一位姓張的教授冷冷地說。
那是因為葉教授邀請我接受指導(dǎo)！
或者是為了窺探我的創(chuàng)作靈感。葉教授搖頭嘆息，我真的很失望，林晚琳。你有天賦，但你選擇了一條錯誤的路。
我環(huán)顧四周，所有人的眼神都充滿懷疑和鄙視。我突然意識到，這是一場早已編排好的戲劇。葉教授先發(fā)制人，利用他的地位和影響力，將我變成了一個可恥的抄襲者和撒謊精。
調(diào)查一下吧，院長最終說道，林晚琳同學(xué)，在事情清楚之前，你的獎學(xué)金將被暫停，同時你將被列入留校察看名單。
我被趕出辦公室，站在走廊上，感到全世界都在旋轉(zhuǎn)。陽光透過窗戶灑在地板上，刺得我眼睛生疼。走回宿舍的路上，同學(xué)們的竊竊私語和異樣目光如芒在背。
聽說了嗎林晚琳抄襲葉教授的作品，還污蔑葉教授抄襲她...
真不要臉，辜負(fù)了葉教授的栽培...
果然是小地方來的，沒見過世面...
這種被全世界拋棄的絕望感幾乎將我壓垮�；氐剿奚�，我蜷縮在床上，眼淚無聲地滑落。就在我快要崩潰的時候，手機(jī)突然響起。是我高中的音樂老師梁月打來的電話。
晚琳，我聽說了一些消息...你還好嗎梁老師關(guān)切的聲音傳來。
我再也控制不住，放聲大哭，將整件事一五一十地告訴了她。
電話那頭沉默了一會兒，然后梁老師堅定地說：晚琳，我相信你。去年寒假你回來時，不是在家鄉(xiāng)的藝術(shù)中心表演過《山川回響》嗎我記得當(dāng)時還錄了像。
我猛地坐直身體，一線希望在黑暗中閃現(xiàn)：真的那個錄像還在嗎
應(yīng)該在藝術(shù)中心的檔案里。我這就去查。不管怎樣，別放棄，真相一定會大白于天下。
掛斷電話，我擦干眼淚，深呼吸了幾次。是的，我不能放棄。無論前方有多少阻礙，我都要為自己的作品、為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。
第四章：暗夜?jié)撔信c罪證如山
梁老師的電話點燃了我復(fù)仇的決心。我意識到，要向世界證明真相，我需要無可辯駁的證據(jù)。葉教授顯然已經(jīng)編造了一套完整的謊言，而僅憑我的一面之詞，不可能與他抗衡。
幾天來，我仔細(xì)思考著對策。梁老師確實找到了我在家鄉(xiāng)表演《山川回響》的錄像，但時間是在我剛完成作品初稿時，與現(xiàn)在的完整版本有所不同。這是一個重要的佐證，卻還不足以完全推翻葉教授的說法。
我需要更直接的證據(jù)。
深夜，學(xué)院大部分燈光已經(jīng)熄滅，只有幾間琴房和保安室還亮著燈。我穿著深色連帽衫，悄悄溜進(jìn)了音樂系教學(xué)樓。心臟在胸腔里砰砰直跳，每一個腳步都像是踩在鋼絲上。
我避開監(jiān)控攝像頭的角度，緩慢而謹(jǐn)慎地移動。葉教授的辦公室在二樓盡頭，那里有一扇小窗戶通常是開著的
——
多次輔導(dǎo)課中，我注意到他有開窗通風(fēng)的習(xí)慣。
來到窗下，我深吸一口氣，攀上窗臺，輕輕推開窗戶。感謝多年的鋼琴練習(xí)，我的手指有足夠的力量支撐我整個身體爬進(jìn)窗口。
辦公室里一片漆黑，只有外面路燈的微光透進(jìn)來，在地板上投下斑駁的影子。我打開手機(jī)的微弱燈光，環(huán)顧四周。每一秒都是煎熬，心跳聲在安靜的空間里顯得格外響亮。
葉教授的辦公桌整齊有序，上面擺放著一臺筆記本電腦。我輕輕打開電腦，幸運的是，他沒有鎖屏就離開了。桌面上整齊排列著各種文件夾：教學(xué)資料、研究項目、作品創(chuàng)作...
我點開作品創(chuàng)作文件夾，里面按年份分類著葉教授的各種作品。我找到山水史詩的文件夾，里面確實有一系列的創(chuàng)作筆記和修改記錄，時間跨度顯示是三年。但仔細(xì)查看后，我發(fā)現(xiàn)大部分早期記錄只是些空洞的概念和片段，直到最近幾個月才出現(xiàn)完整的曲譜和細(xì)節(jié)
——
恰好是在我向他展示《山川回響》之后。
這些還不夠。我繼續(xù)搜索，然后注意到桌面角落有一個不起眼的文件夾，命名為教學(xué)素材。點擊打開，發(fā)現(xiàn)需要密碼。
我思考了一下，嘗試輸入了幾個可能的密碼：葉教授的生日、獲獎作品名稱、學(xué)院名稱...都不對。最后，我想起他辦公室里掛著一幅字畫，上面寫著博大精深四個字，據(jù)說是他最喜歡的座右銘。
我輸入BDJS，屏幕一閃，文件夾打開了。
里面的內(nèi)容讓我脊背發(fā)涼。
不僅有我的創(chuàng)作過程錄音、手稿掃描，還有至少五位其他學(xué)生的音樂作品原稿和錄音。每個文件都被精心整理，標(biāo)注了可用元素、創(chuàng)新點等評論。在我的文件夾里，甚至有葉教授對《山川回響》進(jìn)行改造的詳細(xì)步驟和修改記錄，從最初的抄襲到最終偽裝成《山水史詩》的全過程。
我的手開始發(fā)抖。葉教授的罪行比我想象的更深更廣。這不是一時沖動，而是一個系統(tǒng)性的掠奪行為。他一直在從自己的學(xué)生那里竊取靈感和作品，然后包裝成自己的新作。
我立刻從包里拿出U盤，開始拷貝這些證據(jù)。同時，我注意到桌上還有一個小閃存盤，好奇心驅(qū)使下，我也將它插入電腦查看。
里面竟然是辦公室的監(jiān)控錄像備份！翻閱日期，我找到了自己幾次來接受輔導(dǎo)的視頻，以及
——
最關(guān)鍵的
——
葉教授深夜獨自翻看我遺落在他辦公室的筆記本，用手機(jī)拍攝我的曲譜的畫面。這是無可辯駁的證據(jù)！
我迅速將這些視頻也拷貝到我的U盤中。就在拷貝即將完成時，遠(yuǎn)處傳來了腳步聲。我的心跳幾乎停止，迅速拔出U盤，關(guān)閉電腦，躲在辦公桌下。
腳步聲在門口停下，然后又漸漸遠(yuǎn)去
——
可能是保安在巡邏。我松了一口氣，等到確定安全后，才從窗口離開，悄悄返回宿舍。
回到宿舍，我檢查U盤的內(nèi)容，確認(rèn)所有關(guān)鍵證據(jù)都已保存。在這些文件中，我還發(fā)現(xiàn)了葉教授即將發(fā)表的另一首新作《江河交響》的草稿。仔細(xì)查看后，我不禁冷笑：這首曲子里也有我的影子，但更令我震驚的是，他居然完全照搬了我之前解釋過的那組林晚琳名字編碼的音符組合！
一個大膽的念頭在我腦海中浮現(xiàn)：利用葉教授的貪婪，再設(shè)一個局。既然他如此貪得無厭，為何不利用這一點，創(chuàng)造一個他無法抗拒的陷阱呢
帶著沉甸甸的U盤和復(fù)仇的計劃，我離開宿舍。黎明前的黑暗籠罩著校園，但我心中已經(jīng)燃起了希望的火苗。葉明遠(yuǎn)教授，你的末日即將來臨。
第五章：精心布下的陷阱
證據(jù)在手，我開始系統(tǒng)地實施復(fù)仇計劃。
首先，我聯(lián)系了梁老師，請她幫忙將我在家鄉(xiāng)表演《山川回響》的錄像進(jìn)行公證，確保其法律效力。梁老師不僅完成了這項任務(wù)，還找來兩位當(dāng)?shù)匾魳穼W(xué)院的教授，對錄像中的作品進(jìn)行專業(yè)評析，證明其原創(chuàng)性和藝術(shù)價值。
晚琳，這些夠嗎梁老師在視頻通話中問道，要不要我聯(lián)系媒體
還不是時候，我搖頭，葉教授人脈廣泛，如果現(xiàn)在打草驚蛇，可能會適得其反。我有更周密的計劃。
接下來，我著手創(chuàng)作誘餌——《江河交響》的草稿。這是一個看似普通的作品構(gòu)思，但我在其中故意加入了一些奇特的音符組合，這些組合在音樂上毫無意義，純粹是我的個人標(biāo)記。最關(guān)鍵的是，我設(shè)計了一組全新的陷阱音符，它們拼寫出竊賊二字的編碼。
草稿完成后，我需要讓葉教授無意中發(fā)現(xiàn)它。我知道他通常周三下午在他的專用琴房練習(xí)，之后會去圖書館查閱資料。這是個絕佳的時機(jī)。
周三下午，我故意在琴房外與同學(xué)高聲討論我的新靈感，確保葉教授能聽到。然后，我不小心將筆記本落在了琴房的鋼琴上，假裝匆匆離開。
從圖書館的窗戶，我可以清楚地看到琴房的情況。果然，不到十分鐘，葉教授就進(jìn)入了琴房。我通過望遠(yuǎn)鏡觀察到他翻開我的筆記本，眼中閃過貪婪的光芒。他迅速用手機(jī)拍攝了筆記內(nèi)容，然后若無其事地離開。
陷阱已經(jīng)設(shè)下，接下來就是等待獵物上鉤。
同時，我開始聯(lián)系那些我在葉教授電腦里發(fā)現(xiàn)的其他受害學(xué)生。這是最棘手的部分，因為大多數(shù)人已經(jīng)畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)，而且他們可能不愿意卷入這樣的爭議。
通過社交媒體和校友網(wǎng)絡(luò)，我找到了三位前學(xué)生：張明、蘇雨和王巖。初次聯(lián)系時，他們都表現(xiàn)得非常警惕。
你說葉教授抄襲了你的作品這太難以置信了。蘇雨在電話中說，聲音充滿懷疑。
我有確鑿證據(jù)，不僅是我的作品，還有你們的。我回答，你還記得你的《秋日協(xié)奏曲》嗎特別是那段用變化音模擬落葉的部分
電話那頭沉默了片刻。那是我大三的作品，從未發(fā)表過...葉教授怎么會...
兩年前，他的《金秋頌》獲得了首都音樂獎，核心部分與你的作品如出一轍。我平靜地說，我有證據(jù)，如果你愿意見面，我可以向你展示。
一周內(nèi)，我分別與三位前學(xué)生會面，向他們展示了從葉教授電腦中提取的證據(jù)。起初，他們難以接受這個事實，但面對鐵證，震驚和憤怒最終戰(zhàn)勝了懷疑。
我一直以為是我不夠好，所以作品不被認(rèn)可...王巖低聲說，眼中含淚，從來沒想過是被自己敬愛的導(dǎo)師剽竊了。
那我們現(xiàn)在該怎么辦張明問，直接舉報他
我搖頭：葉教授在學(xué)術(shù)界地位顯赫，人脈廣泛。如果我們沒有一個完美的計劃，很可能會被他反咬一口，甚至毀掉我們的未來。
我告訴他們我的計劃：等待葉教授上鉤，剽竊我的誘餌作品。當(dāng)他在全國青年音樂節(jié)上公開展示這首帶有我特殊標(biāo)記的作品時，我們將集體出面揭露他長期剽竊學(xué)生作品的行徑。
時機(jī)選擇很重要，我強(qiáng)調(diào)，音樂節(jié)是全國矚目的平臺，媒體云集，他將無處可逃。
與此同時，我悄悄聯(lián)系了一位信任的媒體朋友
——
大學(xué)時期的校報編輯劉彤，現(xiàn)在在一家知名音樂雜志工作。她對這個故事非常感興趣，但也保持了應(yīng)有的謹(jǐn)慎。
這是個重磅炸彈，晚琳。如果證據(jù)確鑿，將會震動整個音樂界。劉彤說，但也要做好心理準(zhǔn)備，這將是一場硬仗。
兩周后，我的監(jiān)視得到了回報。葉教授開始頻繁加班，琴房的燈經(jīng)常亮到深夜。從窗外，我可以看到他伏案寫作的身影。有一次，我甚至聽到他在練習(xí)那組特殊的竊賊音符組合，心中不由冷笑。
最終，消息傳來：葉明遠(yuǎn)教授將在全國青年音樂節(jié)上首演他的新作《江河交響》。官方宣傳稱，這是他潛心研究江河文化，歷時數(shù)月精心創(chuàng)作的作品。
一切都按計劃進(jìn)行。我的隊伍也已集結(jié)完畢：三位前學(xué)生同意在關(guān)鍵時刻站出來作證；梁老師準(zhǔn)備了所有公證文件；劉彤和她的團(tuán)隊將確保媒體報道公正透明；甚至還有一位學(xué)院技術(shù)人員暗中支持，承諾提供學(xué)院服務(wù)器上的相關(guān)記錄。
風(fēng)暴即將來臨，而葉明遠(yuǎn)還渾然不知，他正欣然走進(jìn)我精心設(shè)計的陷阱。
第六章：榮耀崩塌的瞬間
全國青年音樂節(jié)現(xiàn)場座無虛席，空氣中彌漫著期待和興奮。這是國內(nèi)最具影響力的青年音樂盛會，也是無數(shù)音樂人夢寐以求的舞臺。
在后臺休息室，我最后一次檢查所有證據(jù)和設(shè)備。U盤里的文件已經(jīng)按順序整理好，投影片也反復(fù)確認(rèn)過。張明、蘇雨和王巖也已就位，他們分散坐在觀眾席的不同位置，隨時準(zhǔn)備行動。
你真的準(zhǔn)備好了嗎劉彤悄聲問我，一旦開始，就沒有回頭路了。
我深吸一口氣，點頭道：為了音樂的尊嚴(yán)，為了所有被剽竊的創(chuàng)作者，我必須這么做。
主持人熱情洋溢的聲音從舞臺上傳來：下面，讓我們熱烈歡迎著名作曲家、國立音樂學(xué)院教授葉明遠(yuǎn)先生，為我們帶來他的最新作品《江河交響》！
掌聲雷動。葉明遠(yuǎn)教授西裝筆挺地走上舞臺，臉上帶著自信的微笑。他微微鞠躬，然后坐到三角鋼琴前，手指輕輕放在琴鍵上。
琴聲響起，旋律流淌�！督咏豁憽反_實是一首華麗的作品，融合了現(xiàn)代技法與傳統(tǒng)韻味。觀眾沉浸在音樂中，不時報以熱烈的掌聲。
我的心卻越跳越快——因為我清楚地聽到了那些特殊的音符組合，那些我故意植入的陷阱。當(dāng)那組拼寫竊賊的音符出現(xiàn)在旋律中時，我感到一陣?yán)湫Α＿@些音符在音樂上是如此突兀且不合理，只有一個解釋：葉教授完全照搬了我的草稿，甚至沒有意識到這些音符的真正含義。
演奏結(jié)束，全場響起熱烈的掌聲。葉明遠(yuǎn)微笑著起身鞠躬，臉上洋溢著勝利的喜悅。
就在主持人準(zhǔn)備請評委點評時，我毅然走上舞臺。工作人員試圖阻攔，但我已經(jīng)來到中央位置，聲音堅定地通過麥克風(fēng)傳遍整個音樂廳：
這首《山川回響》的真正作者，是我！
全場瞬間安靜下來，仿佛時間凝固。閃光燈停止閃爍，所有目光聚焦在我身上。評委席上的專家們面面相覷，竊竊私語。葉明遠(yuǎn)教授的笑容僵在臉上，眼中閃過一絲驚慌。
我是林晚琳，國立音樂學(xué)院作曲系學(xué)生。我繼續(xù)道，聲音因緊張而微微顫抖，但意志堅定，我要公開指控葉明遠(yuǎn)教授剽竊我和其他學(xué)生的作品，并冒充成自己的創(chuàng)作。
會場一片嘩然。我示意工作人員接過我的U盤，連接到大屏幕上。
請看這兩份曲譜對比。
大屏幕上出現(xiàn)兩份并列的樂譜——左邊是我的《山川回響》原稿，右邊是葉教授的《山水史詩》。即使對門外漢，兩者的相似度也足以驚人。
這是我一年前的原始手稿，我點擊下一張圖片，展示帶有清晰日期和修改痕跡的手稿照片，而葉教授的《山水史詩》據(jù)他宣稱開始創(chuàng)作于三個月前。
葉明遠(yuǎn)站起身，聲音因憤怒而發(fā)抖：林晚琳同學(xué)，你在做什么這是對我個人名譽的嚴(yán)重誹謗！你知道這意味著什么嗎
誹謗不，是事實。我有更多證據(jù)。我冷靜地看著他，然后轉(zhuǎn)向直播鏡頭，請看這段監(jiān)控視頻。
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屏幕上播放的是葉教授深夜進(jìn)入我琴房，翻找我的筆記本，用手機(jī)拍攝我曲譜的畫面。視頻時間戳清晰可見，正是在他宣稱開始創(chuàng)作《山水史詩》前兩周。
臺下的議論聲越來越大，甚至有人發(fā)出驚呼。葉教授的臉色變得慘白，他張了張嘴，卻發(fā)不出聲音。
更令人震驚的是，我繼續(xù)道，聲音越發(fā)堅定，剛才演奏的《江河交響》也是剽竊之作。
我展示了投影片，一邊是我的創(chuàng)作筆記，一邊是葉教授的曲譜。
在我的創(chuàng)作過程中，我故意使用一些特殊的音符組合作為個人標(biāo)記。這組音符——我指向屏幕上紅圈標(biāo)注的部分，它們在音樂上毫無實際意義，只是我編碼竊賊二字的方式。
我讓技術(shù)人員播放這段音符組合的單獨音效，觀眾們立刻聽出了它的不協(xié)調(diào)和突兀。
而葉教授的《江河交響》中，這組毫無音樂價值的音符組合被原封不動地保留了下來。請問，如果不是直接剽竊，這怎么解釋
會場徹底沸騰了。評委們震驚地交頭接耳，媒體記者爭相拍照，閃光燈此起彼伏。
葉明遠(yuǎn)終于找回了聲音，他急切地走向主席臺：這是惡意誹謗！她是我的學(xué)生，顯然是因為嫉妒和不滿...
就在這時，蘇雨站了起來，聲音響亮地穿透了嘈雜的會場：葉教授，您剽竊的不只是林晚琳一個人的作品！
緊接著，張明和王巖也分別從不同方向站起來，高聲指證葉教授多年來系統(tǒng)性地剽竊學(xué)生作品的行徑。他們舉起手中的證據(jù)——葉教授電腦中保存的他們作品的原稿，以及后來以葉教授名義發(fā)表的新作對比。
我們有完整的證據(jù)鏈！王巖喊道，聲音因激動而顫抖，包括葉教授電腦中的文件夾截圖、修改記錄、甚至他自己記錄剽竊過程的筆記！
葉明遠(yuǎn)的臉色由白轉(zhuǎn)青，冷汗順著額頭流下。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)所有的目光都充滿了質(zhì)疑和譴責(zé)。
這...這是一場陰謀...他喃喃道，聲音虛弱無力。
此時，梁老師站了出來，手中拿著一沓公證文件：我是林晚琳高中的音樂老師。這里有公證處認(rèn)證的《山川回響》早期演出錄像，證明這部作品早在葉教授聲稱創(chuàng)作《山水史詩》前就已存在。
同時，劉彤站起身，亮出記者證，我們雜志已經(jīng)對這些證據(jù)進(jìn)行了技術(shù)鑒定，確認(rèn)其真實性。我們還聯(lián)系了另外兩位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他們也證實了類似的經(jīng)歷。
葉明遠(yuǎn)的最后一絲抵抗徹底崩塌。他踉蹌后退幾步，幾乎要跌倒。評委席上，幾位德高望重的音樂家臉色鐵青，其中一位站起來，嚴(yán)肅地說：鑒于情況特殊，評委會將暫停對葉明遠(yuǎn)教授作品的評審，并要求相關(guān)機(jī)構(gòu)對這一事件進(jìn)行徹底調(diào)查。
主持人尷尬地宣布短暫休息，但沒有人離場。所有人都被這場戲劇性的揭露震驚了，媒體記者蜂擁而至，鏡頭聚焦在我和葉教授身上。
葉明遠(yuǎn)最終崩潰了，他癱坐在鋼琴凳上，臉上的表情從憤怒到否認(rèn)，最后凝固為一種難以形容的絕望。他知道，他精心構(gòu)建的學(xué)術(shù)聲譽和藝術(shù)生涯，在這一刻徹底坍塌了。
我站在聚光燈下，感受著復(fù)雜的情緒——并非勝利的喜悅，而是一種沉重的釋然。這不是個人恩怨的了結(jié)，而是對音樂尊嚴(yán)和創(chuàng)作真實的捍衛(wèi)。
記者們圍上來，提問如潮水般涌來：林晚琳，你是如何發(fā)現(xiàn)被剽竊的
你有什么要對葉教授說的
這種經(jīng)歷會影響你對音樂的熱愛嗎
面對媒體，我平靜地回答：創(chuàng)作是藝術(shù)家最私密也最神圣的行為。任何人，無論地位多高，都無權(quán)竊取他人的靈感和心血。今天站在這里，不僅是為自己，也是為所有被不公正對待的創(chuàng)作者發(fā)聲。
我環(huán)顧四周，看到了觀眾席上那些震驚、同情、支持的目光。在這一刻，我知道，真相已經(jīng)大白于天下，正義終于得到了伸張。
第七章：涅槃重生與余音
全國青年音樂節(jié)事件的余波席卷了整個音樂界。
第二天，幾乎所有主流媒體都以震驚：著名作曲家涉嫌系統(tǒng)性剽竊學(xué)生作品為頭條。新聞報道詳細(xì)剖析了葉明遠(yuǎn)多年來竊取學(xué)生成果的行徑，配圖是他在音樂節(jié)上崩潰的照片，與我站在舞臺中央展示證據(jù)的畫面形成鮮明對比。
國立音樂學(xué)院迅速發(fā)表聲明，宣布暫停葉明遠(yuǎn)的教職，并成立專門調(diào)查組徹查此事。音樂家協(xié)會也緊急召開會議，討論撤銷葉明遠(yuǎn)的會員資格和相關(guān)獎項。
更多曾被葉教授侵害的學(xué)生，在我和其他幾位同學(xué)的勇氣鼓舞下，紛紛站出來指證。他們中有些已經(jīng)畢業(yè)多年，有些甚至已經(jīng)放棄了音樂夢想，轉(zhuǎn)行他處。但共同的傷痛和對正義的渴望，將我們聯(lián)系在一起。
我們建立了一個名為原創(chuàng)守護(hù)者的在線社群，分享經(jīng)驗，互相支持，共同面對媒體采訪和調(diào)查詢問。這個群體迅速擴(kuò)大，吸引了更多關(guān)心音樂版權(quán)和學(xué)術(shù)誠信的人加入。
沒想到會有這么多人...蘇雨在一次聚會上感慨道，我們以為自己是孤獨的受害者，原來大家都經(jīng)歷了類似的痛苦。
最可悲的是，很多人被打擊后就此放棄了音樂夢想。張明補充，眼中閃爍著憤怒，葉明遠(yuǎn)不僅偷走了我們的作品，還偷走了很多人對音樂的信心和熱愛。
一個月后，調(diào)查結(jié)果出爐：葉明遠(yuǎn)確實存在長期、系統(tǒng)性地剽竊學(xué)生作品的行為。國立音樂學(xué)院正式開除了他，取消了他的教授資格。他曾經(jīng)獲得的多項音樂獎項也被撤銷，包括那首剽竊自我作品的《山水史詩》所獲的獎項。
學(xué)院同時向我和其他受害學(xué)生道歉，撤銷了對我的所有處分。院長親自找我談話，表示愿意提供補償和恢復(fù)名譽的機(jī)會。
林晚琳同學(xué)，學(xué)院愿意為你提供特別獎學(xué)金，并推薦你參加下一屆全國青年音樂節(jié)。院長的語氣中充滿歉意。
我婉拒了他的提議：謝謝院長，但我想我需要一個全新的環(huán)境。這段經(jīng)歷讓我明白，音樂的追求應(yīng)該更加純粹，不受功利和權(quán)力的玷污。
事實上，就在揭露事件后的第三周，我收到了來自倫敦皇家音樂學(xué)院的錄取通知書。這是我之前申請的學(xué)校，在事件發(fā)酵后，他們特別加速了我的申請流程，并表示對我勇敢揭露學(xué)術(shù)不端行為的行動表示敬佩。
臨行前，我決定在家鄉(xiāng)舉辦一場特別音樂會，重新演奏《山川回響》，以此告別過去，迎接新的開始。
音樂會選在了家鄉(xiāng)的小劇場，雖然設(shè)施簡陋，但座無虛席。除了當(dāng)?shù)氐囊魳窅酆谜�，還有許多從全國各地趕來的支持者，包括原創(chuàng)守護(hù)者的成員們，以及一些媒體朋友。
演出開始前，我站在臺上，對著麥克風(fēng)說：今天的《山川回響》，我想獻(xiàn)給所有堅持原創(chuàng)、不向不公低頭的人。音樂是靈魂的表達(dá)，每一個音符都承載著創(chuàng)作者的情感和思考。沒有人有權(quán)利竊取這份純粹。
當(dāng)熟悉的旋律在指尖流淌，回蕩在劇場的每個角落時，我感到一種前所未有的釋然和自由。這首曲子已經(jīng)不再只是一首描繪家鄉(xiāng)山水的作品，它已經(jīng)成為我生命旅程的象征——歷經(jīng)質(zhì)疑、傷痛、抗?fàn)�，最終重獲新生。
音樂會結(jié)束后，一位頭發(fā)花白的老音樂家走上前來，握住我的手：年輕人，你不僅保護(hù)了自己的作品，也為整個音樂界樹立了一個標(biāo)桿。創(chuàng)作的尊嚴(yán)需要每一個人來守護(hù)。
離開家鄉(xiāng)的前一晚，我獨自來到兒時常去的小山坡，遠(yuǎn)眺城市的燈火。過去幾個月的經(jīng)歷如電影般在腦海中回放：從初入學(xué)院的憧憬，到被信任的導(dǎo)師背叛的痛苦，再到收集證據(jù)、反擊、最終勝利的過程...
我已經(jīng)開始構(gòu)思一部新作品《涅槃》，它將融合這一年來的所有情感和思考。黑暗與光明、絕望與希望交織，就像鳳凰涅槃，痛苦是新生的必經(jīng)之路。
倫敦的學(xué)習(xí)生活即將開始。新的城市，新的學(xué)院，新的導(dǎo)師。從林教授的郵件來看，她是一位尊重學(xué)生創(chuàng)意的真正導(dǎo)師。
站在山坡上，迎著微涼的晚風(fēng)，我深深吸了一口氣。無論前方有多少未知和挑戰(zhàn)，我已經(jīng)明白：才華和靈魂的旋律是無法被真正偷走的，只要我們勇敢捍衛(wèi)自己的聲音。
在星光下，我輕聲哼唱起《山川回響》的旋律，那聲音悠遠(yuǎn)而堅定，如同一個承諾，一個新的開始。
真相已經(jīng)大白，正義得到伸張。而我，林晚琳，將帶著這段經(jīng)歷賦予的力量，繼續(xù)我的音樂之旅，譜寫屬于自己的生命樂章。
沒有人能夠竊取你的聲音，只要你勇敢地歌唱。
（全文完）