第四章鬼斗
<h3>第四章鬼斗</h3>
<!-- S 正文 -->
“鬼斗老師，靈子有什么作用？”學(xué)生中有人率先提問(wèn)。
鬼斗回答道：“靈子就相當(dāng)于錢(qián)，在校內(nèi)可以購(gòu)買(mǎi)你所需要的任務(wù)物品。每個(gè)月一萬(wàn)，就像工資一樣會(huì)在每月1號(hào)發(fā)放到各位的手機(jī)賬號(hào)里。除此之外，靈子還可以通過(guò)一些方式獲得，這個(gè)你們可以自己摸索。1靈子相當(dāng)于一塊錢(qián)人民幣，不過(guò)提醒下大家，千萬(wàn)別隨意將靈子給花光，否則后悔莫及。”
靈子是錢(qián)？每月發(fā)放，還可以獲得？
聽(tīng)過(guò)上學(xué)交學(xué)費(fèi)的，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)上學(xué)發(fā)工資的。
“老師，我們到底學(xué)什么？”又有人繼續(xù)提問(wèn)。
“語(yǔ)數(shù)外，物化生，歷史政治體育美術(shù)音樂(lè)。”鬼斗咧著嘴說(shuō)道。
普通的課程，這與培養(yǎng)第六感有什么關(guān)系？
看著鬼斗那不正經(jīng)的口氣，白蒙是一百個(gè)不相信。
學(xué)生們一個(gè)個(gè)提問(wèn)，大多數(shù)都將白蒙所要了解的問(wèn)題提出來(lái)，鬼斗也是全部回答，只是回答的話語(yǔ)間，有些地方做了隱藏，比如靈子的具體作用，他只是告訴學(xué)生們自己摸索，不要浪費(fèi)。
第一堂課在提問(wèn)間結(jié)束，下課鈴聲很普通的傳來(lái)，鬼斗一拍手，打斷了還有諸多問(wèn)題的同學(xué)們。
“下課時(shí)間到了，我這人不喜歡拖堂，有什么疑問(wèn)你們用自己的手機(jī)搜索也差不多了。學(xué)校的書(shū)本也準(zhǔn)備好，你們自行去教務(wù)處領(lǐng)取，今天上午的課程自由活動(dòng)，下午1點(diǎn)正式開(kāi)課，學(xué)校很大，都去熟悉熟悉吧�！惫矶冯m然長(zhǎng)的兇悍，但為人卻是十分親切，比起一開(kāi)始走進(jìn)來(lái)的壓迫感，短短一節(jié)課時(shí)間已經(jīng)與同學(xué)拉近了距離，說(shuō)完幾句話后，揮揮手離開(kāi)。
“那么下午見(jiàn)了。”
看著他離開(kāi)學(xué)生們也開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，不少人開(kāi)始打探別人的能力。
白蒙也有著很大的好奇，所以主動(dòng)向自己旁邊的漂亮女同學(xué)打招呼。
“你好，我叫白蒙�！�
“南宮百合，你可以叫我小百合。”少女的臉色已經(jīng)恢復(fù)正常，爽朗的回應(yīng)。
“小百合，你的能力是什么？”白蒙問(wèn)道。
南宮百合有著一雙大眼睛，五官都很精致，鼻子挺拔，長(zhǎng)發(fā)扎著兩個(gè)馬尾披在身后，配上空氣劉海，十分可愛(ài)。在白蒙的詢問(wèn)下，她的眼睛微微的瞇了一下，這是一種警惕的本能反應(yīng)，陷入一瞬間的猶豫后，南宮百合道：“你能先告訴我你的嗎？”
“理性選擇。大概就是可以做出最符合的選擇�！卑酌蓻](méi)有隱瞞，將能力告知。為了避免對(duì)方不信任，他主動(dòng)將手機(jī)上的人物信息也展示給了南宮百合。
“我……是死亡預(yù)兆。我能看到死亡的畫(huà)面�！蹦蠈m百合略有猶疑后，還是據(jù)實(shí)相告。同樣她也將手機(jī)上的內(nèi)容展示給了白蒙。
白蒙想到了之前小百合的提醒，內(nèi)心微微一顫問(wèn)道：
“剛才的話……你看到我的死亡了？”
南宮百合搖頭回道：“我看到了很多人死了，分不清是誰(shuí)�！�
白蒙相信自己的第六感，而這個(gè)學(xué)校如果都是一群超強(qiáng)第六感存在的話，那么小百合看到的也十有八九是真，很多人死，這群人中有沒(méi)有自己？
“我不想死�！卑酌烧J(rèn)真的道。
“我也不想。”小百合同樣點(diǎn)著頭。
兩人之間的氣氛有點(diǎn)沉重，畢竟小小年紀(jì)談到生死，怎么也覺(jué)得壓力過(guò)大。
白蒙看到不少學(xué)生已經(jīng)離開(kāi)教室，他沒(méi)有興趣去擴(kuò)大交友圈，竟然這個(gè)學(xué)校上課會(huì)殘酷到攸關(guān)生死，去建立那些無(wú)謂的友情有些多余，他看向小百合，問(wèn)道：“我想去學(xué)校四處逛逛，仔細(xì)探索下學(xué)校，看看能不能發(fā)現(xiàn)一些秘密。”
“我和你一起�！毙“俸险f(shuō)。
白蒙點(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟是同桌，暫時(shí)性兩個(gè)人協(xié)同合作是最好的選擇。
與白蒙一樣想法的人大有人在，各自的能力都有著對(duì)學(xué)校的懷疑與不安，所謂的第六感培養(yǎng)也是很模糊的概念，而老師的介紹也是有所隱藏，這個(gè)天王高校，像是一個(gè)巨大的謎團(tuán)，等著大家一點(diǎn)點(diǎn)的挖掘。
白蒙和小百合先去了教導(dǎo)處，在這里整齊的擺放了一疊疊書(shū)籍。
每個(gè)人一疊，里面的書(shū)籍正是高一常規(guī)科目的書(shū)籍。
簡(jiǎn)單的檢查下，內(nèi)容和外界正常的高一書(shū)籍沒(méi)有多少差別，白蒙選擇等下再來(lái)領(lǐng)取，從數(shù)量上看教科書(shū)絕對(duì)不會(huì)少。而且總數(shù)上看，ABC班同樣也是這類型教科書(shū)。
上課內(nèi)容真是這些基礎(chǔ)的課文？
白蒙搖搖頭，他怎么也不信讀這些東西有利于提高第六感？
兩人離開(kāi)教務(wù)處，四處走動(dòng)的路上，白蒙問(wèn)起：
“小百合，你在學(xué)校有認(rèn)識(shí)的人嗎？”
小百合搖搖頭：“沒(méi)有�！�
白蒙道：“你覺(jué)得鬼斗老師說(shuō)的多少是真的？”
小百合繼續(xù)搖頭：“這方面的直覺(jué)，我不怎么厲害。你呢？你的第六感如果是理性選擇的話，應(yīng)該有最適合的答案�！�
“說(shuō)的基本上是真的，但掩飾了很多東西�！卑酌傻溃骸岸�，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)，這所學(xué)校其他人員好像不存在�！�
“你指的是？”小百合看著四周，他們走了有幾處，比如體育館，食堂，圖書(shū)館，他們根據(jù)著手機(jī)APP里的學(xué)校地圖來(lái)走的，打算繞學(xué)校一圈探查。
“老師，清潔人員、保安、食堂師傅等。學(xué)校的規(guī)�；旧线_(dá)到一個(gè)大學(xué)校區(qū)的占地面積，各類的儀器該有的都有，這些都需要很大的后勤力量來(lái)進(jìn)行維護(hù)，而我們的老師，至今為止我只看到過(guò)鬼斗一個(gè)，按照四個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也就是說(shuō)現(xiàn)在露臉的老師只有四個(gè)。當(dāng)然或許很多老師還沒(méi)有到，但我們也在教務(wù)處，教師辦公室查看過(guò)，連鬼斗都消失不見(jiàn)，實(shí)在難以確認(rèn)學(xué)校還有其他老師�！卑酌煞治龅�。
小百合道：“你感覺(jué)我們留在學(xué)校有沒(méi)有問(wèn)題？”
白蒙指了指太陽(yáng)穴：“我的直覺(jué)告訴我，現(xiàn)在最好呆在學(xué)校�！�
小百合也點(diǎn)著頭：“那些離開(kāi)的學(xué)生，我看到他們變成了行尸走肉，就像僵尸。”
白蒙心一怔：“他們？都死了？”
小百合點(diǎn)點(diǎn)頭：“我的死亡預(yù)兆，還沒(méi)有看錯(cuò)過(guò)�！�
白蒙深吸一口氣，看向校外，那群離開(kāi)的學(xué)生，到底會(huì)遭遇什么？
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