第1章
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《天才女友》作者：素光同
文案：
【注：作者曾經(jīng)發(fā)表過CCF
A類會(huì)議論文，僅對(duì)計(jì)算機(jī)的極少數(shù)分支領(lǐng)域較為了解，其他學(xué)科知識(shí)來(lái)源于咨詢與資料查閱，能力有限，經(jīng)歷不足，還望海涵，感謝（磕頭了）】
林知夏十歲時(shí)，智商超過170，顯然是個(gè)天才。
江逾白十歲時(shí)，不幸與林知夏成為同桌。他的日常生活包括不愿起床、恐懼上學(xué)、粉碎自尊、重塑自我……等等。
江逾白十八歲生日當(dāng)天，林知夏忽然對(duì)他說：“江逾白，我喜歡你，哲學(xué)和生物學(xué)意義上的喜歡�！�
在那個(gè)十八歲的夜晚，他臉頰微熱，還聽見自己加速的心跳聲。
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排雷：女二暗戀女主。后來(lái)女二也找到了志同道合的女朋友。
祝愿大家都能學(xué)業(yè)有成，實(shí)現(xiàn)理想
*本文所有論文引用將采用Harvard標(biāo)準(zhǔn)*
內(nèi)容標(biāo)簽：
天作之合
天之驕子
青梅竹馬
甜文
搜索關(guān)鍵字：主角：林知夏，江逾白
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配角：林澤秋，聶天清，柳行簡(jiǎn)，洛櫻（女二）
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其它：
一句話簡(jiǎn)介：天才學(xué)神的成長(zhǎng)之路
立意：通過描繪男女主人公成長(zhǎng)過程，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求
作者簡(jiǎn)評(píng)：
本文描述了天才女主的成長(zhǎng)故事。女主角林知夏天賦異稟，智商超過了170，她對(duì)學(xué)習(xí)有著永不熄滅的熱情。文章從林知夏的小學(xué)階段寫起，涵蓋其中學(xué)、大學(xué)以及工作后的生活。在此期間，江逾白作為林知夏的青梅竹馬，一直給予她堅(jiān)定的支持和鼓勵(lì)。兩人成年后，終成眷屬。本文有較為清晰的時(shí)間線。文章背景從2004年開始，到2020年結(jié)束，其生活描寫較為細(xì)致，側(cè)重于刻畫女主角非同尋常的一面，包括她的日常思考與自我完善。人物性格較為立體，所有主要角色都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。情節(jié)上注重體現(xiàn)男女主的成長(zhǎng)過程，女主對(duì)科研的追求是貫穿全文的邏輯線。
第1章
天才書寫的序章
2004年9月4號(hào)，江逾白剛滿九歲，轉(zhuǎn)學(xué)到了新學(xué)校。
他被分到了四年級(jí)（一）班。
班主任是一位三十多歲的女老師。她長(zhǎng)發(fā)及肩，戴著邊框眼鏡，穿著白色襯衫、亞麻長(zhǎng)裙，神色稍微有點(diǎn)嚴(yán)肅。
校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任都站在四年級(jí)（一）班的教室門口，先后與班主任竊竊低語(yǔ)了幾句，班主任馬上顯現(xiàn)出十分燦爛的笑容，溫聲說道：“江逾白，我是你的班主任老師，我叫吳西倩�！�
江逾白站姿筆直，應(yīng)道：“吳老師好�！�
吳西倩笑意更深：“江逾白，快進(jìn)教室吧。這節(jié)課呢，剛好是我的語(yǔ)文課，我讓咱們班的同學(xué)都來(lái)認(rèn)識(shí)一下你�！�
吳老師抬起一只手，扣響了四年級(jí)（一）班的正門。
剎那間，全班安靜。
吳老師一步踏進(jìn)教室，鞋底在塑膠地板上敲出一陣悶響。而江逾白背著書包，走路沒有聲音，像個(gè)沉靜的幽靈一樣，站到了三尺講臺(tái)之上。
“全班同學(xué)注意了啊，”吳老師雙手拍掌，介紹道，“咱們班這學(xué)期有個(gè)新的轉(zhuǎn)校生啊，他叫江逾白�！�
班上共有四十八名同學(xué)。吳老師話音落后，四十八道目光齊刷刷地凝聚在江逾白的臉上。
江逾白穿著淺色T恤、黑色運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)褲。他的身高、體形、長(zhǎng)相比班上所有男生都優(yōu)越。
事實(shí)擺在眾人的眼前——江逾白就是全年級(jí)、乃至全學(xué)校最好看的男生。他的五官耐得住最挑剔的打量。
他自我介紹道：“大家好，我叫江逾白，江是長(zhǎng)江的江，逾白是……”
教室的最后一排，有一個(gè)女孩子的聲音接道：“江碧鳥逾白，山青花欲燃�！�
江碧鳥逾白，山青花欲燃。
沒錯(cuò)，這句詩(shī)，出自杜甫的手筆，也是江逾白的名字來(lái)源。
誰(shuí)在說話？
江逾白循聲望過去，看見一個(gè)扎著馬尾辮的漂亮女孩子。她稚氣未脫，雙眼清澈而明亮，視線越過教室內(nèi)的眾多同學(xué)，饒有興致和他對(duì)望。
她的身邊還有一個(gè)空位。
她沒有同桌。
江逾白有些走神。他以為自己的名字出處孤僻，不會(huì)有同學(xué)知道，沒想到班上隨便一個(gè)女生就能念出來(lái)？
這時(shí)，吳老師敲了敲黑板。這位班主任在黑板上寫下了“江逾白”三個(gè)大字，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)著全班同學(xué)，最后還補(bǔ)充了一番話：“江逾白同學(xué)啊，他在新加坡的私立小學(xué)念了三年，今年暑假他才跟著爸爸媽媽回國(guó)發(fā)展。如果他的《語(yǔ)文》學(xué)得不好，同學(xué)們，你們應(yīng)不應(yīng)該幫助他？”
全班齊聲喊道：“應(yīng)該！”
吳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，高聲說：“你們是我?guī)У牡谌鷮W(xué)生。吳老師每一次帶學(xué)生，都要從一年級(jí)開始帶，一直帶到六年級(jí)……為什么呢？因?yàn)檫@樣一來(lái)，吳老師和同學(xué)們就像是一家人一樣，很親，對(duì)不對(duì)？我們班還是整個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班，要給整個(gè)年級(jí)帶好風(fēng)氣、做好表率。我丑話說在前頭，要是誰(shuí)敢在我的班上欺負(fù)轉(zhuǎn)校生，到時(shí)候別怪我不給你們留情面，聽到?jīng)]？”
同學(xué)們稀稀落落地回答：“聽到了！”
吳老師擦干凈黑板，“啪啪”兩下拍掉了煙灰。
粉筆的塵埃飄散在燦爛陽(yáng)光中，每一粒煙塵都有了具體的形狀。
它們落在吳老師的衣服上，黏在她的頭發(fā)上，像是一場(chǎng)從天而降的紛飛大雪，也讓江逾白不自覺地往后退了一步——他從小就有輕微的潔癖。
吳老師面向全班，再次鼓動(dòng)道：“你們大點(diǎn)聲！早上沒吃早飯嗎？聽到老師的話了嗎？”
同學(xué)們立刻用更高昂的音調(diào)回答：“聽到了！”
吳老師這才滿意。
她轉(zhuǎn)過頭，對(duì)江逾白說：“好了，你看哪里有座位，你自己挑一個(gè)吧。要不然老師來(lái)幫你選一個(gè)……”
江逾白遲疑片刻，徑直走向教室的最后一排。他坐到了剛才那個(gè)女孩子的身邊。他還沒開口，這個(gè)女孩子就對(duì)他說：“你好，我叫林知夏。”
他禮貌地回答：“你好，我叫江逾白�！�
“哈哈，”林知夏笑得很甜，“我知道你叫江逾白了呀�！�
江逾白拉開書包拉鏈，從中取出一個(gè)黑色皮制筆記本。他把筆記本放在課桌上，又把書包塞回抽屜，準(zhǔn)備認(rèn)真聽講。
他和林知夏的座位處于教室最后一排的角落。林知夏緊鄰著一扇玻璃窗，藍(lán)布窗簾被她折出一寸卷痕，掛在側(cè)邊。
她對(duì)江逾白非常好奇，時(shí)不時(shí)側(cè)過臉，偷偷看他一眼，終于把他看煩了。
他低聲問：“你為什么看我？”
林知夏悄悄反問：“你今年幾歲？”
江逾白如實(shí)回答：“九歲�！�
林知夏又問：“你在新加坡長(zhǎng)大嗎？”
江逾白搖頭：“我六歲跟著爸爸媽媽出國(guó)，今年回國(guó)�！�
林知夏一手托腮：“那你會(huì)說英語(yǔ)嗎？”
江逾白故作謙虛地回答：“不太會(huì)。”
話雖這么說，江逾白卻故意在林知夏面前攤開了自己的數(shù)學(xué)筆記本，每一頁(yè)都是英語(yǔ)記錄的數(shù)學(xué)筆記——因?yàn)榻獍自谛录悠聹?zhǔn)備TIMSS和PISA數(shù)學(xué)測(cè)試的時(shí)候，只能找到英文的相關(guān)教材。所以他的數(shù)學(xué)筆記本上全是Base
version（進(jìn)制轉(zhuǎn)換）之類的內(nèi)容，甚至還有兩頁(yè)Calcutions
with
plex
Numbers（復(fù)數(shù)運(yùn)算）。
林知夏眼底有光，似乎非常開心：“復(fù)數(shù)，你學(xué)過復(fù)數(shù)嗎？”
她簡(jiǎn)直高興得不知道要怎么辦才好，滔滔不絕地告訴江逾白：“復(fù)數(shù)真是一種美妙的發(fā)明！它讓我知道物理是世界上最美妙的學(xué)科！實(shí)部和虛部的結(jié)合讓波動(dòng)疊加運(yùn)算方便了好多！就連量子計(jì)算也能用復(fù)數(shù)來(lái)簡(jiǎn)化。復(fù)數(shù)和共軛復(fù)數(shù)的乘積會(huì)變成一個(gè)實(shí)數(shù)，而量子計(jì)算要先確定一個(gè)粒子可能被觀測(cè)的一系列位置，這樣我們就能用復(fù)空間來(lái)做Hermit內(nèi)積……”
江逾白的腦子里“嗡”了一聲。他完全聽不懂林知夏在講什么。
連一個(gè)字都聽不懂。
江逾白之所以學(xué)過復(fù)數(shù)，是因?yàn)�，他在新加坡的時(shí)候，父母給他找了一位新加坡國(guó)立大學(xué)的數(shù)學(xué)系博士做家庭教師。
那位家庭教師十分負(fù)責(zé)。他經(jīng)常為江逾白開拓思路，先從“整數(shù)”說到“分?jǐn)?shù)”，又從“分?jǐn)?shù)”說到“進(jìn)制數(shù)”，再?gòu)摹斑M(jìn)制數(shù)、實(shí)數(shù)”拓展到“虛數(shù)和復(fù)數(shù)”。
他經(jīng)�？洫�(jiǎng)江逾白：你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生。
事實(shí)上，江逾白在新加坡上學(xué)的三年，從來(lái)都是整個(gè)年級(jí)的第一名。他的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、中文、體育和音樂全都是同齡人中的佼佼者水平。
而江逾白就讀的新加坡私立小學(xué)，每年學(xué)費(fèi)高達(dá)20萬(wàn)元人民幣。2003年北京二環(huán)小區(qū)房?jī)r(jià)約為一萬(wàn)元每平方米，江逾白的媽媽就開玩笑說：“你一年的學(xué)費(fèi)，抵得上北京市內(nèi)一間小書房了�！�
那時(shí)候，江逾白的小學(xué)同學(xué)家境非富即貴。他們的父母都很重視教育，大家補(bǔ)課也補(bǔ)得很兇。江逾白能從這一群人中脫穎而出，位列第一而不敗，他覺得自己算是還可以。
不過今天，江逾白稍顯茫然。
林知夏和他說的那一大段話，讓他想起自己聆聽講座的經(jīng)歷。
江逾白在新加坡念小學(xué)的時(shí)候，他們的校長(zhǎng)偶爾會(huì)邀請(qǐng)新加坡國(guó)立大學(xué)、新加坡南洋理工的一些教授來(lái)開講座。彼時(shí)，江逾白和他的同學(xué)們端端正正坐在座位上，雖然聽不懂教授的話，卻還要使勁為教授鼓掌。
那些大學(xué)教授呢，正如林知夏一樣，提到自己的研究領(lǐng)域，便會(huì)侃侃而談、停不下來(lái)。
江逾白合上筆記本，忍不住問：“林知夏，你平常都在想什么？”
林知夏交握雙手：“你喜歡物理和數(shù)學(xué)嗎？你相信宇宙空間有盡頭嗎？你覺得時(shí)間和意識(shí)能不能衡量這個(gè)世界？你認(rèn)為人類存在自由意志嗎？”
她微微低下頭，聲音壓得很輕，白皙的臉蛋因?yàn)榧?dòng)而泛起淡淡紅暈。
她還伸出一根手指，指在江逾白的筆記本上：“江逾白，你應(yīng)該不只是……只懂一些復(fù)數(shù)運(yùn)算吧？”
林知夏并不知道，她的這句話，就像一把刀，狠狠扎進(jìn)了江逾白的心口，扎得他自尊破裂，鮮血直流。
“我……”江逾白深吸一口氣，還沒出聲，講臺(tái)上的吳老師就大吼道：“林知夏！”
林知夏坐直身體，打開課本。
吳老師再次敲響了黑板：“你們�。〔灰谡n堂上講小話！課堂紀(jì)律！你們要遵守課堂紀(jì)律！也就我還愿意跟你們講道理，等你們升到初中，哪個(gè)老師能理你們？馬上就把你們這些講小話的同學(xué)轟出教室，你們聽不了課，成績(jī)下降，中考失敗，考不上好高中，你們才知道吳老師今天都是為了你們好！”
林知夏用書本擋臉，偷偷笑了。
哪怕吳老師的目光緊緊迫視著江逾白附近這一塊，江逾白仍然開口問：“林知夏你笑什么？”
“好玩吶，”林知夏回答，“我是一個(gè)人類行為觀察員。”
*
這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束之后，吳老師剛剛踏出教室，班上大部分同學(xué)就圍了過來(lái)，紛紛圍在了江逾白的身邊。
同學(xué)們組成了一堵堅(jiān)實(shí)的屏障，江逾白就像是屏障之中的一個(gè)展覽品，以供眾位同學(xué)參觀。
大家都是九歲、十歲的小孩子，嫉妒、新奇、探究之意絲毫不加掩飾。
有一位身形偏胖的男孩子開口道：“江逾白，我叫周步峰，我坐你前面�！�
江逾白看過他的作業(yè)本，認(rèn)清了他的名字，方才點(diǎn)頭說：“你好�！�
周步峰雙手撐在江逾白的課桌上。他穿著一件純棉汗衫，腹部收得稍緊，勒出一層小肚子。他拍了拍自己的肚皮，突然問：“江逾白，我和董孫奇今天早上在學(xué)校門口看到了你和你爸爸，你家里有跑車？是不是阿斯頓·馬丁？”
阿斯頓·馬丁，指的是美國(guó)福特公司旗下的名貴跑車品牌，本公司設(shè)立在英國(guó)倫敦。
周步峰剛問完，江逾白就回答：“我爸爸今天沒來(lái)。你看到的人，是我家里的司機(jī)。”
“唔啊——”同學(xué)中爆發(fā)一陣起哄聲。
這種群體一致的聲音，讓江逾白有些局促不安。除了那一輛阿斯頓·馬丁，他家車庫(kù)里還有保時(shí)捷、法拉利、科尼塞克、麥克拉倫F1。江逾白猜測(cè)自己和同學(xué)們格格不入。或者說，他的家境在班上屬于極少數(shù)。
果然，周步峰推了江逾白一把：“你爸媽在哪兒工作？你家里好有錢！”
林知夏也說：“對(duì)耶，你轉(zhuǎn)學(xué)過來(lái)，校長(zhǎng)都站在門口看你。”
周步峰偷瞄了林知夏，喋喋不休地盤問：“江逾白，你家住在哪里？你家有大別墅嗎？”
你家有大別墅嗎？
這種直白的問法，顯得失禮。而冒昧的回答，又很唐突。畢竟班上大多數(shù)同學(xué)家里都沒有跑車，很可能也沒有別墅。而江逾白在本市的家不僅是一座別墅……更確切的說，應(yīng)該是一座私人莊園。他家里有網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、玫瑰園、還有練武場(chǎng)。
今年七月份，江逾白剛回家那幾天，經(jīng)常在自己的家里迷路。
江逾白低頭思索，微微皺起眉頭：“我不知道�！�
他對(duì)自己的應(yīng)答很滿意，于是重復(fù)一遍：“我不知道�！�
“這你都不知道？”周步峰用看傻子的眼神看他。
林知夏卻問：“因?yàn)槟慵业姆孔犹罅�，所以，你分不清它是不是別墅？”
“你說得對(duì)。”江逾白冷淡地承認(rèn)。他剛和林知夏坐了不到半天的同桌，已經(jīng)開始反感她的隨機(jī)應(yīng)變和故作聰明。
周步峰指著班上另一個(gè)留著平頭的男生說：“喂，那是董孫奇！董孫奇是我們的班長(zhǎng)，他是我們一班的首富！江逾白，你比他還富！”
董孫奇聽到有人喊自己。他扭頭瞥了一眼周步峰，又把臉轉(zhuǎn)了回去。
四年級(jí)（一）班就在無(wú)形之中分化出了兩個(gè)陣營(yíng)。
第一個(gè)陣營(yíng)以董孫奇為中心，他的周圍要屬男孩子居多。第二個(gè)陣營(yíng)以江逾白為中心，他身邊的男女同學(xué)比例接近一比一。
董孫奇系著紅領(lǐng)巾，戴著二道杠的牌子。他伸直左臂，亮出二道杠，他附近的男孩子都在哈哈大笑，空氣中活躍著一種莫名其妙的快樂氣氛。
有人喊了一聲：“《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》！董孫奇又買了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》！”
董孫奇慢慢地站起身，好讓最后一排的同學(xué)看清他的存貨。
眾人一眼望去，只見董孫奇的桌上，疊了七本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。
《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》是風(fēng)靡全校的一套書籍。同學(xué)們熱衷于一邊看書，一邊用一張透明的“解密卡”尋找書中線索。
一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》售價(jià)18元。
自己買，肯定虧了。
借同學(xué)的玩，那就很劃得來(lái)了。
董孫奇是《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》的長(zhǎng)期供應(yīng)商，他和班上所有人的關(guān)系都挺好。除了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》，他還經(jīng)常購(gòu)買《雞皮疙瘩》、《鬼吹燈》等系列叢書，滿足廣大同學(xué)的課外需求。
董孫奇曾經(jīng)自稱：我家里有錢！我腰纏萬(wàn)貫！
因此，他的別名就是“董萬(wàn)貫”，也有人叫他“董少爺”。
周步峰帶頭跑到董孫奇面前，喊他：“董萬(wàn)貫，借我一本書看！下星期還你�！苯钑娜酥饾u增多，董孫奇那一帶開始吵吵嚷嚷。
江逾白這一邊倒是安靜了不少。
林知夏收拾好課桌，又對(duì)江逾白說：“我們這個(gè)市里，最好的學(xué)校都是公立學(xué)校。公立學(xué)校的學(xué)費(fèi)不算貴……擇校費(fèi)好像稍微貴一點(diǎn)。但是，和你們新加坡的私立小學(xué)相比，我們的好學(xué)校還是要便宜多了�！�
“什么叫……你們新加坡？”江逾白很不耐煩地說，“我不是新加坡人，我是中國(guó)人。”
林知夏歪頭：“對(duì)不起。你生氣了嗎？”
她眨一下眼睛，眼神十分懵懂。
江逾白被她盯得臉紅。他只能扭過頭，看向另一邊，才回答她：“我沒有生氣�！�
“那就好！”林知夏拍了一下手掌，“你快讓開，別擋我的路。課間只有十分鐘，我要去玩翻卡片。”
所謂“翻卡片”，是一種流行于全校的趣味小游戲。這一項(xiàng)游戲，在整個(gè)學(xué)校流傳已久，曾經(jīng)由高年級(jí)學(xué)生發(fā)起，隨后傳入低年級(jí)，乃至盛行于全市所有小學(xué)。
參加“翻卡片”游戲之前，首先要準(zhǔn)備1元錢，作為啟動(dòng)資金。
這1元錢，可以在學(xué)校門口的小賣部里購(gòu)買40張小型紙牌。每一張紙牌的背面都布滿了縱橫交錯(cuò)的藍(lán)色花紋，正面則是日本動(dòng)漫《神奇寶貝》里的不同角色——包括皮卡丘、波克比、可達(dá)鴨、妙蛙種子、菊草葉等等。
游戲開始時(shí)，兩位同學(xué)分別站定于課桌兩側(cè)，亮出自己的牌，再翻扣于桌上。然后，他們應(yīng)當(dāng)微微彎下腰，輪流用手掌拍打桌面——誰(shuí)能把紙牌拍翻，這張牌就屬于誰(shuí)。
“這有什么好玩的？”江逾白震驚道。
江逾白看著班上同學(xué)癡迷的樣子，尤其林知夏也樂在其中……江逾白感到無(wú)法理解。
新一輪的牌局已經(jīng)開始。
這一局，林知夏對(duì)戰(zhàn)董孫奇。
林知夏穿著粉色長(zhǎng)袖，灰色牛仔褲，身形單薄又瘦弱。她的手腕太細(xì)，綿綿柔柔，難以爆發(fā)勁力，怎么可能拍翻兩張卡片？
董孫奇面對(duì)這樣一個(gè)對(duì)手，竟然還做了原地?zé)嵘磉\(yùn)動(dòng)。他上下彈跳幾回，拉伸雙手雙腳，嚴(yán)陣以待：“我先來(lái)！”
林知夏爽朗地答應(yīng)：“好！你先來(lái)！”
她擺出一張“夢(mèng)幻”卡片。
圍觀同學(xué)驚嘆道：“夢(mèng)幻啊！夢(mèng)幻好難得！六年級(jí)有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)愿意出價(jià)3塊錢，買一張夢(mèng)幻！”
“怎么樣？”林知夏說，“我出夢(mèng)幻，你出什么？”
董孫奇感受到了強(qiáng)者帶來(lái)的壓力。他必須保持冷靜。他吸進(jìn)一口氣，氣息沉在肺腑之間。他張開五指，包住桌子的兩角：“我出……皮卡丘！”
“�。∑たㄇ�！”又有同學(xué)點(diǎn)評(píng)道，“我上次花了7塊錢，買了幾百?gòu)埧ㄆ汲霾涣艘粡埰たㄇ�！董班長(zhǎng)，你好大方！”
董孫奇抬起手掌，往下壓了壓，示意圍觀人群安靜。
他說：“我是咱們一班的班長(zhǎng)，我不大方誰(shuí)大方？”他看著林知夏：“我要?jiǎng)邮至�！�?br />
林知夏催促道：“快點(diǎn)，別浪費(fèi)我的時(shí)間�！�
董孫奇彎腰，使盡九牛二虎之力，重重一掌拍在課桌上，那用勁之大，像是要把整張桌子拍裂了。
桌上兩張卡片紋絲不動(dòng)。
董孫奇表情崩裂。
“哈哈哈哈哈哈哈，輪到我了！”林知夏開心極了。
她跪在一把椅子上，右手?jǐn)偲�，調(diào)整角度，嘴中念念有詞。
她在說什么？
江逾白忍不住走過去偷聽。他距離林知夏特別近。他聽見林知夏說：“夾角三十七度，力矩在這個(gè)方向……”
然后，她輕輕一拍，兩張卡片同時(shí)翻轉(zhuǎn)，露出“夢(mèng)幻”和“皮卡丘”的正臉。
同學(xué)們?yōu)樗恼疲骸傲种模愫脧?qiáng)！”
“哎呀，撞大運(yùn)啦。”林知夏美滋滋地收好卡片，又扎進(jìn)女生堆里，去和她們玩翻花繩了。
董孫奇呆呆愣愣地坐上椅子，因?yàn)椤捌たㄇ稹钡碾x去而暗暗傷神。他的表情悲傷惆悵，近旁就有同學(xué)安慰他：“董班長(zhǎng)，你不要難過了�！�
董孫奇搖了搖頭。他的視線穿透窗戶，遠(yuǎn)眺天空：“不，我不難過。勝和負(fù)，都是戰(zhàn)斗的意義……我想守護(hù)的東西，最終還是失去了！永別了，皮卡丘！”
江逾白喃喃自語(yǔ)：“神經(jīng)病。”
這些四年級(jí)（一）班的同學(xué)，還帶著小學(xué)三年級(jí)的幼稚，沒有鍛煉出小學(xué)四年級(jí)的沉穩(wěn)。江逾白走出教室，想去外邊放風(fēng)，揣在褲子口袋里的手機(jī)忽然開始瘋狂震動(dòng)。他站在走廊上，掏出手機(jī)，接應(yīng)道：“喂？”
他家的司機(jī)回答：“小江總，你把水杯忘在車上了。我剛發(fā)現(xiàn)，這就給你送到學(xué)校來(lái)……”
“不用了，”江逾白執(zhí)意道，“我不渴，我不喝。不用給我送水杯。”
司機(jī)語(yǔ)氣焦急：“那不行，小江總，小孩子每天都在長(zhǎng)身體，我都走進(jìn)你們校門了。”
江逾白和司機(jī)說話時(shí)，隱隱感覺背后有人。他轉(zhuǎn)過身，林知夏就站在他的背后。她好像剛挖出一個(gè)天大的秘密，睜著雙眼直勾勾將他望著。
他后退一步，背部靠上冰涼的欄桿。
他問：“你干什么又看我？”
林知夏卻問：“你害怕我嗎？”
江逾白反問：“你有什么好怕的？”
林知夏自述道：“我家親戚里，有人叫我怪胎。就像你家親戚……叫你小江總？”
江逾白的司機(jī)不是本地人，只是跟著江家工作很久了，習(xí)慣叫江逾白的爸爸“江總”，順口叫江逾白“小江總”。
其實(shí)江逾白很不喜歡“小江總”這個(gè)稱呼。但他也不好意思讓人家改——那會(huì)顯得他的胸襟不夠?qū)拸V，竟然介意區(qū)區(qū)一個(gè)稱謂。
他正要說話，上課鈴打響了。
林知夏和江逾白一前一后返回教室，安安靜靜坐回自己的位置。
今天陽(yáng)光明媚，白閃閃的光斑落在桌上，木頭制面也被照得泛金躍銀。林知夏覺得好玩，握著一把尺子追逐明亮的斑點(diǎn)，她還學(xué)著別人的樣子，這樣喊他：“小江總。”
他躲過她的凝視，臉也側(cè)到了一邊：“你再叫，我不跟你玩了�！�
林知夏趣味更濃，又喊：“小江總�！�
小學(xué)時(shí)代，許多同學(xué)都喜歡給別人起綽號(hào)，更喜歡喊別人的綽號(hào)。林知夏曾經(jīng)覺得這種行為十分無(wú)聊。
可是，當(dāng)林知夏發(fā)現(xiàn)喊人綽號(hào)有多好玩，她就停不下來(lái)了。尤其當(dāng)事人越羞慚，她就越好奇，越忍不住喊他：“小江總，小江總，小江總……小江總！”
江逾白狠狠一拳錘響了桌子。
第2章
備受打擊的自尊心
江逾白不允許林知夏用“小江總”三個(gè)字來(lái)稱呼他。
他表示，林知夏的這種做法，違反了“同桌友好相處法則”。
他再三申明，互相尊重是同桌友好相處的基礎(chǔ)。
林知夏露出了茫然的表情：“我叫你小江總，就是不尊重你嗎？為什么呀？”
江逾白喜歡聽林知夏說“為什么”——顯然，這代表，林知夏也要向他請(qǐng)教問題。他不卑不亢地解釋道：“我和你是同班同學(xué)。你叫我小江總，你是我的員工嗎，我給你發(fā)過工資？我的名字是江逾白，你應(yīng)該叫我江逾白�！�
林知夏點(diǎn)頭：“江逾白�！�
江逾白坐直身體，更加地端持穩(wěn)重：“林知夏�！�
林知夏又喊道：“江逾白！”
江逾白再次回敬：“林知夏。”
林知夏使用氣音，從喉嚨里擠出一聲：“江逾白……”
江逾白壓低嗓音：“林知夏……”
林知夏前仰后合，笑得好開心：“江江江江逾白！”
江逾白道：“神經(jīng)病�！�
“你不尊重我！”林知夏倒打一耙，“你違反了同桌友好相處法則！”
江逾白辯不過林知夏。他的耳朵紅了。他再次掏出數(shù)學(xué)筆記本，瀏覽復(fù)數(shù)的運(yùn)算。他看著一行又一行的例題，佯裝沉浸于數(shù)學(xué)，聽不見林知夏的聲音。
奇怪的是，林知夏當(dāng)真閉口不言、沉靜不語(yǔ)。
她也在看書。
江逾白悄悄側(cè)過臉。他發(fā)現(xiàn)林知夏手中的那本書，名為《原子與分子研究之量子力學(xué)》。她剛好翻開一頁(yè)，整頁(yè)書上全是密密麻麻的公式，單獨(dú)一個(gè)公式的推導(dǎo)就涵蓋了半面紙。
林知夏用鉛筆在書上記筆記。她的筆記也很古怪，凌亂不堪，毫無(wú)條理，甚至可能不是中文。
江逾白問她：“你在寫中文？”
“這是我自創(chuàng)的語(yǔ)言，”林知夏誠(chéng)實(shí)地回答道，“你想學(xué)嗎？要不要我教你？這種語(yǔ)言是基于物理的初級(jí)語(yǔ)言，還不能用來(lái)交流，只是用來(lái)簡(jiǎn)化我的學(xué)習(xí)過程�！�
自創(chuàng)的語(yǔ)言？
那是什么東西？
江逾白又一次遭受打擊。
以往，江逾白堅(jiān)定地認(rèn)為自己是個(gè)聰明的孩子。而今，他的信念稍微有些動(dòng)搖。
江逾白抓著一沓草稿紙，手指骨節(jié)都在泛白。他冷靜地拒絕道：“不用了。我不學(xué)。我不喜歡簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)過程。我喜歡復(fù)雜的東西，你不懂。”
林知夏非常困惑：“為什么？”
終于，江逾白又聽見林知夏問了一聲“為什么”。
江逾白的回答高深莫測(cè)：“如果我能解決你的所有問題，我應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)大了的大人。”
“很多大人都很奇怪，”林知夏豎起書本，言之鑿鑿道，“大人不能接受我們發(fā)現(xiàn)他們犯錯(cuò)了，那會(huì)讓他們沒有面子。面子比真相更重要。我討厭這種大人�！�
江逾白附和道：“也有好多小孩子，會(huì)在大人面前故意裝傻�！�
林知夏表示贊成：“對(duì)呀！明明知道，卻裝作不知道。明明不知道，又要裝作知道。”
說完，她靠近江逾白：“你呢？江逾白，你到底知不知道物理這門學(xué)科？你研究過分子、原子、質(zhì)子、中子、和電子嗎？”
窗外天光晴朗，流云如棉絮。
夏暑初消，秋意漸濃，這么好的一個(gè)艷陽(yáng)天，江逾白卻如墮冰窟。他不想承認(rèn)自己對(duì)物理一無(wú)所知。他不懂林知夏從哪里學(xué)來(lái)那么多奇怪的名詞……難道都是學(xué)校里的老師們教授的嗎？難道國(guó)內(nèi)的教育已經(jīng)強(qiáng)到這個(gè)地步了嗎？
江逾白很后悔自己在新加坡浪費(fèi)了三年寶貴時(shí)光。
他半低著頭，沉默了好久。
這一節(jié)課，是英語(yǔ)課。
英語(yǔ)老師是一位剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕女老師。她姓鄭，班上同學(xué)都喊她“Miss
Zheng”。今天鄭老師要在班里教一場(chǎng)情景對(duì)話，背景發(fā)生在公園——以同桌為單位，每一大組抽選一對(duì)同桌上臺(tái)展示。
鄭老師說：“My
dear
students，today
we
are
gonna
learn
how
to
ask
for
dires
and
how
tive
dires.”
隨后，她自行解釋道：“親愛的同學(xué)們，今天呢，老師要帶著大家一起學(xué)習(xí)怎么問路，怎么給別人指路。我們的故事背景發(fā)生在公園。我先來(lái)教大家?guī)讉�(gè)句型，我們跟著錄音機(jī)，把這篇課文讀完。我會(huì)在每一個(gè)大組里……選一對(duì)同桌，讓他們來(lái)給全班同學(xué)展示。你們上課別打瞌睡啊，都給我認(rèn)真聽講�！�
鄭老師抓起粉筆，在黑板上寫出句型。
整篇課文共有八個(gè)�？紗卧~，四個(gè)常備句型。
班上大多數(shù)同學(xué)都在聚精會(huì)神地聽課。江逾白心不在焉，林知夏看向了窗外。她發(fā)現(xiàn)一只麻雀棲在枝頭蹦蹦跳跳�；睒溟_花了，花期未謝，麻雀奔走在花瓣和樹葉的縫隙之間。她不禁暗想，麻雀、槐樹、和我眼中所見的世界，究竟有什么不一樣呢？
林知夏心想：是的，我知道，我眼中所見的世界，并非這個(gè)世界的本來(lái)樣貌——我的雙眼只能辨認(rèn)有限的顏色，我的嗅覺細(xì)胞甚至遠(yuǎn)不如老鼠，我的耳朵聽不見次聲波和超聲波。但是，那些東西都是客觀存在的。在這廣袤無(wú)垠的宇宙之中，我的意識(shí)……
她歪過頭，開始思考“意識(shí)”。
“你走神了。”江逾白提醒她。
林知夏點(diǎn)頭：“是的，我正在走神。”
江逾白立刻問她：“你又在想什么？”
林知夏趴在桌子上，提議道：“你閉上眼睛，我就告訴你�！�
她年紀(jì)很小，嗓音稚嫩，雙目水汪汪像只小兔子，睫毛濃密已在眼中落下陰影。她的提議沒有任何威懾力，江逾白竟然選擇了順從。
他在這一節(jié)英語(yǔ)課的課堂上閉眼，還聽見林知夏慢慢悠悠地說：“你思考過自己從哪里來(lái)嗎？當(dāng)你閉上雙眼，能不能感受到自己的本體？我經(jīng)常在想，我是我，那我究竟是誰(shuí)？這個(gè)問題，困擾了我很久呀，我不懂�！�
江逾白被她繞暈了。他只能結(jié)結(jié)巴巴地說：“你……就是你，不一樣的你�！�
他和林知夏講了這么多話，果然引起了鄭老師的注意。
鄭老師用一條毛巾擦拭雙手。她十指的指甲都涂成了靚麗的粉紅色。她伸出一根手指，朝向了江逾白：“哦？這位同學(xué)，你是我們班新來(lái)的轉(zhuǎn)校生吧。正好，你和你同桌都上來(lái)，給我們大家演示怎么在公園里問路。我看到你剛才有點(diǎn)困了，是吧？”
沒有。
江逾白沒有犯困。
此刻的他，比任何時(shí)候都更清醒。
因?yàn)�，他的主�?chǎng)來(lái)了。
他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)站起身，走在前方，接受全班同學(xué)的注目禮。
林知夏跟在江逾白的背后，敏銳地察覺到江逾白來(lái)意不善。因?yàn)樗仡^看了她兩次，比戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵盯梢還緊張，生怕她臨陣脫逃一樣。
林知夏搞不清楚狀況，還以為江逾白不太會(huì)說英語(yǔ)，盼著她能為他救場(chǎng)。
哦，原來(lái)是這樣！林知夏自認(rèn)為找到了癥結(jié)所在。
林知夏沒等江逾白開口，上來(lái)就問：“Excuse
me？Sorry，I
am
a
little
turned
around
and
could
you
tell
me
if
there
is
an