第40章

    徐曜：【你好像還是很緊張，看?來你需要?一瓶藥水�！�

    余光瞥見屏幕，南依愣了?愣，她重新拿起手機，問：【什么意思呀？】

    徐曜：【出來一下。】

    徐曜：【我在?你門?口?�！�

    �。�？？

    南依滿臉困惑。

    這個時間他怎么可能出現(xiàn)在?學校里？

    雖然不解，但她還是站起身走了?出去。

    推開辦公室的?門?，抬眼便看?到徐曜站在?門?口?。上午陽光溫和，他穿著裁剪合身的?西裝，背對著窗而立。

    見到她出來，慢悠悠地舉起手和她打招呼，“早，南依老師�！�

    南依問他，“你怎么來了?呀？”

    她走上前，徐曜忽然從身后拿出一瓶蘋果汁，遞到她眼前。

    她一頓，“這……”

    徐曜說，“你的?藥水�！�

    “喝了?會百戰(zhàn)百勝，克服緊張，你可以試試�！�

    雖然知道他在?鼓舞她，可這種幼稚的?話從他嘴里說出來，莫名違和。

    就好像……成熟的?冷臉男性在?哄幼稚園的?小孩子。

    南依沒忍住輕笑?出聲。

    兩人還未交談，走廊不遠處有人招呼徐曜，“徐總，在?這。”

    徐曜將蘋果汁塞給?她，又?道，“你再準備準備，一會見�！�

    他來得突然，走得又?很匆忙，南依實在?沒明白這是什么情況。

    待徐曜走遠后，同事湊了?過來，小聲地問，“南依老師，你認識剛剛那位帥哥？”

    南依回過神，一轉(zhuǎn)眼，就見同事一臉八卦。

    她知道同事向來是喜歡湊熱鬧的?，于?是認真解釋說，“認識的?，他是我的?高中同學，也是朋友�！�

    同事驚喜道，“哇，你這人脈6啊�！�

    “嗯？”

    “那位就是咱們校長今天邀請來的?嘉賓之一。”

    南依不解地歪了?歪頭，“嘉賓？”

    “對啊，你不知道嗎？你這位朋友來頭不小哦，聽說他給?學校機房捐了?100臺新電腦，還翻新了?圖書館的?書，送了?學習資料，又?捐款設(shè)立了?年級前十獎學金，從下學期正式開始實行。簡直就是大慈善家�！�

    “……”

    一連串的?“功德”細數(shù)，聽得南依瞠目結(jié)舌。

    她知道徐曜之前來跟學校談了?合作，也聽陳智杰說過他們創(chuàng)業(yè)公司正在?起步。所以她自然而然以為?徐曜那次來，是為?了?跟學校拉贊助，找投資。

    結(jié)果這怎么還……還反向投資�。�

    雖然給?學校捐東西是件好事，可她不得不擔憂，他這樣下去，公司不會垮掉嗎……

    就在?這時，預(yù)備鈴第二次響起。

    同事聞聲，立刻拖著南依往辦公室里趕，“走走走，拿教案，今天人多，我們別遲到了?�！�

    ，盡在晉江文學城

    “啊，好！”南依反應(yīng)過來，跟著她小跑回辦公室。

    拿好課件和教案，兩人緊趕慢趕來到了?多功能教室。

    偌大的?教室里幾乎坐滿了?人，兩人抵達時，第一個演講的?老師正在?做課前準備。

    身后的?大屏幕上紅底黃字貼著會標：歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓蒞臨一中。

    同事的?座位在?左邊，她低聲和南依囑咐了?幾句，便先行到座t?位上去。

    本次參加上課的?共有三?個班級，分別從三?個年級各抽一班，高祺然的?班級就在?其中。

    見到南依來，班上幾個同學興奮地跟她打招呼，“數(shù)學老師！”

    南依笑?著點頭回應(yīng)，“一會認真聽課�！�

    陸源作為?化學組組長也被抽來旁聽，待南依走近，他主動問好，又?叫南依坐到他旁邊。

    南依正想說她座位排好了?，就聽教室后方有人慢悠悠開腔，叫了?四?個字——“小兔老師�！�

    無比熟悉的?腔調(diào)和稱呼，讓南依瞬間愣在?原地。

    下意識循聲看?過去，一眼便看?到徐曜坐在?最后一排嘉賓位，懶懶地提著唇角，正似笑?非笑?地看?著她。

    見她愣神，他舉起手機晃了?晃，示意她看?消息。

    南依這才從口?袋中掏出手機。，盡在晉江文學城

    徐曜：【到我身邊來�！�

    第66章

    第

    66

    章

    南依看著這?條消息，

    停頓了十幾秒。

    再次抬眼，徐曜正看她，又慢悠悠側(cè)過臉，

    揚了揚下巴，指向旁邊的空位。

    南依抿唇，

    無奈地?笑了下。

    又不是排排坐過家家，怎么還?占起座來了。

    不過他那?邊是嘉賓位，

    她的座位也早被排好，是坐不過去的。

    正想打字回絕，

    校長夾著筆記本急匆匆走來，

    見到?南依，招呼她，“馬上開始了，快找個位置坐下。”

    南依連忙應(yīng)道，

    “好�！�

    她邁步要去位置上，又被校長叫住，

    “也別繞遠了，你坐那?就行。”

    南依回身，“哪里？”

    校長指著徐曜的方向，

    “那?，旁邊空了一個�！�

    “可是……”講課教師的座位不在這?里呀。

    兩人交談，徐曜就坐在原處看看。

    他身子向后，

    倚著椅背，雙手自然地?環(huán)胸，一副靜候的姿態(tài)。

    校長瞟了一眼，

    催促道，“快快快，

    坐過去，別等了�！�

    聞言，南依只好照做。

    她抱著教案和筆記本，走到?徐曜身邊，徐曜紳士地?幫她扯了椅子，南依低聲道，“謝謝�！�

    這?時，高祺然越過人群，回過頭，沖著徐曜露出?意味深長的笑容。

    徐曜胳膊支在桌上，手腕微動，擺了擺，示意他好好聽課。

    高祺然做鬼臉。

    徐曜“嘶”了聲，挑眉。

    一來一回的小互動被盡收眼底，南依看了看高祺然，又轉(zhuǎn)頭看向徐曜，一臉疑惑。

    徐曜解釋說，“看到?叔叔了，孩子比較興奮�！�

    南依：“……這?樣嗎？好吧。”

    很快，上課鈴響起，公開演講課正式開始。

    第一個講課的是高三語文組組長，汪秋玲。

    為人干練，雷厲風行，聽同事說每年評選優(yōu)秀教師都會有她，屬于模范中的模范。

    她今天講的課程是《赤壁賦》。

    從她打開課件起，南依便攤開筆記本，認真記筆記。

    汪秋玲老師講課的方式很生動，輕而易舉便能帶動學生們的情緒，氣?氛很活躍。

    所有人都沉浸在課堂之中時，南依不經(jīng)意間轉(zhuǎn)眼，一眼便對上徐曜的視線。

    她筆尖瞬間停住。

    嘉賓位都是單人桌椅，但徐曜卻微微側(cè)身探頭，離她很近。

    對視之時，她仿佛能嗅到?他身上的味道，淡淡的木質(zhì)調(diào)香水氣?息，禮貌且沒有攻擊性。

    講課聲愈發(fā)?慷慨激昂，學生們也積極應(yīng)和著。

    徐曜單手撐著下巴，懶懶地?抬著眼，看她時專注又認真。

    偌大?的教室中，他旁若無人的視線，讓南依莫名生出?幾分緊張。

    她略微移開眼，下意識往另一側(cè)挪了挪，隨后低聲道，“你，聽課呀！”

    “噢，”徐曜應(yīng)了聲，語氣?隨意，“第一次聽，沒什?么經(jīng)驗，也不知道該干點什?么，就看看你記了些什?么�！�

    沒什?么經(jīng)驗……也別直勾勾地?看著她啊。讓別人看到?會引起誤會的！

    南依瞟了眼他的桌面上，除了一瓶學校發(fā)?的百歲山以外，什?么都沒有。

    別人再不濟也會帶個筆記本裝裝樣子，他還?真的是……不太專業(yè)。

    南依欲言又止地?看他。

    徐曜大?大?方方地?攤手，向她展示兩手空空，提著嘴角，不甚在意地?說“下次就記得了�！�

    下次，還?要有下次？

    時隔多年，再次一起聽課，他還?是這?么讓她操心。

    真是似曾相識的場面，不過怎么說呢，他能坐在這?里好好聽講，也算是很給面子了。

    南依輕輕嘆氣?，從一堆本子中翻出?一個遞給他。

    徐曜從善如流地?接過。

    南依又張了張嘴，徐曜道，“啊，筆我自己帶了�！�

    說著，單手掀開衣領(lǐng)，從西裝內(nèi)口袋里掏出?一只鋼筆，“剛好最近簽合同用�！�

    南依點點頭，小聲囑咐道，“你認真點。”

    她聲音又細又軟，頗有撒嬌意味。

    ，盡在晉江文學城

    徐曜聽得耳朵癢，他低笑一聲，應(yīng)著，“好，全聽小兔老師的�！�

    唔……

    他今天好像特別執(zhí)著于這?個稱呼。

    從前年紀小，獨處時叫叫也沒覺得有什?么，這?會聽上去，總讓人有點……扭捏。

    在心情顯露之前，南依匆忙垂下眼，繼續(xù)記筆記。

    由于時間有限，汪秋玲老師只講了一段《赤壁賦》，接下來是演講時間。

    她點了點鼠標，課件中出?現(xiàn)一行大?字——如何有效管理?差生。

    南依仰頭看屏幕，下意識蹙了蹙眉。

    “人人都有迷惘矛盾的時候，我們的北宋文壇領(lǐng)袖蘇軾，被貶謫黃州時，也曾懷古傷今……”

    她由《赤壁賦》展開延伸，引出?演講的觀點，“要自省，要沉思，才會豁達。但如果不思進取，面對眾多批評也不會反思，就永遠不會進步。”

    “相信很多老師和家長，都跟我有著同樣的困擾，那?就是差生，每個班里總會有那么幾個差生……”

    差生影響整體成績，影響學習氛圍，差生貪玩享樂，常犯錯誤……

    都是些老生常談的話，雖中心思想是為解決此類現(xiàn)象，出?發(fā)?點是好的，但聽上去感觀卻很差。

    聽到?一半，南依徹底停筆，臉色不免有些凝重。

    她印象很深刻，汪秋玲的很多話，張秋也曾在課堂上對徐曜說過。

    南依深知這?種措辭對學生的傷害有多大?，自從當老師后，更?能感同身受。

    怕勾起他不好的回憶，南依心生擔憂，下意識轉(zhuǎn)眼看去。

    所幸徐曜只是漫不經(jīng)心地?轉(zhuǎn)著筆，神色如常，察覺她在看他，他反而歪了下頭，慢悠悠揚眉。

    南依稍稍松了口氣?。

    汪老師的話還?在繼續(xù)。

    就在這?時，高祺然忍不住開了口，“汪老師，你看我是好生還?是差生？”

    他的發(fā)?言屬于意料之外，是課堂上的突發(fā)?情況。

    汪秋玲停頓片刻，很快反應(yīng)過來，笑著看向高祺然，“這?位同學，有什?么觀點，麻煩站起來說。”

    高祺然照做，他抱臂而立，吊兒郎當?shù)?叉著腿，又道，“我沒有要挑事的意思，我就是純好奇。老師怎么區(qū)分好與壞的？要是以成績劃分，我成績算是中上游。要是以聽不聽話來劃分，那?我挺不聽話的，違紀的事沒少干，那?你看看，我是好是壞呢？”

    此話一出?，現(xiàn)場先?是一片寂靜，緊接著議論聲此起彼伏。

    南依緊張地?攥緊了筆。

    汪秋玲臉色如同走馬燈，由晴轉(zhuǎn)陰，再由陰轉(zhuǎn)晴，很快，她回應(yīng)，“綜合考量，如果你有一顆想改進的心，那?就是好的。如果屢教不改，油鹽不進，那?就是壞的，需要被治理?�！�

    高祺然長長地?“噢”了聲，笑著說，“本來我挺想改進的，但聽人這?么說，我又忽然不想了。汪老師，這?可怎么辦？”

    “如果對這?事頗有微詞，歡迎你下課來找我討論。”

    “咱這?不正在說這?事嗎？為什?么要等到?下課啊？”

    “你……”汪秋玲噎住。

    連校長都沒想到?會出?現(xiàn)這?樣的狀況，場面逐漸不可控。

    南依隱忍片刻，正欲起身，身旁的男人驀地?開了口，他沉聲喊了三個字——“高祺然�！�

    高祺然轉(zhuǎn)頭看過來。

    徐曜雙眼微瞇，靜靜地?看他，對他發(fā)?出?指令，“坐下。”

    聲線低沉，涼薄得如同冰山，讓氛圍驟降到?零點。

    高祺然還?想說點什?么，徐曜重復(fù)，“坐下�！�

    眸光深沉，面無表情，帶著顯而易見的壓迫感。

    高祺然不情不愿地?皺著眉，也不說話，倔強地?杵在那?。旁邊同學見狀，一左一右，共同使?力將他摁了回去，這?事才算了結(jié)。

    徐曜站起身，對著眾人道，“抱歉，侄子不太懂事，給各位帶來不便。”

    說完，他抬手示意汪秋玲，“汪老師，您請繼續(xù)�！�

    ……

    第一堂演講結(jié)束，校長快步走過來和到?場嘉賓解釋情況，又命高祺然的班主任將他帶走。

    班主任知道高祺然捅了這?么大?簍子，憤憤地?扯住他的胳膊，t?不由分說往外拽。

    南依連忙上前制止，“李老師，別�！�

    ，盡在晉江文學城

    李老師沒好氣?道，“知道你疼他們，但這?時候就別幫他求情了吧。”

    “不是的，”南依為難地?咬了咬嘴唇，開口，“可以讓高祺然聽完我的課再走嗎？”

    李老師差點氣?笑，“你不怕他給你也捅婁子？”

    南依篤定道，“他不會的。”

    校長見幾人在門口僵持，走過來詢問?狀況。

    李老師一一匯報，聽聞后，校長焦灼地?皺眉頭，“小依老師，你……這?是……”

    南依說，“不會再出?現(xiàn)剛剛那?種狀況了，我保證。”

    “我也保證。”一個懶散的男聲從身后響起。

    幾人同時看過去，徐曜緩步走來，站定在高祺然身邊，“今晚放學肯定告訴他家里人，會教訓(xùn)的，校長別擔心�！�

    說著，他捏住他的后脖子，稍稍一摁，高祺然被迫低頭。

    徐曜說，“看，他已經(jīng)知道錯了�！�

    現(xiàn)在有徐曜擔保，南依又實在堅持，校長這?才松口，同意高祺然聽完第二節(jié)課。

    下課十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，上課鈴響，南依站在講臺前，不動聲色深吸氣?后，開始了她的講課。

    她講的是高二數(shù)學中的古典概型。

    課堂剛開始，她便隨機點同學來講臺上摸球。

    每次講過知識點，她又會第一時間點學生起來回答問?題。答對便加一分，每答對不加分。

    南依聲線溫柔，講課條理?清晰，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。

    因為互動性強，同學們對她這?這?種講課方式接受度很高，原本枯燥的數(shù)學，變得生動有趣。

    課程結(jié)束之時，南依輕聲開口，“接下來是我要演講的主題�！�

    她轉(zhuǎn)過身，拾起粉筆，洋洋灑灑在黑板上寫下一行大?字——“平等對待每一位學生。”

    與上一位老師的主題完全相悖，一時間，臺下再度響起議論聲。

    到?場的領(lǐng)導(dǎo)互相遞眼色，表示，“這?兩節(jié)課有意思。”

    汪秋玲旁聽，臉色愈發(fā)?難看。

    南依卻平靜溫和，“大?家還?記不記得剛上課時，我叫你們來摸球�！�

    “盒子中，有黑白紅三種顏色的球，你伸手去撈，是紅是黑還?是白，概率都是三分之一，沒摸出?來之前，沒人能預(yù)判到?準確結(jié)果�！�

    “學生于我而言，也是如此。成績的好壞，是否違紀，是否聽話，都不能界定他的好壞。他們像藏在盒子里的球，人生才剛起步，未來也有無限可能�！�

    “……”

    高祺然高高仰著頭，聽得認真。

    聽到?情緒激昂時，眼里竟有淚花閃過。

    南依說，“不因失誤給人定罪，不因成績劃分區(qū)域。我們是教師，也是為他們引路的燈。青少年會迷茫會叛逆，如果他跌入泥潭，無論如何，我一定會伸手拉住他�！�

    她視線透過近二百余名學生，遙遙朝徐曜看了過來。

    徐曜亦在看她，目不轉(zhuǎn)睛，目光專注。

    多媒體教室中窗簾全遮，白熾燈拼命亮著。

    南依站在那?里，被光映著，但徐曜卻覺得，她本就會發(fā)?光。

    那?個曾經(jīng)在圖書館給他講了無數(shù)次題的女孩，搖身一變，成為一名人民教師。站在講臺之上，散發(fā)?著光彩。

    這?一刻，徐曜發(fā)?自內(nèi)心地?認為，教師這?個職業(yè)，她再適合不過。

    “我從不贊成以好生差生來稱呼學生，他們有自己的姓名，也許某一個將來會成為杰出?人才。這?個杰出?人才是黑、是白、還?是紅？誰能說得清呢？”

    話音落，教室中先?是一片安靜。

    徐曜揚唇，抬起手，第一個為她鼓掌。

    緊接著，掌聲雷動。

    高祺然更?是帶領(lǐng)著一群同學站起身，熱烈又真摯地?為他們的數(shù)學老師歡呼。

    ……

    公開課圓滿結(jié)束。

    校長這?邊還?要和到?場嘉賓應(yīng)酬，南依和徐曜交換過眼神之后，便先?和同事一起回到?了辦公室。

    同事對南依今天的表現(xiàn)贊不絕口，“你太棒了，我都要聽得落淚了�！�

    “謝謝小陳老師�！�

    南依喜悅之余，不免又有些擔憂。

    當時講起來雖不覺得有什?么，后知后覺，她的演講題目對汪秋玲老師來說，有些不大?禮貌。

    她們觀點相悖，又一前一后，很難不被懷疑是她故意挑釁。

    如果對方不計較還?好，一旦放在心上……

    南依輕輕嘆了聲氣?。

    組里其他老師紛紛湊上來，聽同事講公開課發(fā)?生的事。

    這?時，陸源在辦公室外敲門。

    南依抬眼，就見他抱著一束花走了進來，“恭喜南依老師演講圓滿成功，真的很出?彩�！�

    南依受寵若驚，連忙站起身道，“謝謝陸老師，但您這?也太破費了�！�

    陸源笑笑，“為了祝賀，也是我的好意，你就收下吧。”

    一旁有同事在起哄，“呦呦呦，南依老師有花收哦�！�

    “別讓小陸端著了，就收下吧，南依老師�！�

    花束是康乃馨，確實是送給老師的花，不想拒絕別人的好意，南依思慮過后，伸手接過，“那?就謝謝陸老師了�！�

    她這?一接，同事們又開始起哄。

    徐曜和校長道別，大?老遠便聽到?南依辦公室里鬧哄哄的。

    他循聲走過來，稍稍探頭，便看到?南依和陸源面對面而站，南依手里捧著一束花。

    周遭有人在喊著，“好般配啊。”

    “你倆就在一起吧！”

    無人在意的角落，忽然發(fā)?出?一聲輕咳。

    南依正急于打斷他們的玩笑，聞聲，轉(zhuǎn)眼看去。

    就見徐曜立在門前，雙手環(huán)胸，神色淡淡地?投來視線。

    第67章

    第

    67

    章

    男才?女貌，

    只是面對面站著便能?引發(fā)一陣陣起哄聲。

    徐曜站在門外，倒顯得像個局外人。

    起初，他?心里確實不舒服。細品個中情緒，

    竟還有些落寞。

    但現(xiàn)在不是低氣壓的時?候，他?得反思一下，

    為什么會出現(xiàn)這種狀況。

    陸源能?在第一時?間送花，他?怎么沒想到呢？

    細心浪漫又大膽，

    這就讓他?贏了一籌。，盡在晉江文學城

    很生氣，氣自?己晚了一步，

    也輸?shù)貌环�氣�?br />
    他?輕咳一聲，

    成了這場起哄的終結(jié)者。屋內(nèi)人察覺到后，不約而同噤了聲，又同時?看?了過來。

    徐曜立即收斂了略微陰沉的表情，轉(zhuǎn)而揚起嘴角笑了下，

    平靜地對著南依道，“南依老師�！�

    “啊，

    ”南依明顯有些茫然，她放下花站起身，走過來問，

    “怎么了？”

    徐曜說，“沒什么，就是來和你說一下。我那邊還有點事?，

    中午不能?跟你一塊吃了�！�

    說到這里，他?稍稍停頓，視線有意無?意掃向辦公室內(nèi)那抹筆直的身影，

    隨即用不大不小的音量開口，“下次再來陪你。”

    語速很慢，

    幾乎是一字一頓。

    聽上去像在強調(diào)什么。

    南依眨了眨眼。

    其實這點事?發(fā)微信就可以了，似乎也不用特?地跑過來？

    可能?是……徐曜比較講究儀式感。

    南依應(yīng)了聲，“好，你去忙，工作的事?要緊�！�，盡在晉江文學城

    “嗯，好�！�

    兩人簡單道別?后，徐曜才?轉(zhuǎn)身離開。

    結(jié)果剛走出去兩步，辦公室內(nèi)又吵鬧了起來。

    有人調(diào)侃——“呀，剛剛那位小徐總也是位大帥哥呢，南依老師真搶手啊，小陸老師，你要有壓力嘍�！�

    徐曜輕輕勾了下唇角。

    緊接著，另一位接話?，“沒事?，他?倆只是高中同學，朋友而已，咱們陸老師還是優(yōu)先人選�！�

    笑不過三?秒，嘴角又耷拉下來。

    空無?一人的走廊，徐曜兀自?冷哼了一聲。

    同事?還在調(diào)侃，“是嗎？我剛看?小徐總一臉凝重?，我以為來吃醋的�！�

    “你要是這樣說的話?……也不是沒可能?？”

    他?們組內(nèi)的老師關(guān)系熟絡(luò)，興奮起來總?cè)菀卓跓o?遮攔。，盡在晉江文學城

    心是好的，南依不好因?為這點事?情不高興，只得無?奈地開口，“大家就別?開我的玩笑了�！�

    聞言，陸源也接話?道，“我知道了，你們肯定是因?為我送了南依老師花，故意調(diào)侃的是不是？”

    有人下了臺階，“被?你看?出來了��？這么明顯嗎？”

    陸源笑了笑，“當然，不過別?擔心，等下次你們有誰參加公開課，我也給你們送花�！�

    輕描淡寫的一段話?，瞬間將局面化解。

    南依感激地看?了陸源一眼。

    ……

    吃過午飯，南依正走在回辦公室的路上，忽然接到了一個陌生電話?。

    說是有她的東西在門口，需要本人親自?簽收。

    南依并不記得自?己買過什么，掛斷電話?后滿臉疑惑。

    同事?陪她一同前往校門口，老遠便看?到派送員站在門外，舉著巨大的花束。

    花束幾乎將人遮擋，太過惹眼和高調(diào)，以至于?人來人往都要駐足看?上幾秒。

    同事?問，“這不會就是你的‘外t?賣’吧？”

    南依很懵，“我也……不太清楚。”

    兩人走上前核實，發(fā)現(xiàn)還真是送她的。

    九十九朵香檳色的玫瑰，溫柔又精致。

    南依簽收的時?候，順帶問了句，“請問這束花是誰送的�。俊�

    派送員拿出手機核實了下，說，“是徐曜，徐先生�！�

    “呦呦呦！”

    同事?剛壓下去那股八卦的勁，又被?這句話?勾了上來。

    回去的路上，同事?開始分析，“我怎么感覺他?這樣特?別?像爭寵呢？看?小陸老師送你花，所以不開心了。轉(zhuǎn)頭送了束更大的？”